2024年3月26日發(作者:iis日志)

篇一:長襪子皮皮好詞好句好段
一 長襪子皮皮好詞
1 . 東倒西歪:指行走不穩,身不由主。也形容物體傾斜不正。
2 . 平平展展:很平,沒有皺褶。
3 . 彬彬有禮:彬彬:原意為文質兼備的樣子,后形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子。
4 . 小心翼翼:翼翼:嚴肅謹慎。本是嚴肅恭敬的意思。現形容謹慎小心,一點不敢疏
忽。
6 . 閃閃發光:指一樣東西發出光芒。
7 . 匆匆忙忙:形容人所處的狀態急迫。
8 . 舉世無雙:全世界找不到第二個。
9 . 前仰后合:身體前后晃動。形容大笑或困倦得直不起腰的樣子。
10 . 手無寸鐵:寸:形容細微短小;鐵:指武器。手里沒有任何武器。
11 . 風和日麗:和風習習,陽光燦爛。形容晴朗暖和的天氣。
12 . 興高采烈:興:原指志趣,后指興致;采:原指神采,后指精神;烈:旺盛。原指文
章志趣高尚,言詞犀利。后多形容興致高,精神飽滿。
13 . 為所欲為:為:做。本指做自己想做的事。后指想干什么就干什么。
14 . 情不自禁:禁:抑制。感情激動得不能控制。強調完全被某種感情所支配。
15 . 和藹可親:和藹:和善。態度溫和,容易接近。
16 . 毫不費力:解決起事情來不是很麻煩,很容易。
17 . 津津有味:津:口液,唾液;津津:興趣濃厚。形容興味濃厚。
18 . 全神貫
篇二:好詞好句
1愛的教育好詞好句
好詞:郁郁蔥蔥 參天大樹 心曠神怡迫不及待 含辛茹苦 熱情
神 歡喜
好句:1.蜿蜒的小路,郁郁蔥蔥的參天大
樹,臉盤般大小的向日葵,橄欖綠的銀葉,
西洋杉和松柏的墨綠,讓我心曠神怡。
充滿活力炯炯有
2 我要做個好孩子的好詞好句 好詞:生機勃勃 生機盎然 生機勃發 春色
滿園 灑滿陽光 人聲鼎沸 書聲瑯瑯 熱鬧
非凡 垂柳依依 林蔭小道
好句:
1.春天使大地煥然一新,春天給學校滿園春
色,春天給我們歡樂和希望,催促我們奮發
向上。
3《綠野仙蹤》好詞好句
好詞:
竭盡全力 虛榮 曠野 莫明其妙 追逐 無
憂無慮 養尊處優 依依不舍 嚴嚴實實 咬牙切齒 惟命是從
好句:
2她穿著一件白色外衣,許多褶邊從雙肩上掛下來,衣服上點綴著許多小星星,像鉆石
似的在陽光里閃爍。
4 《騎鵝旅行記》 好詞
好詞: 自言自語、仔仔細細、一掃而空、心滿意足、迷迷糊糊、一清二楚、欣欣向榮、
騰空而起、天旋地轉、清清楚楚、非常高興、
好句: 農莊主人親眼看見那幾只可愛的小松鼠后,不禁嘆了口氣,說:“我們農莊上的
人做了一件不太光彩的事情,不管是對動物還是對人都不應該這樣做。” 5《小鹿斑比》
好詞好句
好詞:興致勃勃蹦蹦跳跳 一干二
凈 彬彬有禮 滿懷敬意 非常無助 心跳不止漫無目的 孤零零 聆聽謹慎迷惑
1.斑比一躍而出,立即沉浸在快樂中,剛才的不安被忘得一干二凈。
6《夏洛的網》好詞、好句 好詞:安安靜靜、蹦蹦跳跳、奇妙、轉來轉去、小心翼翼、
黎明、無所顧忌、靜悄悄、 好句:
1、“我獨自一個去闖世界實在還太小。”它躺下來時在心里這樣說。
7 格林童話的好詞好句
好詞:冬去春來 人過境遷 漠視 折磨 筋疲力盡 澆灌 掠過天空 悲傷 抖落
灰姑娘的好句:
1冬天來了,大雪為她母親的墳蓋上了白色的毛毯。春風吹來,太陽又卸去了墳上的銀
裝素裹。
8格列佛游記 好詞好句
好詞:饑寒交迫 孤苦無依 歷久彌新 雄健威武 霧蒙蒙 誹謗 竭盡全力 龐然大
物 和平共處
1、格列佛感到“這些杰出的四足動物有許多美德,跟人類的腐化墮落對比一下,使我
睜開了眼睛,擴大了眼界”。
9《寶葫蘆的秘密》
好詞:冒充 七嘴八舌 發怵 平心靜氣 哆嗦 皺紋 青里透黃 寒噤 鍛煉
好句:
1一下子我可像聽到了一聲爆雷似的,我簡直傻了.腦子里一窩蜂擁進了許多亂七八糟的
東西:又是飛機模型,又是電磁起重機,又是粘土工的少年胸像,這樣那樣的 ,哼,原來全都是別
人做出來的!
