幼兒園唱歌比賽活動方案及流程

2024年3月26日發(作者：升職申請)

幼兒園唱歌比賽活動方案及流程

幼兒園唱歌競賽活動方案及流程7篇

工作中寫幼兒園唱歌競賽活動方案及流程必不行少，快來寫寫看吧。

方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署詳細、周密，并有很強

可操作性的方案。 以下是我給大家帶來的幼兒園唱歌競賽活動方案及流

程，盼望可以關心到大家！

幼兒園唱歌競賽活動方案及流程（精選篇1）

活動目標：

1.引導幼兒熟識歌曲的旋律，理解歌詞，學習演唱歌曲。。

2.學習用替換部分歌詞的方法進行歌曲創編。

3.體驗與老師、同伴對唱歌曲表演的歡樂。

活動預備：

1．閱歷預備：對電話機和打電話的過程有肯定的熟悉和了解。

2．物質預備：電話鈴聲的錄音、錄音機、歌曲《打電話》的動畫視

頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。

活動過程：

一、導入活動，引發幼兒愛好。

1.播放電話鈴聲導入，小伴侶你們聽，那是什么聲音？

2.幼兒閱歷溝通打電話。你有沒有打過電話？你是怎樣打電話的？老

師小結：打電話是一問一答的。

3．師生來玩打電話的嬉戲。手做拿電話狀，進行打電話的嬉戲，老

師問：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個歌曲里的問題，引

導幼兒回答，為后面做一鋪墊。

二、學習歌曲。

1.播放課件一《兩個小伴侶的頭像》，提問：你們看，今日誰來啦？

（兩個小娃娃）。對！一個男孩子，是弟弟，一個女孩子，是妹妹。今日，

弟弟妹妹帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽聽看歌里唱了些什么？發生

了什么事情呢？

2．播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后，提問：歌里唱了什么？

（打電話）對，這首歌曲的名字就叫打電話，引導幼兒記住歌名。

3．課件三《分段觀賞歌曲》，引導幼兒分句分段學唱歌曲。

4.把兩段連起來完整演唱歌曲。

（1）老師帶領幼兒跟著琴聲演唱一遍。

（2）老師引導幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當你給你的好伴侶

打電話時，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來演唱。（幼兒再唱

一遍）。

（3）師幼對唱。老師先來做弟弟，幼兒來做妹妹，一問一答的演唱

一遍，然后交換角色。

（4）男女對唱。男孩子來做弟弟，女孩子來做妹妹，演唱一遍。

三、替換歌詞，仿編歌曲。

1．我們除了可以說在幼兒園學唱歌以外，還可以說在干什么呢？能

不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以

啟發，引導幼兒把拍皮球也編到歌里去。

2．請幼兒動腦想一想，在幼兒園里可以做什么？依據幼兒回答狀況，

老師帶領幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。

3．把編的內容也加進去連起來歡樂的演唱一遍，結束。

幼兒園唱歌競賽活動方案及流程（精選篇2）

活動目標：

1、學唱歌曲，表現出豬小弟開心和難過的心情。

2、嘗試為歌曲續編歌詞，并演唱。

3、知道要做一個愛清潔、講衛生的小伴侶。

活動預備：

PPT

活動過程：

一、韻律活動《在農場里》進場

師：農場里住著一只歡樂的小豬，它在家里呆膩了，要出去找伴侶玩

了，它會去找誰玩呢？聽——

二、學唱新歌

1、學唱第一、二段

（1）理解歌詞內容，老師清唱第一段。

師：豬小弟去找誰玩嬉戲？（小羊）

小羊說了什么？（幼兒說不出來，則再聽一遍。）

我們一起來學學小羊。

（出示“臉兒臟兮兮”的圖片，幼兒指著圖片依據旋律念“你的臉兒

臟兮兮”）

師：你們來做小羊，聽，豬小弟來了——（鋼琴伴奏，師唱前三個樂

句，生用念白接最終一個樂句）

你們會把它唱出來嗎？我們一起來試試！

（2）理解歌詞內容，老師清唱其次段。

師：小羊情愿跟豬小弟玩嬉戲嗎？為什么？

豬小弟說了：“哼，小羊，你不跟我玩，我找別人玩去！”

