小班思維導圖笑臉教案

2024年3月25日發(作者：熱熱愛)

小班思維導圖笑臉教案

教案標題：小班思維導圖笑臉教案

教學目標：

1. 幫助小班學生了解和認識不同的情緒表達，特別是笑臉表情。

2. 培養小班學生的思維能力和創造力。

3. 提高小班學生的合作與溝通能力。

教學準備：

1. 打印或準備一些笑臉表情的圖片或卡片。

2. 準備一塊白板或大幅畫紙。

3. 準備一些彩色筆或粉筆。

4. 準備一些小班學生喜歡的玩具或游戲道具（如積木、拼圖等）。

教學流程：

1. 導入（5分鐘）

- 向學生展示不同的笑臉表情圖片或卡片，并簡單介紹每個表情所代表的情緒，

如開心、快樂、滿意等。

- 引導學生觀察和討論這些笑臉表情，詢問他們對這些表情的理解和感受。

2. 活動一：思維導圖（15分鐘）

- 將白板或大幅畫紙放在教室的顯眼位置上，畫一個大笑臉表情。

- 邀請學生圍繞笑臉表情展開思維導圖的練習。例如，寫下與笑臉表情相關的

詞語、感受或想法。

- 鼓勵學生積極參與，可以使用彩色筆或粉筆在白板上添加自己的想法和觀點。

3. 活動二：創造力游戲（20分鐘）

- 將學生分成小組，并給每個小組提供一些玩具或游戲道具。

- 要求學生利用這些道具創造一個與笑臉表情相關的場景或故事。

- 鼓勵學生在小組內合作，共同設計和展示他們的創作成果。

- 每個小組可以以表演、繪畫或其他形式展示他們的創意作品。

4. 活動三：合作游戲（15分鐘）

- 選擇一個合作游戲，例如“找笑臉”游戲。

- 將笑臉表情卡片或圖片隱藏在教室的不同角落。

- 學生們分成小組，互相合作尋找笑臉表情，并在找到后一起歡呼。

- 鼓勵學生積極合作、互相幫助，并分享他們的發現和經驗。

5. 總結（5分鐘）

- 邀請學生回顧整個教學過程，分享他們對笑臉表情的新認識和體驗。

- 引導學生總結學到的知識和技能，如情緒表達、思維導圖和合作能力等。

教學延伸：

1. 家庭作業：要求學生在家中找到并收集不同的笑臉表情圖片，并寫下自己對

每個表情的感受和理解。

2. 繼續擴展：引導學生設計自己的笑臉表情卡片，并用它們玩類似“猜表情”或

“情緒匹配”等游戲。

教學評估：

1. 觀察學生在思維導圖活動中的參與程度和創造力表現。

2. 觀察學生在創造力游戲和合作游戲中的合作與溝通能力。

3. 收集學生的作品和反饋，評估他們對笑臉表情的理解和應用能力。

這個教案旨在通過思維導圖、創造力游戲和合作游戲等活動，幫助小班學生認

識和理解笑臉表情，培養他們的思維能力、創造力和合作與溝通能力。同時，

通過觀察和評估學生的表現，可以了解他們對笑臉表情的理解和應用能力，為

后續教學提供參考和指導。