10 《窗邊的小豆豆>>好詞好句
好詞:
戀戀不舍 畫龍點睛 名副其實 翩翩起舞。 興致勃勃 迷迷糊糊 莫名其妙 身臨其境 好
句:
小豆豆正一邊在路上蹦跳一邊嘴里像機關槍似的說著什么。
電車的玻璃窗在陽光下閃閃發光。小豆豆兩眼閃著光芒直盯盯地瞧著電車,小臉蛋兒不
由得也紅光閃閃。
11伊索寓言的好詞好句
好詞:爭論不休 急中生智 心生一計 色迷心竅 晶瑩剔透 長途跋涉 趾高氣揚
相處融洽 悠閑
好句:
1勸說往往比強迫更為有效。
2智慧往往勝過力氣。
3 對于許多人來說,貪婪是許多災禍的根源。
4傲慢給人帶來危害,謙卑給人恩惠。
篇三:長襪子皮皮)
閱讀課《長襪子皮皮》教學設計
致敬
教學目標:
1、通過對《長襪子皮皮》一書的推薦,激發學生課外閱讀的興趣。
2、引導學生通過認識作者、觀察封面,看目錄,前言等方法,走進文本,學會簡單的
讀書方法。
3、交流閱讀感受,感受皮皮與眾不同的性格,促進深度閱讀。 教學重點:
交流閱讀感受,感受皮皮與眾不同的性格,促進深度閱讀。 教學難點:
學會閱讀方法。
教學過程:
一、讀封面,了解作者,
1、師:孩子們,你們好,能告訴老師,你們都看過哪些課外書嗎?(童話故事、世界
名著、漫畫?)平時是怎么閱讀這些課外書的呢?
2、師:最近我認識了一個小姑娘,這個小姑娘可了不起了!她能將世界上力氣最大的
勇士摔倒在地上;她從不害怕小偷和強盜;她常說,她的媽媽是天使,她的爸爸是黑人國王??
總之一句話,她是我所見過的孩子中最特別的一個。你們想認識她嗎?她的名字叫皮皮。(課
件出示)
3、這么奇特的小姑娘,她來自哪里呢?她來自林格倫的這本書
《長襪子皮皮》。(課件出示林格倫)你們認識林格倫嗎?