它會去找誰呢？

聽聽看你們猜的對不對？

老師清唱其次段。

師：豬小弟去找誰玩嬉戲了？兔子說了什么？

再聽聽，看誰能用歌詞里的話來回答我。

（出示“身體都是泥”的圖片，幼兒指著圖片依據旋律念“你的身體

都是泥”）

師：現在你們就是兔子，豬小弟來了——（鋼琴伴奏，師唱三個樂句，

生用念白接最終一個樂句）

（3）連唱第一、二段，能用歌聲表現出豬小弟的開心。

師：豬小弟去找小羊、兔子做嬉戲可快樂了，你聽——（音樂豬小弟，

第一二段，老師相機出示ppt）

豬小弟快樂嗎？讓我們來唱一唱興奮的豬小弟吧！

（老師提出不同要求，唱2-3遍）

2、學唱第三段

師：可是小羊和兔子不情愿跟豬小弟玩嬉戲——（哭聲，之后伴奏，

老師清唱）

豬小弟怎么樣了？（哭了，回家了，師唱“豬小弟哭哭啼啼回家去”）

他很難過，你會唱出難過的豬小弟嗎？（老師唱前半句，幼兒表現）

（如有幼兒表現比較突出，老師可讓幼兒個別表演，表揚）

師：（完整唱第三段）媽媽怎么說的？（洗洗潔凈再出去）

我們一起來做豬媽媽，媽媽說——

師：（師邊唱邊出示第三段圖譜）你會唱出來嗎？

豬小弟可難過了，再難過一點····

3、完整唱第一～三段

師：讓我們一起來唱一唱豬小弟找伴侶的故事吧！（音樂豬小弟三段

完整）

（老師提出要求，幼兒唱2～3遍）

4、創編歌詞

師：媽媽這就幫你們洗洗澡（聽伴奏做洗澡的律動）洗潔凈的小豬快

快回到座位上吧····

（出示ppt圖片）瞧，小豬洗得多潔凈呀！讓我們一起來夸夸小豬吧？

（用節奏型來夸小豬）

師：ppt農場圖片，小豬會找誰去做嬉戲呢？他會對小豬說什么？

誰情愿唱給老師聽？

個別幼兒演唱續編內容。

5、學唱第四段

師：潔凈的小豬真受伴侶的歡迎啊！（師清唱第四段）

他們在一起做什么？我們一起來試試···

他們跳的是圓圈舞（幼兒拉成一個大圓圈唱兩遍）

加入續編內容，完整演唱1遍。

師：豬小弟的故事越來越長了，讓我們一起來唱一唱豬小弟的故事吧！

讓我們去找更多的伴侶玩嬉戲吧！

五、結束活動。

在伴奏聲中，老師帶領幼兒離開活動室。

幼兒園唱歌競賽活動方案及流程（精選篇3）

活動目標：

1、感受歌曲歡愉快潑的旋律，學唱并創編歌曲。

2、在敲一敲、玩一玩中發覺因擊鼓輕、重而產生物體在鼓上跳動不

同的現象。

3、體驗唱歌活動帶來的歡樂。

活動預備：

小鼓四個、米粒、蠶豆、黃豆等。

活動過程：

一、直接導入，引出主題。

師：你們看，今日老師帶來了什么呀？邊說邊出示小鼓。

師敲小鼓“咚 咚 ︱咚—︱”（重的），請幼兒仿照學一學。

師再敲小鼓“咚 咚︱咚—︱”（輕的），再請幼兒學一學。

提問：你覺得老師兩次敲的鼓有什么不同？

師小結：兩次鼓聲一次響，一次輕。

二、感受節奏，理解記憶歌詞。

● 師：我們再來聽一聽，師敲節奏“咚 咚 ︱咚—︱咚咚 ︱咚—︱

ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ—︱”，問：這種聲音似乎小鼓在干什么呢？學習歌詞第

一句：咚咚咚， 咚咚咚，小鼓在唱歌。

● 師出示一杯小米粒說：它是什么？我們把小米粒放在鼓上再來敲

鼓，看看會怎樣呢？（提示幼兒說出“蹦蹦跳跳”）誰來把這句話完整地

說一遍？

● 師：那我們再來看一看小米粒是怎樣在鼓上跳舞的？幼兒分組在

鼓上做試驗，師指導幼兒隨節奏輕、重敲鼓，幼兒觀看兩種現象并回答。

（引導幼兒說歌詞：小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。）

三、感受旋律，學習唱歌。

● 師：老師把小米粒在鼓上跳舞的樣子編成了一首歌，名字就叫“鼓

上的小米粒”。

師清唱歌曲。問：你聽到了什么？

● 師：我們再來聽一聽。

