新人教版(部編)三年級語文下冊《中國民間故事》整本書閱讀

2024年3月27日發(作者：優秀教師獲獎感言)

中國民間故事里的“秘密”

借助神奇元素 弘揚真善美

——《中國民間故事》整本書閱讀 教學目標：

1

、了解《中國民間故事》中的秘密——借助各種神奇元素，弘揚真善美

3

、激發

學生閱讀《中國民間故事》的欲望，并從中獲得真善美的熏陶 教學重點： 了解

《中國民間故事》中的秘密——借助各種神奇元素，弘揚真善美 教學難點： 激發

學生閱讀《中國民間故事》的欲望，并從中獲得真善美的熏陶 教學準備：《中國

民間故事》 教學過程：

一、激趣導入

1

、同學們，今天這節課的信息量非常大，需要我們的大腦快速地運轉起 來。要

不，我們先來個大腦熱身運動吧

!

2

、看圖猜故事：同學們大都喜歡讀故事書，要不，我們來看圖片猜故事 吧！準備

好了嗎？

“牛郎織女”中國民間四大愛情故事之一

“十兄弟”—— 十個身懷絕技的兄弟團結一心救助自己的父親 “哪吒鬧?！薄∧?/p>

吒大鬧龍宮，懲治了殘害百姓的惡龍 “田螺姑娘”——仙女下凡，幫助一個勤勞的

青年過上了幸福的生活

3

、引出《中國民間故事》

知道嗎，這四個故事都是中國古代勞動人民共同創造的，它們口口相傳， 被收錄

在一本書中，這本書就叫《中國民間故事》 。今天這節課，我們就 一起走進《中

國民間故事》 ，去書中探討中國民間故事的里的“奧秘” 。

二、簡介民間故事

1

、民間故事的分類 神話傳說、傳奇故事、生活故事、才子佳人、公案故事

2

、民間故事特點，引出“神奇” 你們讀過那么多民間故事，你能用一個詞語來概括

中國民間故事的特點 嗎？（貼近生活、有趣、富有想象力、神奇） 中國民間故事

當中有何神奇之處，我們以《田螺姑娘》為例，來找找吧！

三、默讀《田螺姑娘》 ，探尋“神奇元素”

1

、默讀《田螺姑娘》 ，用橫線勾畫故事中的神奇之處 請同學們輕輕地把書翻開

到第

20

頁，邊默讀邊用橫線勾畫出這則故事中 令你感到神奇的地方。

2

、交流神奇之處 說說，你從哪個句子感受到了神奇？

3

、師根據生的回答，引出“神奇元素” 神奇人物：田螺姑娘（天上的仙女，住在田

螺中，從水缸中出來，衣上 一點也沒濕）

神奇寶物：田螺（足有水壺那么大）

神奇法力：用它儲藏糧食，無論你吃多少，殼里的稻谷都不會被吃完

3

、引出神奇的“三段式” ：三次弄清真相 在中國大部分民間故事中，故事中的某一

個情節常常會反復出現三次。 在“田螺姑娘”這個故事中，哪個情節反復了三次？

（謝端想要弄清楚 到底是誰幫助他。）

這個情節反復了三次，有什么特殊的作用嗎？

A

、能突出田螺姑娘的神秘（讀者

也會感到好奇，充分調動了讀者的閱讀 欲望）

B

、令讀者印象深刻

小結：中國民間故事中神奇某一情節反復

3

次，我們稱之為“三段式” ， 能令讀者

印象深刻，也能充分調動讀者的閱讀欲望。

有了這些神奇元素的幫助，民間故事更加有趣，更加吸引讀者。

四、小組合作，找“神奇元素”

1

、接下來，請同學們自己閱讀《啟明星》 （

174

頁）、《金斧頭、銀斧頭和 鐵

斧頭》（

48

頁）、《范丹問佛》（

35

頁），邊讀邊找找文中的神奇—— “神 奇人

物”、“神奇寶物”、“神奇法術”、“神奇的三段式”，（分別用圈、三 角形、五角星、

波浪線勾畫出來）然后以小組為單位，填寫閱讀單

2

、交流閱讀單內容

神奇人物

《啟明星》

神奇寶物

金珠子

神奇法術

神奇的三段

式

金豆

《金斧頭、銀 斧

白胡子老 頭

拐棍

頭和鐵斧 頭》

兒

放在坑里，能 根

三次驗證金 珠

據人們的意 愿長

子的本事

出谷物

拐棍插到潭水

老頭兒從潭 水

里，左攪三圈，

中撈出三 把斧

右攪三圈，撈 上

頭考驗 樵夫

一把斧頭

《范丹問佛》

白老鼠、

佛祖

幫三個“人” 向

佛祖問問 題

五、提升“神奇”的目的，引出中國民間故事的秘密

1

、質疑過渡：《范丹問佛》中好像并沒有神奇的寶物

?

那范丹是如何取得 老婆、

過上幸福生活的？

2

、交流：范丹舍己為人，信守承諾，幫他人問問題，最終是自己獲益

3

、引出高尚的品質： 現在，你發現了嗎？即使沒有神奇的人物、沒有神奇的寶

物，沒有神奇 的法術，只要主人公擁有一種神奇的品質——高尚的品質，他就能