歌曲《草原上》教案課件

2024年3月28日發(作者：給媽媽的一封信600字)

歌曲《草原上》教案

一、教學目標：

1、培養學生熱愛大草原，熱愛祖國大好河山的感情。

2、有感情地演唱歌曲，感受內蒙古歌舞的旋律特色，掌握mi、

sol、la三音。

3、通過音樂實踐，發展學生的創造思維能力，提高學生創造音樂美

的才能和合作能力。

二、教學重點：

1、有感情的演唱歌曲《草原上》。

2、感覺內蒙古歌舞的旋律特色，體驗不同的音樂形象并表現。

三、教學難點：

1、認識四分音符和二分音符，比較二分音符和四分音符的時值。

2、教學mi、sol、la，并進行以此為基礎間的旋律創編。

四、教具準備：

琴、課件、光盤

五、教學過程：

（一）組織教學，師生問好

（二）情境導入。

1、提示草原畫，放音樂《草原就是我的家》，師表演蒙古族舞蹈基

本動作。

師：“同學們，你們知道老師剛才跳的是哪個少數民族的舞蹈

嗎？ 生：蒙古族

師：課前老師讓同學們搜集蒙古族的風俗人情習慣，你們找到了

嗎？

生：蒙古包、騎馬、射箭.......。

2、師：同學們真的很用心去搜集，知道的很多，老師都按耐不住想

要去看一看，你們想和老師一起去嗎？好，那就請同學們跟著老師

的步伐，隨著我的節奏一起出發!我走一步：X，走兩步X X，我遇

到小水溝X－。現在我們就開始出發了。

提問學生做，老師和學生一起做。 分組表演。

3、我們翻山越嶺總算到了蒙古人民的家鄉，讓我們一起領略一

下這里的風光吧（播放課件蒙古風光）

師：同學們你們看到了什么？生：.....。

我們一起看一看，有藍天、白云、蒙古包......。

師：蒙古人民熱情好客，如果你們到他的家做客，他就會拿出最好

的牛羊肉，而且還給你們每個人稱上一大腕的奶酒，給我們唱上祝

酒歌，你們以前聽過祝酒歌嗎？蒙古族的祝酒歌非常好聽，想不想

聽一下啊？給同學們范唱《祝酒歌》。

提示學生應該用怎樣的聲音才能唱出蒙古族的豪爽？ 請幾個同學

來表演《祝酒歌》

師：我們剛才唱了《祝酒歌》，其實蒙古族有很多歌曲非常有特色，

還有很多很有風格的音樂和舞蹈，老師就會一首蒙古族歌曲。

2、同學們請聽一聽（播放課件）提示課題，同學們邊聽邊思考這

首歌的速度和情緒是怎樣的？

（三）新授

1、按節奏讀歌詞

2、學習歌曲：

（1）聆聽歌曲，模唱曲調。

師：“看著這綠草如蔭的風光，聽著這動聽的樂曲，讓我們也仿

佛轉向于無邊的大草原。聽，草原上的牧人唱起了歌，你們愿意一

起來唱唱嗎？” 生一起跟著音樂，用“Lu”“la”）來哼歌譜。

（2）這首歌哪些歌詞更能表現草原的遼闊？生：高、鬧......。

（3）和老師合作唱。

（4）學生填演唱、分組唱。提問生獨唱。

（5）這么美妙的音樂，同學們我們把課前的節奏加進歌曲里好嗎？

（6）藝術處理 師：“同學們，我們在草原上，有的走著，有的

騎著馬，可是心情都是一樣的，那就是??”

生：“愉快的、歡躍的”?? 生：再次完整演唱全曲。

（7）實踐練習

師:同學們蒙古人民晚上9：00要開篝火晚會，請同學們準備好節目

參加晚會。

生：分組進行創作，教師進行指導。

師：放錄音《草原上》提問生表演。

師：同學們表演的節目太精彩了，我想我們的同胞蒙古族人民也會

非常喜歡的。老師也希望同學們和蒙古族人民成為相親相愛的一家

人。

最后老師把有草原夜鶯之稱的德德瑪老師演唱的歌曲《美麗的草原

我的家》送給同學們。感受音樂的速度、強弱等音樂元素方面的能

力得到提高。

（四）課堂小結

在飽覽了美麗的草原風光和熱情的牧民們一起唱歌一起舞蹈之后，

我們的內蒙古之行也即將結束！今天是音樂把我們連在了一起，老

師希望你們能象小鳥一樣，插上翅膀，在音樂的殿堂里翱翔！同學

們再見了！