師在伴奏下唱歌。說：小伴侶也來唱唱看。

● 幼兒跟著伴奏輕輕唱歌。師指導幼兒在歌聲的變化上唱歌。

還可采納男女幼兒分開唱，男女幼兒分句唱等形式唱歌。

四、創編歌曲。

師：小米粒會在小鼓上跳舞，那還有什么東西也會在小鼓上跳舞呢？

老師還預備了幾樣東西，請小伴侶去試著放在小鼓上敲一敲，然后我

們來把它編到歌里去。

幼兒分組試驗。

師幼合作創編歌曲。

幼兒園唱歌競賽活動方案及流程（精選篇4）

【活動目標】

1、在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。

2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。

3、培育專注的學習態度。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

【活動預備】

1、幼兒已會演唱歌曲。

2、兩聲部輪唱圖譜。

【活動過程】

（一）復習歌曲

1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

2、幼兒邊唱邊表演。

（二）學習二聲部輪唱

1、觀賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。

2、出示其次聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。

3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

（三）全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

教學反思：

作品的語言簡潔明快，多重復，富有韻律感，其中運用了大量的象聲

詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，特別適合小班幼兒學習和理

解。

童話《放風箏》描繪的是幼兒熟識和寵愛的日常生活中放風箏的嬉戲，

特別奇妙的將小白云想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼

兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔

在放一只胡蘿卜風箏，小貓在放一只金魚放在風箏，小豬空著手跑來，假

如沒有風箏他會多么不快樂呀！小白云的關心，讓他獲得了最有意思的、

最會變化的風箏，極大的滿意了小豬放風箏的心愿，也留給小讀者無限的

遐想。

活動設計的第1環節，老師以提問的方式與幼兒溝通春天里玩的嬉戲，

自然的將“放風箏“引入活動，引發幼兒對“放風箏”閱歷的聯想。第2

環節，引導幼兒邊看畫面邊聽老師將故事，同時讓幼兒通過動作參加，初

步感知故事的內容。第3環節，老師運用留空讓幼兒填充的方式，引導幼

兒較完整的敘述故事。第4環節，老師應樂觀調動幼兒的想象力，引導幼

兒創編新的故事內容。

在最終一環節中，可能由于老師的語言不夠生動活潑，無法調動幼兒

的樂觀性、參加性，以致于幼兒的思想開小差，活動無法順當完成，這就

需要老師在這方面多多加強

幼兒園唱歌競賽活動方案及流程（精選篇5）

活動目標：

1、初步學唱歌曲，知道歌曲唱一唱、說一說、動一動三部分組成。

2、理解歌曲中四川方言的意思，嘗試大膽的仿照和表演。

3、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗方言文化所帶來的樂趣。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，

