師德師風學習心得10篇

2024年3月26日發(作者：親子活動方案)

師德師風學習心得10篇

師德師風學習心得1

教育家陶行知先生曾說過:“學高為師，德高為范。”作為一名光

榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該

如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，

重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。

師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內

在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。通過此次師德師風

教育學習，我簡單得談談以下幾點體會:

一、要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名

利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡

職盡責地完成每一項教學工作，不求很好，但求更好，不斷的挑戰自

己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養。

本人系統的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律

法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守

法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表，廉

潔從教。

三、愛心是師德素養的重要表現。

1 / 19

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區

別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活

上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要

“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐

心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養

學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向

老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教

好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，

孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨

人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來

供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影

響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一

生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要

求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決

不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益

友。師德師風學習心得體會--心得體會

當然，在教育教學中，本人也存在一些缺點和錯誤，如偶爾說臟

2 / 19

話、對學生發火、上班紀律性不強、知識點沒認真落實等，通過這次

師德師風的學習，我深刻認識到我的缺點和錯誤，爭取在以后的教育

教學活動中努力改進和改正，為成為一名優秀的人民教師而努力奮

斗。

師德師風學習心得2

通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識

到作為教師在新時期的素質要求，學習師風師德心得體會。下面簡單

談談幾點體會：

一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”

的決心

既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名

利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡

職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自

己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養

自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、

《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》

嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教

育事業，為人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現

3 / 19

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區

別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活

上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要

“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐

心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養

學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向

老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教

好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，

孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨

人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來

供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影

響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一

生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要

求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決

不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益

友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行

4 / 19

動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己

的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業

務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格

魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，

才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人

才。

師德師風學習心得3

開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民

滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，

教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成

年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責

任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、

護法的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方

式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到

教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為

人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清

和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的

5 / 19

主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會

不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是

不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的

感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。

作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光

點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己

的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教

師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提

高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使

自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人

民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中

首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業

務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授

知識，培養學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學

生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為

蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不

足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

師德師風學習心得4

6 / 19

鄧小平說：“一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才，

培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教

師。”教育的目標是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠

自己良好的職業道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業道德，

在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據，它隨人們的思想觀念體

現于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們

意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教

師就應該現身說法、以身示范，培養自己良好的師德，在師德中體現

自我價值，實現良好的教育目的。

“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基

本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師

風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年

的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉

目標的實現，直接關系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的

教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，

是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事

業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢

兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。再

則，要求教師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。只

有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學

生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節

自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起

7 / 19

了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見后，

并無不滿，而是公開向學生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。

教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很

難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態、心理反應和師生溝

通都會產生負面影響。其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。

教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師

肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師

的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經

濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地

位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如

果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社

會重任。

另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育

人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是

為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。

要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當

行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，

不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，

真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。

上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質。

有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一

個完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那

8 / 19

么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。

由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是

對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發展

規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以

情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教

育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要

使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一

個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教

師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生

活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要

做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。

此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古

今中外的先進經驗和優秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教

育學生敢于思考，勇于創新，既提高人文素養，又打好科技素質基礎。

教師是太陽底下最光輝職業。試想一下，我們每個人，誰沒有受

過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;

在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，

是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

師德師風學習心得5

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然

很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出

9 / 19

來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地

解學生之“惑”，傳為人之“道”。“書中自有黃金屋”“讀萬卷書，行

萬里路”這正是我們常教學生的名言，而我們教師呢?常常只會埋頭

教書，當抬起頭時，發現這個世界已變得讓他難以辨認，自己學過的

知識已不能適應孩子們的需求了。這時，教師必須博覽群書，彌補其

不足，使自己的內涵豐富，自信地走上講臺走向教改之路。

正如《生活在網絡中還是網絡在生活中》一文談到的，教育就是

要賦予孩子用自己的頭腦評估哪一條信息更有用更可靠的能力。而這

種能力就是一種不斷學習的能力。因此，我們常常有這樣的感覺，覺

得自己需要學習的東西很多很多，可當真正接觸新東西時，又有一種

應接不暇的感覺。由此，我想到了我們的校本培訓，應在苦練內功訓

練上再加一條，接受信息及運用信息的能力，這種能力才是不斷學習

的能力。我在一本書上還看到這樣一段話：現在衡量人才的標準已經

由知識的積累改變為知識的檢索和知識的創造，人應該在最短的時間

內，用最有效的方法獲得原來不知道的知識，這是新時代有學習能力

的象征。

做新世紀的教師，那就必須具備以上的學習能力。通過學習，我

深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，才能培養出

符合社會發展需要的人才，我深深地感受到了這份責任和使命!努力

去干吧，精彩的人生還期待自己努力去創造!

