內隱聯(lián)想測驗范式研究綜述

2024年3月27日發(fā)(作者：給母親的信)

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內隱聯(lián)想測驗范式研究綜述

作者：唐琰

來源：《文存閱刊》2017年第14期

摘要：一種全新的內隱社會認知研究方法——內隱聯(lián)想測驗（Implicit Association Test，

簡稱IAT），以其創(chuàng)新性和有效性迅速奠定了作為內隱社會認知研究新范式的地位。IAT常被

用做測量內隱自尊，因其突出的優(yōu)點被廣泛應用，是當前心理學研究的熱點之一，但其在測驗

對象及程序、效度等方面有很多爭議。本文對以前的有關研究成果進行了總結，并從IAT的使

用、變式及IAT還存在的問題懷疑三個方面進行了概括。

關鍵詞：內隱自尊；內隱聯(lián)想測驗

1.前言

內隱聯(lián)想測驗于1998年，被Greenwald提出，是目前廣泛應用于內隱社會認知領域的測

量工具，其最初主要是作為內隱態(tài)度的測量方法。在2000年，被首先用來間接測量個體的自

尊。經(jīng)過研究表明，IAT的內在一致性信度，重測信度都較為理想，有較好的預測效度，且與

外顯測量之間的相關較低。IAT還能夠間接測量到被試自動化的、無意識的不合理信念[1]。

2. 傳統(tǒng)的內隱聯(lián)想測驗

2.1 測驗程序

IAT測驗是一組計算機化的分類任務，以反應時差異為指標來測量概念間內在的聯(lián)系強

度，從而間接反映個體的內隱心理傾向。其方法學的基礎是心理學中的啟動效應。啟動效應指

先前呈現(xiàn)的刺激，對隨后的刺激或與其相關的牟總刺激進行加工時所產(chǎn)生的易化現(xiàn)象[2]。

1998年，Greenwald等人在一篇文章中介紹了IAT的施測程序[3]。施測分為五個階段：

1、呈現(xiàn)目標詞，比如白人的姓和白人的姓，讓被試歸類并做出一定的反應（看到白人姓撳F

鍵，看到黑人姓撳J鍵）。2、呈現(xiàn)屬性詞，比如愉快和不愉快；并讓被試做出反應（愉快

F，不愉快J）。3、聯(lián)合呈現(xiàn)目標詞和屬性詞，讓被試做出反應（白人或愉快F，黑人或不愉

快J）。4、讓被試對目標詞對相反的判斷（白人姓J，黑人姓F）。5、再次聯(lián)合呈現(xiàn)目標詞和

屬性詞，讓被試做出反應（黑人或愉快F，白人或不愉快J）。這五個階段分別做20次，各階

段之間可以進行短暫的休息。后來的許多研究就是應用這一程序。在2002年又改進了IAT測

驗。改進的IAT測驗分為七個階段：第四個階段重復階段“3”，第七個階段重復階段“6”（原階

段“5”）。其中第四和第七步各做40次，得到的結果為計算IAT分數(shù)的根據(jù)，其余各階段分別

做20次，是對第四和第七階段的練習。加入第四和第七階段，同時適當調整練習量，可以克

服呈現(xiàn)順序的影響[4]。

2.2 結果計算

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IAT的在計算結果時，先把低于300毫秒的反應時以300毫秒計，高于3000毫秒的反應