心情開心地參與音樂活動。

5、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現力量。

活動預備：

歌曲圖片、鋼琴伴奏

活動過程：

一、學說方言：（難點前置）

1、簡潔了解四川人愛去茶館喝茶的生活習慣，

2、聽聽說說四川方言：喝茶了！咋個辦叻？

二、學唱歌曲：

（一）觀賞（理解并熟識歌詞旋律）

1、老師簡介歌詞。

2、幼兒學說歌詞。

3、老師演唱，并請孩子協作說出方言部分。

4、再次演唱，請孩子協作說方言，同時請聽課老師協作有節奏的做

動作：拍手、拍腿。

5、關心幼兒了解歌曲有唱、說、動三部分組成。

（二）學唱（記憶并鞏固歌曲和方言）、

1、帶領孩子嘗試完整的表演歌曲。

2、藏圖練唱。

三、活動延長：嘗試用其他方言表演歌曲。

活動反思：

通過本節活動課，同學了解了小白兔的生活習性和樣子，培育了同學

的主動性和參加性。同學對活動課產生了深厚的興。另外課堂上我準時的

運用了評價性的語言孩子們熱忱特別高。由于本節課時間有限對于其它的

小動物展現的少，以后我會多給孩子們供應這樣的平臺讓他們盡情展現。

小百科：唱歌，指由個人或者團隊，經由專業或者非專業訓練后，借

由聲帶，發出的美麗悅耳的聲音。不用于日常溝通，僅僅用于抒情和藝術

的表達。

幼兒園唱歌競賽活動方案及流程（精選篇6）

教學活動建議

【活動目標】

1、感受歌曲的美麗、歡快的意境，理解歌詞并嘗試學唱歌曲。

2、借助故事情境創編發芽、開花的動作，嘗試與同伴合作做瓜的造

型。

3、體驗和同伴一同唱歌嬉戲、變成各種瓜瓜的歡樂。

【活動過程】

1、創設嬉戲情境，導人活動。

2、感受歌曲旋律，理解歌詞，創編發芽、開花、結瓜的動作。

(1)老師邊操作實物，邊演唱歌曲2遍。

(2)幼兒創編歌曲動作。

(3)老師完整演唱歌曲，幼兒做動作。

3、幼兒嘗試學唱歌曲“種子寶寶快開花”。

(l)幼兒嘗試演唱歌曲。

(2)利用嬉戲情節，激發幼兒進一步演唱歌曲。

幼兒演唱歌曲，老師在歌曲第三段時出示大西瓜。

4、用身體動作玩嬉戲，與同伴合作結瓜。

(l)引導幼兒與同伴合作，結出一個大大的瓜。

(2)增加嬉戲趣味，幼兒歡樂嬉戲。

老師：結的瓜還能再大嗎？

老師：假如想結一個超級大瓜，我們可以怎么做？

幼兒園唱歌競賽活動方案及流程（精選篇7）

活動目標：

1、學習新歌-愛潔凈的小牙齒，了解歌曲內容情愿大膽表現歌曲內容

2、培育幼兒養成愛護牙齒的好習慣。

活動預備：

歌曲、圖片、牙齒外衣、牙刷

活動重點：

學唱歌曲理解歌曲內容

活動難點：

能夠在生活中喜愛刷牙

活動過程：

一、唱歌入場

在老師的帶領下幼兒跟隨歌曲進場。

提問：理解歌曲

1、歌曲里都唱了什么？

2、小牙齒怎么樣了？小牙杯怎么樣了呢？

二、再次聽歌提問：理解歌曲

1、歌曲里都唱了什么？

2、小牙齒怎么樣了？小牙杯怎么樣了呢？

三、第三次聽歌曲：看圖理解歌曲內容

1、老師請幼兒邊聽歌曲，邊放圖片。

2、提問：歌曲里都唱了什么？請幼兒依據圖片說出歌詞。

四、跟隨音樂進行律動

1、找到小牙齒了嗎？

2、其次遍邊走邊做律動跟隨老師去找小牙齒。

五、玩嬉戲學唱歌曲

1、當我念咒語，你們就變成小牙齒好嗎？

2、請幼兒跟隨音樂變成小牙齒，老師關心幼兒穿上牙齒的外衣。跟

隨老師一起律動表演

3、我們怎么來洗我們的小牙齒呢？一只手刷，兩只手上下刷，我們

一起把牙齒刷潔凈

4、再次和老師一起進行律動，邊唱歌邊做律動。

六、結束部分：

請陪伴老師入場：扮演蛀牙蟲，沒有好好刷牙的小伴侶會被蛀牙蟲蛀

掉。提示幼兒要好好刷牙。

最終請幼兒拿著牙刷進行唱歌活動，邊做動作邊唱歌。