關于班級文化建設方案9篇

2024年3月29日發(fā)(作者：精湛)

關于班級文化建設方案9篇

關于班級文化建設方案 1

一、指導思想：

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它

自覺或不自覺地透過必須的形式融會到班級群眾同學的學習、生活等

各個方面中，構成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他

們的行為。我將以精神文化建設為主要資料，營造濃厚的班級人文氣

氛，努力建立貼合素質教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新

人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

二、總體目標

讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、構成健康、

積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個

努力方向。

三、工作措施：

幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺

放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸

景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，能

夠增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而

構成健康向上的班風。

1 / 28

主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃

圾分類存放，貼環(huán)保標語;圖書角掛有用心健康向上的書籍供學生閱

讀。

②用好“張貼欄”，主要用于規(guī)范張貼學生操行統(tǒng)計表、課程表、

作息時間表及班內各項工作安排表、制度等資料。

③清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化(指

在課桌上亂刻畫)。

④能夠在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺放要

整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。

⑤教室前黑板上方張貼(懸掛)國旗，兩側或下面貼班訓。要求能

夠體現(xiàn)班級特色、個性。

⑥教室后面黑板的一邊設置一個板塊是：“智慧人生”，每一天一

位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級寄語”，每一天

一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的了解交

流。資料要求學生每周摘錄，有專人負責對資料定期檢查。

⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學生的書法、美術作品或優(yōu)秀的文

章等，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

關于班級文化建設方案 2

2 / 28

一、建設目標：

彰顯二(2)班個性的文化特色班級，創(chuàng)設二(2)班學生素質展示的

平臺，讓二(2)班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。

二、班級布置的思路：

(1)、班牌內容：小荷中隊

班級個性命名：小荷中隊

班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，

一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班,

迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉

上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼

此關心，互相學習;我們團結友愛、共同進步;我們自我管理，互相幫

助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長!

班訓：沐浴書香，快樂分享，幸福成長

(2)、主題文化板塊設計思路：

1、學生讀書展示版塊內容：美詞妙句摘抄、快樂讀書剪輯(班級

讀書的照片)、好書共同分享

2、學生風貌展示版塊內容：校園生活剪影(課間活動照片)、班

級集體故事(文稿加圖片);學生獲獎展示

3 / 28

3、學生素質展示版塊內容：學生美術書法作品展示、優(yōu)秀作文

展示;

4、評比欄：“優(yōu)秀之星”評比

評比細則：多元評價(本人、老師、同學、家長共同參與)

操作方式：每周總結星卡榜上每個同學的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗數(shù)