4、讀一本書,我們要先讀封面,記住作者的名字,感謝她給我們帶來了這份快樂,如
果想進一步了解作家的情況要怎么辦? ——對,書的前言或是后記都有介紹。有時候為了
了解作者,可以通過閱讀作者簡介或前言、后記,當然通過課外查找資料也能增加對作者的
了解。
二、讀前言,知道故事中的主要角色,大概內容
1、(翻開書本前言,我們可以知道):這本書是由瑞典的阿斯特麗德·林格倫寫的。她的
女兒因肺炎住進了醫院,她就天天陪在女兒身邊。一天,女兒在一瞬間想到了一個名字,這
就是長襪子皮皮。女兒讓林格倫給她講這個故事。于是,林格倫就先講后寫,最后這本名為
《長襪子皮皮》的書就出版問世了。林格倫是瑞典的民族英雄,人稱“童話外婆”,如果把
她所寫的書堆起來有一百七十五個埃菲爾鐵塔那么高,把那些書排成行都可以繞地球三周。
《長襪子皮皮》是林格倫的第一部童話作品,也是她的代表作。她創作了三十多部作品集,
獲得了許多國內、國際大獎。
2、這本小說究竟講了一個什么樣的故事呢?誰知道呢?小說中的主人公皮皮是個奇怪
而有趣的小姑娘。她有一個奇怪的名字:皮皮露達·維多利亞·魯爾加迪婭·克魯斯蒙達·埃弗拉
伊姆·長襪子。她滿頭紅發、小辮子翹向兩邊、臉上布滿雀斑、大嘴巴、牙齒整齊潔白。她
腳上穿的長襪子,一只是
棕色的,另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的腳大一倍。她力大無比,能輕而易舉地
把一匹馬、一頭牛舉過頭頂,能制服身強力壯的小偷和強盜,還降服了倔強的公牛和食人的
大鯊魚。她有取之不盡的金幣,常用它買糖果和玩具分送給孩子們。她十分善良,對人熱情、
體貼入微。她喜歡開玩笑、喜歡冒險,很淘氣,常想出許許多多奇妙的鬼主意,創造一個又
一個的奇跡??贏得了孩子們的喜愛。
這些主要內容,一般在書的哪里有介紹呢?有誰知道?對了!在書的前言或封底都有內
容簡介。
三、看目錄、知道文中都有哪些有趣故事
1、聽了老師的介紹,你們想不想去看看書的具體內容呢?你們閱讀一本書,如果想要
快點知道書里寫了哪些內容,可以看看作品前面給我們提供的——目錄。 (課件出示目錄)。
四|、看插圖,
1、 孩子們,你們是不是也發現了這本書中有許多精美的圖片,
多么有趣的圖片啊!(課件出示圖片)我們可以認真看圖,大膽想象,作者都寫了哪些
關于皮皮的故事呢?
2、 大家看這幅圖,你看到了什么呢?想到了什么呢?這些孩
子怎么這么熱鬧,他們在干什么呢?
大家翻開書本149頁,就知道了,原來是皮皮在舉行她的告別宴會呢?
五、二次閱讀——細讀,慢慢品味小說
1、好詞佳句要積累
大家是不是覺得這句話很美,很美呢?這就是好詞佳句的魅力,需要孩子們靜下心來,
再次閱讀文中的精彩篇章,段落。
看課外書不僅讓我們了解很多有趣的故事,還能提高我們的寫作水平。你們知道怎樣讀
書才能使我們有更多的收獲嗎?對了,就是把文章中的好詞好句摘錄下來,以后運用到自己
的文中。 你們把摘抄本都準備好了嗎?
這是老師摘抄的好詞佳句,大家來交流一下吧!(課件出示)
2、 看了這個故事以后,你一定會有一些深刻的體會吧,我們可以把這些深刻的體會、
感受寫下來。
比如說:你覺得皮皮是個怎樣的孩子?你喜歡皮皮這樣的孩子嗎?為什么?
3、 這是一個孩子寫的讀后感,我們一起去看看吧! (課件出示)
師小結:閱讀的最大快樂就是在閱讀的過程中放飛自己的想象,融入自己的感受,和作
家共同體驗創作的美妙。想象有多豐富,故事就有多精彩,通過想象,能把一個故事讀長,
把一本書讀厚,這是一項了不起的本領。
六、總結推薦
同學們,這本童話書的內容豐富,每篇文章都不是很長;如果你去細細的閱讀每一個字、
每一句話,都會感受到快樂。有這么好的書,你可千萬不要錯過,我把這本書推薦給你們,
希望你讀完這本書后也變成一個開心、快樂,無煩惱、無憂愁的孩子,這節課雖然要結束了,
但我們的閱讀之旅還會長久地延續下去。下面,我給大家推薦幾本書,這是林格倫的另外幾
本有趣的作品: 《淘氣包埃米爾》《瘋丫頭馬迪根》《小飛人卡爾松》《大偵探小卡萊》。他
們都是《長襪子皮皮》的姐妹篇。(出示課件) 最后老師想讓大家永遠別忘了:
世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那;
世界上最舒展的一刻是在讀書時那會心的微笑。
師:讓我們拿起書,以書為伴,暢游在多姿多彩的課外閱讀中,讓閱讀成為我們終生的
承諾吧。
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