葉子的故事

2024年3月28日發(fā)(作者：虛擬存儲器)

葉子的故事

——《有趣的葉子》教學案例

中山市石岐中心小學 劉堅

第一部分：背景介紹

《美術課程標準》倡導“在保證基本規(guī)定性的同時，給予教師更大的教學空間……”。本課是我

在接觸《美術課程標準》后，上的第一節(jié) “綜合·探索”領域的課。當時嶺南版的新教材還沒有發(fā)

行，中山還沒有列入實驗區(qū)，但我認為這并不左右我用新理念上舊教材，根據(jù)教學對象活用活教。

“綜合·探索”領域強調“應特別注重以學生為主體的研討和探索引導學生積極探索美術與其他

學科、與社會生活相結合的方法，進行跨學科學習活動?！苯?jīng)過對教材的分析和多年低段教學對學生

的了解,我選擇了第二冊的《畫葉紋》和第三冊的《樹葉的拓印》的兩個有關聯(lián)的內容進行合并，融

入以上理念進行教學設計。希望這節(jié)課不止于技能的學習, 而是引導學生多感官的調動，通過對葉子

的收集——觀察——了解——表現(xiàn)——應用，使學生全身心投入到美術活動中去，感受探究的樂

趣、尋求探究的收獲。既保持美術學科特色，又實現(xiàn)跨學科的綜合，使學生的審美感受、創(chuàng)造表現(xiàn)有

一個立體的呈現(xiàn)方式，力求豐富性、趣味性、適時性、生動性貫穿課堂始終。

第二部分：課堂實錄及教學思路

1、課前

布置學生收集各種葉子，并對感興趣的葉子做進一步的了解，比一比，誰的知識多。

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（為新課做鋪墊，激發(fā)學生學習熱情。）

2、課中

（１）欣賞、談話導課

師：同學們，春天到來的時候，樹枝吐出了嫩黃的小芽兒， 到了夏天，滿樹都是重重疊疊，深

淺不同的綠色，秋天的時候，葉子又變變成了紅的、黃的、黃中帶綠的。等到冬天，樹葉紛紛飄落，

給大地蓋上厚厚的棉被。大自然就象一個神奇的魔法師，讓樹葉變得象小精靈般可愛。我喜歡它們。

很多的畫家也喜歡它們，讓我們去看看畫家是怎樣表達喜愛之情的。(欣賞名家畫四季的樹)……

生1：觀看四季變化的圖片，自由表達此刻的心情。

（與語文學科綜合，用優(yōu)美的語詞與教師有感情的表達吸引學生注意。用畫家的作品創(chuàng)設人文情

境，激發(fā)學生對樹葉的好奇與喜愛，對美術作品的美產(chǎn)生由衷的熱愛，對學生審美做初步的引導。）

師：我們一起舉起自己最喜歡的葉子。互相欣賞一下吧。誰愿意說說你采集的葉子?

生1：這片葉子叫薄荷葉，可以用來做糖，還有牙膏。

生2：我的葉子叫蘆薈，它可以治病的?！?

生3：這片葉子發(fā)出的氣味還可以驅趕蚊子呢……

（這實際上是跨學科的綜合，同學、老師介紹的有關葉子的知識，進一步拓寬本課的學習維

度。）

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