輔導員心理培訓心得體會范文(通用5篇)

2024年3月28日發(作者：風險管理報告)

輔導員心理培訓心得體會范文（通用5篇）

輔導員心理培訓心得體會范文（通用5篇）

當在某些事情上我們有很深的體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，它可以幫助我

們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下

是小編精心整理的輔導員心理培訓心得體會范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

輔導員心理培訓心得體會1

11月25號參加了本學期的第二次朋輩心理輔導員培訓，聽了心理老師安老師的講座。

老師用例子和深刻的道理告訴我們如何和需要幫助的同學溝通以及一個心理輔導員的職責。

讓我有許多感慨。

首先，關注大學生的心理很重要。尤其是在本校近年發生的大學生報復老師的案件讓

人印象深刻，那位同學就是由于缺少關懷家人以及朋友不重視他潛在的心理問題而導致嚴

重的后果。突然覺得心理輔導員的責任與擔子重了許多，要學會敏銳的洞察能力即使發現

問題避免悲劇的發生。

其次，在老師的教導下知道了原來要做一個好的心理委員并不容易，尤其要需要注意

和需要幫助的同學的說話方式。還學會了許多溝通的技巧以及討論了面對一些常見溝通問

題的對策。這對我以后的工作受益匪淺。

老師還告訴我們溫暖是治愈心理的最佳途徑，而且根據資料統計大學不同階段的學生

都有各種不同的心理問題需要關注更加讓我們了解到自己職責的重要性。希望自己能在老

師學長學姐幫助下好好履行一個稱職的心理輔導員的職責。

輔導員心理培訓心得體會2

今年，我有幸參加了心理學健康輔導員的學習，看了多名優秀心理教授的視頻講解，

使我受益匪淺，感觸頗多。心理健康教育是根據學生生理、心理發展的規律和特點，運用

心理學的教育方法和手段，培養學生良好的心理質，促進學生身心全面和諧地發展和整體

素質全面提高的教育。心理健康教育是本質教育的重要內容，也是當前學校教育面對的新

使命和新要求。下面，我談談本次培訓中獲得的一些體會。

一、注重教師心理健康，從自身做起

教師心理不健康就不能正確理解學生的舉動，更無法靈巧高明地處理學生不懂的題目，

輕則影響師生瓜葛，重則有可能危險學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自身首

先必須是心理健康的人。我們必須有健康的生活習慣和良好的生活作風。健康的生活習慣

就是我們的工作和作息要有規律，要有良好的心理承受能力，又良好的人際關系，不要把

家庭生活中，同事朋友間的煩惱事情帶給學生，一定要敬業，當你站在講臺的一刻起，你

就是他們的護航人，是舵手，你要帶領他們愉快航行，駛進安全的港灣。良好的生活作風

就是生活作風正派，不以權謀私，要遵守法律法規，要正直、善良，要遵守一個老師應盡

的職責。所謂立人先立己，先從自身做起，樹立榜樣，嚴格要求自己。

二、為學生創設良好的心理成長環境

一個學生要能與四周人保持一種融洽、沒事了的來往，才能在心理上產生安全感、屬

于感和自強心。因此，要積極為學生創設良好的心理成長環境，應該把事情重點放在平時

維持其心理安然平靜、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環境，為孩

子們配置裝備擺設調和平等的團體，盡量讓每一個孩子可以或許在布滿關愛、和煦、上進

的學習環境之中，避免對于孩子們成長倒霉因素的出現。在工作中要認真細致，有愛心、

熱心、恒心、耐心，教學要以人為本，善于照顧學生的情緒，時時留意學生思想動態，要

多和學生溝通，多表揚，少懲罰;要寬容、理解，少責罵。要真正從學生的需要出發，在

學習上，在生活上關心他們。

尤其現在流動人口多，他們的父母工作很忙，無暇顧及他們生活的方方面面，尤其思