師德師風學習心得6

10 / 19

新修訂的《中小學教師職業道德規范》的學習內容主要包括：愛

國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表和終身學習六個

方面的內容。下面我對學習新《中小學教師職業道德規范》的體會。

總結如下：

一、對于學生

說到學生，我就會想到家長，每個孩子都是家長的心肝寶貝，他

們都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老師，我們老師也有為

人母的一天，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都希望孩子在好

的環境下成長，都希望他們成為社會有用的人才。所以我們在關心學

生這方面應站在家長這一方面，對待學生要想自己的親人一樣，平等

對待每一位學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益

友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦.不

體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業道德規范。我覺得有時家長

和老師之間能夠相互體會.相會理解，來共同把孩子們教育好。

熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，是教師

正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。我們在教學中讓

一些孩子去背，去寫，去讀，讓他們去學習知識，他們卻以為是給老

師學的。卻體會不到老師這樣做是對他們的一種愛。所以我覺得熱愛

學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼

愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育

學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而

11 / 19

“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、

持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，

又包括要求教師精心教育學生。

作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師

職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻;同時，作

為一名教師，應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛

是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的

情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，

從而收到良好的教育效果。

師德師風學習心得7

我認為一位師德高尚的老師，應該不只是愛正常的學生，還要學

會愛每一個學生，尤其是要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、

身患疾病的學生。原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚

至幾乎是很主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊

重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學

習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起

和諧、友愛的師生關系。作為基層教育工作者，我們的工作對象是小

學生，是一個個可塑性極強的人，尤其應該注重以學生為本，以學生

的全面發展而發展。我們不能僅僅教給學生知識，做一個教書匠，我

們應該做學生人格的塑造者，學生思維的開發者，學生智慧的啟迪者，

學生能力的培養者，學生創新精神的激發者。

12 / 19

教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發展，不只是以學生

暫取得好的卷面成績為依據，更要促進學生的可持續發展，讓學生離

開學校后，依然有潛力可挖。同時。我們是服務社會，服務社會家庭

的行業，我們還應該注重以服務社會為本，以家長對子女教育要求為

本。

作為一個社會人，教師也應注重自身的發展，需要不斷地學習，

實踐，探索，創新，不斷拓展自己的知識，提高自己的能力，提升人

格的魅力。這不僅是作為個體人的發展的需要，也是為了學生的全面

可持續發展的需要。在當今知識和信息迅猛發展的時代，教師這一特

殊的社會角色，更要追求自身的不斷發展，才能適應學生日益增長的

知識、能力、創新精神等。

師德師風學習心得8

偉大的科學家愛因斯坦說：“使學生對教師尊敬、崇拜和追隨的

惟一源泉在于教師的德和才。”從概念上講，師德是教師應有的道德

和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養

的楷模之一。從實踐的視角來看，師德表現在具有完備的學識素養、

睿智的教育教學方法和一顆對教育事業高度負責的職業心向。俗話

說：“無鹽不成菜。”缺失師德的從教者則有悖于“人民教師”這一樸

素而內涵深邃的稱謂。筆者以為，教師當用師德點亮自己的職場人生。

一、用樸素的職業熱情彰顯師德 水利萬物而不爭。教師當以

13 / 19

如水的心態來行走自己的教育人生。原中央教科所所長朱小蔓女士

說：“教師高尚的師德不是停留在口頭上，而是要以實際行動為載體，

表現在下課時，老師走在走廊里，還有很多學生圍著老師問這問那，

老師卻不厭其煩;表現在老師為了上好一節課到處找資料，請教別人;

