《草原上》音樂(lè)優(yōu)秀教案

2024年3月28日發(fā)(作者：卡扎爾王朝)

《草原上》音樂(lè)優(yōu)秀教案

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作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通

過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。

快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的《草原上》音

樂(lè)優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《草原上》音樂(lè)優(yōu)秀教案 篇1

一、設(shè)情激趣。感受音樂(lè)。

師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)草原嗎？草原是什么樣的呢？

生：草原上有藍(lán)天。

生：有馬，有牛，有羊。

生：草原上有綠草。

師：同學(xué)們，說(shuō)的真美，草原上有藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草和清清的

水。還有壯壯的奶牛，肥肥的羊兒和奔馳的駿馬。今天我們就一起來(lái)

學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲。了解一下蒙古草原的風(fēng)情。感受一下蒙古族人

的生活習(xí)性。現(xiàn)在我們一起走進(jìn)草原，請(qǐng)同學(xué)們坐在綠油油的草地上

吧。請(qǐng)坐。

1.聽(tīng)辨節(jié)奏。

xx︱x—︱xx︱x—︱

師：現(xiàn)在，我來(lái)打一條蒙古族歌曲節(jié)奏，你們能試著模仿嗎？由

強(qiáng)—弱。由弱—強(qiáng)。

師：同學(xué)們做得很好，我們現(xiàn)在來(lái)靜靜地聽(tīng)一首蒙古族歌曲音樂(lè)。

（草原就是我的家）

師：同學(xué)們，聽(tīng)著這首音樂(lè)，你們是否已經(jīng)感受到我們前面練習(xí)

的節(jié)奏呢？

生：（感受到了。）

師：好，這些節(jié)奏型就是這首樂(lè)曲中的基本節(jié)奏，也是今天我們

要學(xué)習(xí)歌曲的重點(diǎn)節(jié)奏。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，跟著音樂(lè)我們一起來(lái)打這條節(jié)奏。

《草原就是我的家》。

師：同學(xué)們做的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們用肢體語(yǔ)言來(lái)感受音樂(lè)好嗎？聽(tīng)

著音樂(lè)，跟著老師一起來(lái)做。

（草原就是我的家律動(dòng)）。

二、學(xué)習(xí)歌曲，走進(jìn)音樂(lè)。

師：同學(xué)們做的真棒，有點(diǎn)蒙古族感覺(jué)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一首

蒙古族歌曲。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲到底唱的是什么？（播放歌曲草原

上）

師：歌曲中唱的是什么？

生：藍(lán)天

生：羊兒叫

生：草原好熱鬧。

師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么樣的心情呢？

生：抒情，激動(dòng)。

生：甜美的。

師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《草原上》。

師：首先，來(lái)認(rèn)認(rèn)我們的好朋友。

師：同學(xué)們，誰(shuí)知道這是什么音呢？做出手勢(shì)3。

師：這個(gè)又是什么音呢？做出手勢(shì)5。

師：兩個(gè)都說(shuō)對(duì)了。老師這里還有一個(gè)音，大家一起說(shuō)好嗎？做

出手勢(shì)6。

師：今天我們主要來(lái)學(xué)學(xué)這三個(gè)音的音高位置。同過(guò)這三個(gè)音的

學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)唱《草原上》這首歌曲。

師：同學(xué)們我們邊唱邊用手勢(shì)體會(huì)音高。

師：356，216，51653，356，216，12516.用手勢(shì)一個(gè)樂(lè)句一

個(gè)樂(lè)句的學(xué)習(xí)樂(lè)譜，樂(lè)句學(xué)會(huì)后連起來(lái)唱。

師：我們現(xiàn)在用身體來(lái)感受一下音高的位置。老師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)

音高的位置來(lái)用身體感受。

師：同學(xué)們真棒。現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀歌詞，大聲有感情的