想動態方面，很多都是放任自流。他們生活不固定，思想復雜，很容易沾染社會上的不良

風氣。學生的生活經驗淺，自制力差，容易上當受騙，為他人所利用，走上犯罪的道路。

面對這些群體，我們老師更要付出巨大愛心去關懷他們，引導他們，他們的流動性也增加

了他們的社會閱歷，增長他們的知識，開闊他們的視野，我們要盡量發掘，讓其閃光，增

強他們對學習的信心。不但是對他們，其實很多學生對學習都缺乏信心，都有挫敗感，又

厭學情緒。我們也要及時跟蹤，及時采取措施，跟家長多聯系，多溝通，爭取學校家庭通

教育。

三、多渠道、全方位推進心理健康教育

為了更好地實現心理健康教誨的目標，要求將心理健康教育全面滲透到教學各項工作

中去，形成多渠道實施。如應該將心理健康教育滲透到各科學教育學中去，每一個任課教

師可以按照本學科學教育學內容與學習活動獨特的地方滲透相應的心理健康教育內容。這

樣就能夠或許形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康教育的開展，注重與學校平常的

教育教學活動相聯合。真正的心理健康教育和良好心理本質的培養并不是每周一兩節課或

搞搞轟轟烈烈的活動就能實現的。事實上，大量的研究與實踐經驗都表明，心理健康教育

和其它教育一樣需要與學校其它平常的教育教學活動相聯合，需要"潤物細無聲"的意識和

看法;良好心理本質的培養僅靠有限的時間、空間是難以實現的，同樣需要在點滴的生活

實踐經驗中堆集而成。因此，學校平常的教育教學活動應成為心理健康教誨的主渠道，只

有將心理健康教育的思想、內容滲透到詳細的教育教學事情中去，將兩者融拼湊，才能把

心理健康教育真正做到實處。利用學科常識加強感情教育，使學生有良好的感情生活。

我的教育教學經歷告訴我，每個孩子都需要關愛，需要寬容，需要幫助，需要平等的

對待。作為一名教師不懂心理健康的知識和技能，也許會毀了孩子的一生。在這次學習過

程中，我深深體會到一個心理輔導員的素質，必須是一個具有心理健康、穩定人格的人，

這樣才能取得良好的咨詢效果。所以說，心理輔導員只有充分地了解和分析自己、保持平

和的心態，健康的心理，才能更好地在輔導過程中避免錯誤地發生。在今后的輔導工作中，

我要經常不斷加強自我分析和請資深咨詢師對我進行分析，勇敢地面對自己的問題，并從

思想認識上和行為上改變自己。

心理輔導員的工作是幫助學生走出困境，樹立正確地世界觀、人生觀和價值觀。在今

后的工作中，我將首先不斷加強自身心理學的'學習，提高專業理論知識和操作技能，更

好地為學生服務;其次是希望心理輔導能被越來越多的學生接受。通過心理輔導能讓學生

敢于面對現實和社會，越來越健康越幸福地生活。第三能幫助需要幫助的每一個人。對于

從事心理輔導工作，我認為我具備一名心理輔導員的資格：有樂觀的人生態度、豐富的人

生閱歷，有敏銳的洞察世事體察人心的能力，樂于助人和比較完善的人格品質。這些讓我

能夠很好地與學生建立起融洽的關系，使自己成為一個出色的心理輔導員。

輔導員心理培訓心得體會3

感謝學校領導給我這次千載難逢的機會,使我有幸聆聽專家、教授的課程。在這幾個

月的學習中，我受益匪淺，并運用在實際的教學中，對我的教學工作起到了很大的幫助雖

說有點緊張，有點疲憊，但內心的喜悅是無法用語言表達的，感覺到是那樣的充實，那樣

的興奮。

作為一名老教師，自認為了解學生們的心思，但隨著社會的發展，一直困惑著我的問

題是：為什么這些孩子越來越不聽話了?越來越難教了?曾經，對于心理健康輔導一無所知。

通過這次的聽課、學習、團體活動，真正讓自己大開了眼界，受益匪淺。我終于明白了，

什么才是真正意義上的心理健康輔導。

一、認識了道德問題與心理問題的區別

以前，一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學生