表現在老師為了教育好一個“孤雁出群”的孩子而苦口婆心……”。

一位哲學家啟發我們：“要想根除曠野里的雜草，就必須在上面種上

莊稼;要想讓靈魂凈潔，就必須用美德去占領它。”這種美德就是“無

私奉獻精神”，它可以給教師以無窮的精神滋養和內驅力量，促成教

師具有如火的工作熱情，心無旁鶩、全身心地投入教育教學工作，自

覺驅除“這山看著那山高”、“人在曹營心在漢”的思想陰影，樹立正

確健康的教師職業價值觀，恒久保持心態的平和、淡定，在默默無聞

中體會到一縷縷為人師的快樂和幸福。

二、用理性的職業韌勁彰顯師德 老師要有一股永不放棄的師

德力量。教學工作中總會遇到很多意想不到的困難，只要能常懷辦法

總比困難多，傾力而為、金石為開的自信，就能不懼困厄，不怕失敗，

理性、果敢地作出決擇，秉執堅持而不輕易放棄自己的職業追求，更

不放棄任何一個學習、生活有困難的學生，樂觀地把一個個困難視為

自我挑戰、自我超越的機會，穩健地正視學生身上存在的問題與不足，

擯棄企圖一蹴而就達成教育目標的浮躁，恒持一份等待花開的耐心，

在沉著思考中生成春風吹過百草芳的轉化問題學生的教育智慧。

三、用從容的職業之愛彰顯師德

14 / 19

1、寓愛于包容中。 沒有愛就沒有教育，但教師之愛與母親

之愛有著本質的區別。母親之愛是無私的，卻是較為感性化的，有時

甚至是盲目的。而教師之愛是愛而不溺，寬而有底線，嚴而有尺度。

杭州二中的葉翠微校長曾經說過這樣一句耐人尋味的話：“讓一個有

缺點的學生走在校園內天不會塌下來。”教師要給學生不斷調整和時

間和空間，切不可怒其不爭，一棍子“打死”，要樂觀地把學生的頑

皮當作孩子成長中的可愛。

2、寓愛于信任中。 老師要信任身陷成長困境中的弱勢學生，

要相信每一個生命都是一粒神奇的種子，以平和的心態原諒學生目前

的落后，相信學生日后的優秀，并且通過春風化雨般的引導喚醒學生

生命中蘊藏著的美好與神奇。通過研究學生的心理需求，有針對性地

進行引導與轉化，讓教育真正成為“一個也不能少”的事業。

3、寓愛于平等中。 教師職業是生命與生命、情感與情感交

流的事業。具有良好師德的老師從不搞“白色恐怖”“高壓政策”“師

道尊嚴”，師生之間應該在平等、溫馨的交流中消除因年齡差異、角

色差異形成的隱性心理隔膜，為學生營造輕松和諧和學習物化環境和

心理環境，讓學生產生積極的向師情感，讓學生的身體、心理、情感、

價值觀等方面與學生的學習水平一起得到和諧發展。

師德師風學習心得9

為提升全體教師的師德師風形象，實現“今天我以同大為榮，明

15 / 19

天同大以我為榮”的共同愿景，我校通過師德專題教育活動，實現全

年無師德違規記錄，努力打造了一支“愛崗敬業、關愛學生;刻苦鉆

研、嚴謹篤學;勇于創新、奮發進取;淡泊名利、志存高遠”的教師隊

伍，樹立了教師良好形象，贏得了學生、家長和社會的贊譽。具體工

作總結匯報如下：

一、制訂目標規劃愿景凝聚團隊

1、集合團隊智慧共同規劃愿景。為凝聚團隊力量，展現同大教

師風采，規劃學校的愿景，學校召開了由行政、支部、教師代表和家

長委員會共同參與的商討會，對我校的師德工作進行規劃，制訂了建

設一支高素養的教師的工作目標，并商議開展師德師風和行風校風兩

個建設，通過開展主題活動、群眾直通車和民主評議三條渠道，實現

教師素養、師表形象、學校品質和社會反響的四個提升，真正達到“今

天我以同大為榮，明天同大以我為榮”的共同愿景。

2、規范管理機制確保目標落實。為保證師德師風建設工作持續

規范進行，學校成立了以校長、書記為組長，各部門負責人、班主任

教師共同參與的師德師風工作小組。小組對活動安排、師德規定等方

面進行認真細致安排，確保將師德師風建設與教師常規教育教學工作

緊密結合，確保師德反饋機制落實到位。

二、策劃活動精心組織集結團隊

(一)開展師德主題活動，全面提升教師素養

1、學校黨支部結合思想政治教育和學校教育工作的需求，開展

16 / 19

了“走進霍懋征”、“觀禮十八大，立足本崗位”、“教師師德規范”等

專題學習和培訓，實行黨員輪流上黨課，開展了“潤之聲德育團隊”

專題培訓等形式，提升了教師的全面素養。

2、開展書香校園活動，堅持集中學習與黨員自學相結合、開展

“紅色書吧，快樂傳遞”的圖書漂流活動黨員讀書活動，鼓勵黨員教

師帶頭，通過推薦研讀書目、書吧分享、撰寫讀書心得，在全體教職

員中形成了良好的學習風氣、提升教師內涵。

3、關注青年教師成長，搭建平臺全面護航。為使同大精神得到

傳承和發揚，我支部充分關注青年教師成長，通過持續開展“青藍工

程”結對活動，將師德規范、班主任管理、教育方法等在傳幫帶中得

到繼承和發揚。同時，“素拓班”活動的持續開展，邀請中老年骨干

教師列出服務于青年教師的教育教學菜單：如“我的職業生涯”、“我

的絕活”、“我的教育故事”、“我的備課習慣”等服務，使青年教師在

職業認識、師德素養、專業技能等方面得到了全面提升。

師德師風學習心得10

我校組織了師德培訓活動，在學習過程中，作為一個從事多年教

學的我，又加深了一層認識。教師的職業道德，應是集公民的思想、

政治、法紀、道德等方面的優良素質在教育教學活動中的統一集中的

具體表現。歸納起來，主要體現在以下幾點：

第一要熱愛教育事業教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業

17 / 19

理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人感情、時

間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎

的。

第二要熱愛學生關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智

力、體質各方面都得到發展。多與學生進行情感方面的交流，做學生

的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關

注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”

的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成

功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強

勁動力。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;“愛”要以理解、尊重、

信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生。

第三要學無止境教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點

虛假，敷衍馬虎，因此，我會勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。

因此，我會勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知

識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論

最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完

整地統一起來。

第四要為人師表在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，

教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性

格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化

身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的

18 / 19

作用，因此，一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指

明前進的方向，點燃他們心中的火種。

第五要樂于合作，善于合作現代教育是一種集體協調性很強的職

業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的

繁榮，為教育增添了活力。只有善于處理好教師于教師之間，教師與

家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成

取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效

率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之

一。

教育工作是辛苦的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復

一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，我會

立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。在教育、教

學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身

的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

19 / 19