火車向著韶山跑

2024年3月27日發(fā)(作者：碩士研究生讀幾年)

揚(yáng)中實(shí)小音樂組 何英

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽：《火車向著韶山跑》

2.動(dòng)：我的創(chuàng)造：編舞《火車向著韶山跑》

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過聽賞《火車向著韶山跑》，能感覺到音樂家在音樂作品中對(duì)自然音響的模仿，

能發(fā)現(xiàn)音樂作品以聲、以情寫景的一般表現(xiàn)手法。

2.能用肢體動(dòng)作語言表現(xiàn)樂曲不同的段落情緒。

3.我的創(chuàng)造：編創(chuàng)舞蹈“火車向著韶山跑”要求學(xué)生在低年級(jí)律動(dòng)、歌表演學(xué)習(xí)的基

礎(chǔ)上，運(yùn)用積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)《火車向著韶山跑》音樂進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 感受音樂形象，了解重奏的形式，培養(yǎng)辨別多聲部音樂的能力。

2．感受樂器音色在塑造音樂形象中所起的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受樂曲表達(dá)的情緒，能按樂器音色變化創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、電腦、音響資料

上課時(shí)間：

課前問課：

《火車向著韶山跑》是根據(jù)同名歌曲改編的一首木管五重奏。作者通過對(duì)自然聲響的

模仿，運(yùn)用跳躍、輕快地節(jié)奏，刻畫了火車疾馳向前的形象，音樂充滿自豪幸福之感。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、基本練習(xí)。

1.發(fā)聲練習(xí)。

2.聽音。

三、課題導(dǎo)入。

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來做一個(gè)游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我