不可以這樣或那樣，覺得學生來學校學習，完成作業，上課認真聽講，和其他學生和睦相

處等都是學生應該做到的，也是必須做到的，而學生不做作業，打架，厭學等都是不應該

的，就是學生的錯，老師應該批評，教育他們做好。但通過心理輔導后，再來分析這些問

題學生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要根據學

生的情況，具體分析，采取適當的方法，解決學生所存在的問題。

二、了解了心理健康輔導的基本技巧

在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情等。說說很容易，但真

正要做到完全接納那些有心理問題的學生，很困難。當有心理問題的學生需要幫助時，我

們首先要接納對方，即無條件的積極關注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產生共

情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問

題。因此，我們做教師的，要改變一下心態，無條件的積極關注，傾聽，共情等，真誠地

對待每一個學生別人，促進其人格的健康成長。

三、懂得了提高自身素質的重要性

教師自身的素質直接決定著教育的行為。只有掌握關于兒童青少年心理發展的科學知

識、按照科學的規律和方法開展教育工作、處理學生日常表現出的心理行為問題和意外事

件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學生心理健康的發展。

四、培訓過程中的顧慮與思考：

心理學是一門非常專業、并特別注重科學實驗的學科，很多結論地產生不依賴于人的

主觀感覺與判斷，而依賴于科學的測量與實驗。心理學的知識也是非常龐雜、系統的，它

需要學習者長期的學習和積累，需要豐富的臨床工作經驗，需要豐富的學科知識，忌諱武

斷與急于求成。而相當多的輔導員老師缺乏這方面的系統知識，如果僅憑培訓幾天所了解

的知識與技巧在實踐工作中生搬硬套，將在平時表現特殊的學生都裝入心理問題學生群體，

以醫生對待病人的心態與視角去對待我們的學生，是非常危險，也是非常摧毀人性的。我

始終認為作為一名輔導員，我們首先是一名教育者，我們需要以教育者的心態與眼光去對

待我們的學生，將每一個學生都當作正常的個體，對他們進行人文關懷與心理疏導，用我

們純真無私博大的愛去關心、引導、教育他們，讓他們在健康的環境、人性的氛圍中愉快

地成長。如果確實碰到異常的個體，作為輔導員我們需要給予他們同普通同學一樣的關懷

與愛，但在關懷中注意觀察、注重信息的收集，準確辨別，及時反饋、尋求專業心理老師

的指導，對情況嚴重的及時上報，及時尋求支持，及時轉介，從科學實效上關注我們學生

的健康，避免將學生心理有問題作為我們逃避工作困難的借口。這樣不僅會使我們的心理

健康工作異化，更是對我們學生人性的摧殘。經驗可以參照、但決不能照搬。總結經驗、

反思不足，借鑒經驗、勇于創新是我需要的工作態度。每一個學生都是一個獨特的個體，

每一屆學生也都具有新的時代特點，我們必須能沉進去，也能跳出來，不能為過去的經驗

所累，不能為過去的思想所束縛。在今后的具體工作中則需要我將每一批學生都當作第一

批學生，用最初最真最深的愛與熱情去關心他們、愛護他們、教育他們、引導他們，并在

工作中向書本學習、向他人學習、向學生學習、向社會學習，讓我的學生能在學校這一沃

土上健康愉快地成長成材。

高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，

并實現自己的意志。”這次學習，使我對未來的工作更加充滿信心。

輔導員心理培訓心得體會4

科技不斷發展，經濟不斷增長，物質生活不斷豐富，人民生活質量提高，但是我們的

精神文明卻沒有隨之提高。這是不符合社會發展的規律的，我們的人文精神還有待提高、