時以3000毫秒計，錯誤率太高意味著被試任意回答，所以錯誤率超過20%的予以剔除，然后

對所有原始反應時數(shù)據(jù)進行對數(shù)轉換，再分別計算相容組和不相容組的平均反應時。最后，吧

不相容組的平均反應時減去相容組的平均反應時，其差即為IAT效應，作為內隱自尊的指標。

它表明被試相對于不愉快詞而言，把愉快詞與自我相聯(lián)的強度。

3. IAT的變式

因內隱聯(lián)想測驗自提出十多年來的廣泛應用，其擁有了許多變式，主要有：無再編碼內隱

聯(lián)想測驗、簡式內隱聯(lián)想測驗、單區(qū)組內隱聯(lián)想測驗、命中聯(lián)系作業(yè)、外部情感西蒙作業(yè)、單

靶子內隱聯(lián)想測驗，、單類別內隱聯(lián)想測驗、單屬性內隱聯(lián)想測驗等。單靶內隱聯(lián)想測驗、單

屬性內隱聯(lián)想測驗、單類別內隱聯(lián)想測驗等均是為了解決傳統(tǒng) IAT 只能測量內隱聯(lián)想的相對

強度問題[5]。故本文略去對此三種變式的介紹。

3.1 無再編碼內隱聯(lián)想測驗（The Recoding-Free Implicit Association Test ，簡稱IAT-RF）

Rothermund等人（2009）提出無再編碼內隱聯(lián)想測驗[6]。IATRF的實驗程序分為三個階

段，以花與昆蟲IAT-RF為例：（1）進行16次屬性詞（積極/消極）效價歸類練習（屬性維

度）；（2）進行16次目標詞（花/昆蟲）歸類練習（目標維度），不同類別任務隨機呈現(xiàn)；

（3）聯(lián)合類別化任務，花和昆蟲根據(jù)目標類歸類，積極和消極的詞根據(jù)屬性效價歸類，32次

練習實驗，128次正式試驗，相容任務和不相容任務隨機混合呈現(xiàn)。

3.2 簡式內隱聯(lián)想測驗（The Brief Implicit Association Test，簡稱BIAT）

簡式內隱聯(lián)想測驗是由Greenwald等人（2009）提出，它是目前對傳統(tǒng)IAT的最新修正。

同樣用花和昆蟲BIAT為例介紹簡式內隱聯(lián)想測驗。IAT包括四類刺激材料，其中每類詞對應

兩個反應鍵中的一個。BIAT要求被試在每個聯(lián)合任務中只集中于四個類別“類別-反應”對（花-

左鍵 積極-左鍵 昆蟲-右鍵 消極-右鍵）中的兩個。 在每個聯(lián)合任務前，兩個類別的標簽和材料

同時呈現(xiàn)給被試，要求被試牢記材料的所屬類別，并對這兩個類別指定反應鍵，稱之為“焦點

（focal）”鍵，而對其他材料執(zhí)行“非焦點（nonfocal）”鍵。BIAT由兩部分聯(lián)合任務組成，每

部分任務都包含兩個焦點類別材料。

3.3 單區(qū)組內隱聯(lián)想測驗（The single-Block IAT，簡稱SB-IAT）

Rothermund（2008）提出了單區(qū)組內隱聯(lián)想測驗[7]。這個實驗分為五個階段，兩個區(qū)

組。以花和昆蟲SB-IAT為例來說明其實驗程序，單任務試驗區(qū)組：（1）對呈現(xiàn)在屏幕上半

部分的目標詞進行歸類；（2）對呈現(xiàn)在屏幕下半部分的目標詞進行歸類；（3）目標詞隨機呈

現(xiàn)在屏幕的上、下部分，被試按鍵反應由目標詞呈現(xiàn)在屏幕中的位置來決定；（4）對隨機呈

現(xiàn)在屏幕上、下半部分的屬性詞進行弗雷，按鍵反應不隨屬性詞呈現(xiàn)在屏幕中的位置而改變。

聯(lián)合任務試驗區(qū)組：對隨機呈現(xiàn)在屏幕上下半部分的目標詞和屬性詞的聯(lián)合進行按鍵反應，按

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鍵反應由刺激詞呈現(xiàn)在屏幕中的位置來決定。所有試驗區(qū)組在正式試驗前均有2-4次熱身試

驗，總共8次熱身試驗，48次單任務試驗，48次聯(lián)合任務試驗，類標簽一直呈現(xiàn)在屏幕上以

起提示作用。

3.4 命中聯(lián)系作業(yè)（Go/No-Go Association Test，簡稱GNAT）

Nok等介紹了GNAT實驗程序，GNAT吸收了信號檢測論的思想，試驗中包括目標刺激

（信號）和分心刺激（噪音），如目標概念（花）和積極評價（好）作為信號，將目標概念

（昆蟲）和消極評價（壞）作為噪音，當呈現(xiàn)花和好時被試按空格鍵做出反應（稱為Go），

當呈現(xiàn)昆蟲和壞時被試不作出反應（稱為No-Go）。

3.5 外部情感西蒙作業(yè)（Extrinsic Affect Simon Task，簡稱EAST）

EAST結合了IAT和Jan De Houewer本人所提出的情緒性Simon模擬任務的特點，用來測

量內隱社會認知。在EAST中，積極的詞和消極的詞都用白色，藍色和綠色呈現(xiàn)。被試依照所

呈現(xiàn)的白色詞匯的歸因屬性（積極或消極）做出判斷，并分別做出反應（比如按左鍵或右鍵）

使得原先中性的按鍵反應獲得了積極（左鍵）或者消極（右鍵）的意義；對于彩色目標詞匯

（藍色或綠色），被試則依據(jù)其顏色反應，看到藍色（無論是積極詞還是消極詞）按左鍵，看

到綠色（無論是積極詞還是消極詞）按右鍵。這樣被試對積極的藍色詞和消極的綠色詞的反應

就會又快又準。

4. IAT存在的問題

人生活在社會中，IAT效應有時可能反應的是社會的而不是個人的觀點。根據(jù)Karprisk的

對不同人種的態(tài)度研究、Ban對同性戀態(tài)度的研究表明，IAT在反映個體觀點的同時，仍然

反映了一部分的社會態(tài)度。

IAT效應可能反映了突出性。Rothermund等認為，被試總傾向于選擇特點突出的類別做出

優(yōu)先反應[8]。決定類別這種突出性的兩個重要因素就是熟悉性和效價，即不熟悉的和消極的

類別傾向于吸引被試的注意，因此也就更突出。在使用IAT進行研究時，我們最好還是應該避

免使用高突出性的概念。

參考文獻：

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psychopathology： strengths and limitations. Journal of Behavior Therapy and Experimental

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[3] Greenwald A G， Mc Ghee E， Schwartz J L K. Measuring Individual Differences in

Implicit Cognition： The Implicit Association Test. Journal of Personality and Social Psychology，

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[8] Rothermund K；Wentura D..Underlying process in the implicit association test：

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作者簡介：

唐琰，西華師范大學教育學院