豐富。這才是國家發展的長久之計。今年寒假我有幸參加了巴州心理健康輔導員培訓。這

真是千載難逢的機會,使我有幸與心理學教授、心理學博士零距離接觸。這十天的課程學

習，雖說有點緊張，有點疲憊，但內心的喜悅是無法用語言表達的，感覺到是那樣的充實，

那樣的興奮。而且我有了很大收獲，感觸很深。印象最深的是團體訓練，它的內容并不是

理論知識培訓，而是結合活動練習，通過活動使我們學到了許多知識，真正是受益匪淺。

下面就本次培訓談一下自己的體會：

一、以前，培訓就是老師在上面講，我們在下面聽。聽起來很枯燥，記住的很少。而

團體培訓，老師和我們打成一片，很親切。自己有切身體驗，就很容易留在腦海。

二、在團體中，幾個陌生人在一起要在短時間內熟悉，需要“破冰”。從破行為到破

心態就是“破冰過程”。楊老師就是用“滾雪球”幫助參加培訓的教師破冰的。

三、在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情。當有心理問題的

學生需要幫助時，老師首先要做到無條件接納對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產

生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后進行疏導，最后解

決問題。因此，教師如果高高在上，學生就不能敞開心扉，真誠地對待別人，促進其人格

的健康成長。

四、這次培訓過程中，老師除了講解外，還精心設計了一些游戲，讓我們更加深刻地

體會了心理輔導的重要性。例如：心有千千結游戲。老師讓我們每一個人手拉手圍成一圈，

讓我們看清左手和右手分別握住了誰的手，然后放手，自由走動，突然停止，老師要求我

們按照原來握住的手找到并握住，發現有許多結，這時候老師要求我們在不松手的情況下，

把結解開，我們認真地做，發揮集體和個別人的領導的力量，快速解開千千結。通過活動

培養了我們的合作能力，發揮有些成員的個人智慧，展現他們的組織才能。心理學對我來

說是一個全新的領域，也是一個大有可為的領域。今后我將以此為突破口，不斷學習心理

學，不斷應用和使用心理學。完善自己的人格，調控自己的情緒，處理好各種壓力，正確

的面對焦慮。對身邊的各種事情和現象嘗試用心理學的知識來理解和面對。工作中處理好

與同事的關系，處理好與學生的關系以及處理好學生與學生的關系。每天早晨給自己一個

笑臉，以全新的自己面對工作和生活。

輔導員心理培訓心得體會5

為宣傳普及心理健康知識，呼吁同學們關注自身心理健康發展，掌握有關心理咨詢技

巧與原則，運用正確的心理學知識幫助身邊的同學，以助于更好地輔助部門工作的順利開

展，達到身心和諧發展的目的。本部門于11月09日晚7：00在求藝樓三樓多媒體教室

開展了以“心理咨詢技巧與原則”為論點的朋輩心理輔導員及心理委員的培訓講座。

本次講座由周薇老師擔任主講，她以獨特的演講風格呈呈遞出朋輩心理輔導員自身心

理成長的重要性，及在生活中要善于觀察，學會發現問題，以正確的溝通技巧和咨詢原則

幫助他人并闡述了在心理咨詢中“來訪者”的含義，消除了同學們往日對心理咨詢的顧慮

和錯誤的認知，使更多的同學意愿到朋輩心理咨詢室訴說苦悶、釋放壓力。

在講座中周薇老師重點講訴了在心理咨詢中的觀察能力，告知同學們在做心理咨詢時

面對來訪者要學會傾聽、善于觀察、發現問題、利用技巧，正確處理。并結合自身的教學

經驗，給同學們介紹了多種咨詢訓練法，使同學們在日常生活中根據自身不足之處，依類

別而訓練，從而提升了同學們的咨詢效果。講座接近尾聲時，合理安排了同學們現場提問，

老師對問題具體分析與解答，從而消除了同學們心中的疑問。解決同學們的是實際需求，

是整個講座現場在熱烈而融洽的氣氛中圓滿結束。

本次講座的開展是同學們掌握了心理輔導知識，增強了同學們自身應對心理問題的能

力，提高了同學們的工作能力和警覺意識，讓越來越多的同學們都學會去關愛自己、關心

他人。