量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優(yōu)秀之星”。

關于班級文化建設方案 3

一、背景意義

根據(jù)近幾個月來的學習和測驗情況來看，學生大部分成績處在中

下游，原因大致是學生的基礎不扎實，而且學習習慣很差，同時大部

分同學處在青春期的懵懂中，心理上也比較幼稚，班級缺少一種沉穩(wěn)、

向上的風氣。有鑒于此，我班打算進行每周一次的優(yōu)秀學生展示，由

每科的學習成績優(yōu)異的同學在每周的固定時間上講臺當一次老師，或

者把某些同學對社會上某些事情的看法拿出來討論，從而希望在學習

和做人處事方面發(fā)揮先行者的榜樣力量，帶動學生的積極性，建設濃

郁的學習和交流風氣，增進學生團結，逐步達到全班同學的進步。在

大力推進素質教育的今天，學生的智商和情商并重的教育方式是非常

有意義的，可以為學生將來走向社會打下很好的基礎，讓他們受益終

身。據(jù)此特制定班級特色發(fā)展規(guī)劃如下：

一)特色名稱

4 / 28

“榜樣力量教育”特色班級

二)培養(yǎng)目標

學生做到“奮勇爭先，知書達理”，形成人人自覺學習，人人愛

表現(xiàn)的特色班級。

三)特色口號：今天我來當老師

二、班級建設操作方案：

“提高成績”和“發(fā)展能力”兩條主線貫穿整個活動始終，著重

靜態(tài)文化建設和動態(tài)文化建設。

1、靜態(tài)文化建設。

幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺

放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸

景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可

以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而

形成健康向上的班風。主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存

放，貼環(huán)保標語。

②用好“班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息

時間表及班內各項工作安排表等內容。

③清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

5 / 28

④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，愛好，

理想大學，喜歡的名言，班主任寄語。

⑤教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。

⑥后墻設計黑板。板報作為班級內部環(huán)境的重要組成部分，使學

生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力。板報的內容要富有新意，定

期更換，并符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時

代感，并注意與學科、時事政治及社會生活相結合，引導學生走向社

會，用自己的眼光觀察社會。通過富有新意的板報創(chuàng)設為培養(yǎng)學生的

觀察力和探索精神提供了良好的條件。

⑦教室后黑板的兩邊可以貼些學生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，

或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，

定期更換。

⑧墻壁可貼學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級文

化氣息。

⑨在班級后面設立“讀書角”，放置一些小學生讀物和報紙、雜

志等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學生捐獻等方式。

⑩學生設計班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術、書法作

品，在班上展示。

2、動態(tài)文化建設

與靜態(tài)文化相對應，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時

6 / 28

開展的各項主題活動。措施主要有：

①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文

化學習，經(jīng)常參與文化活動。

②上好每周的班會課。完成學校的要求，然后根據(jù)班級實際情況

安排班會主題。

③上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習慣，多寫讀書筆記，掌握正確的

讀書方法。

④分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。

⑤每周利用一節(jié)自習課搞好兩個活動，可以這樣設計：全班分為

幾個小組，每次課上每組派三名同學上臺，分別進行“今天我來當老

師”、“散講天地”的展示活動。

⑥鼓勵學生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動，活躍

班級氛圍，促使學生全面發(fā)展。

三、操作說明

①讓學生自己動手。學生自己參與設計與布置班級的各項擺設，

參與的形式可以多種多樣，與班級小崗位結合進行包崗到位的，將學

生自由組合形成幾組進行輪換的形式都可以借鑒。

②讓學生自己講解。讓每一個每位同學最終都能得到上臺演示的

機會，引導學生自主介紹。能明確表達自己要表達的意思，能用簡潔、

生動的語言概括介紹，提高自己的觀察能力與表達能力，增進對集體

7 / 28

的熱愛與同學的友愛。

③讓學生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛

圍的熏陶。在進行布置和活動的過程中都組織本班學生進行評比，最

后進行相應的獎勵，鼓勵學生更好地參與到班級工作中。使班級管理

和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良

好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。

四、預期達到的效果

一個班級的班風建設對于學生的影響是巨大的，對學生的成長起

到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化

氛圍能使師生心情愉快;能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。

通過每周一次的優(yōu)秀學生展示，可以發(fā)揮他們榜樣的力量，充分發(fā)揮

班級文化的育人功能，調動學生們的積極性，使學生在良好的班級文

化氛圍中健康成長，最終達到整個班級的進步和升華。

關于班級文化建設方案 4

一、指導思想

《課標》強調：教育應對的是一個個具有獨特個性的學生，教育

應促進每一位學生的個性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個

性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。

小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。

多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個

8 / 28

性特長較突出的學生找到了適合自己的資料和形式，并在活動中看到

自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真

實、完整、用心的自我意象，構成用心向上的生活學習態(tài)度。他們參

與班級特色文化建設的過程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中

留下鮮明的痕跡。

二、建設目標

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管

理的職務，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的主角;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自

己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評議，

并鼓勵和指導學生在解決群眾生活的各種矛盾中，使群眾和每個學生

都得到成長。

2、讓學生學會學習，培養(yǎng)學生自主，創(chuàng)新學習的潛力，掌握科

學研究及解決問題的科學方法。在班級中構成探索與研究問題的良好

的探究與學習的氛圍。

3、透過培養(yǎng)學生的合作意識，競爭意識，提高學生的學習用心

性，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存。

4、讓學生學會與人相處，并在學習與群眾活動中建立師生之間，

學生之間的良好關系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力，使班級正氣

上升。

三、班級文化特色詮釋

9 / 28

班名：友愛班

班級口號：團結友愛朋友多，互相幫忙多幸福

班風：守紀、樂學、向上、進取

班級標志：展翅的鷹

四、具體設想

(一)明確目標，構成班級公約

學鷹的精神，制定班規(guī)，讓學生實現(xiàn)自我管理。

(二)突出個性，美化教室環(huán)境

1、張貼學生的《我的風采》。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。

3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。

4、設公告欄，讓學生明確各自的職責，及時了解自己不同階段

的成績。

5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閱讀。

6、開設“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方

面達標或進步明顯的同學。

(三)全員參與，優(yōu)化班級管理

實行班干輪值，明確自己的職責和義務，使每個學生都有鍛煉的

10 / 28

機會。

五、實施步驟

(一)第一階段(學期初)

工作重點：制定實施方案，教室布置，舉行一次主題班會：“雛

鷹展翅放飛夢想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。

(二)第二階段(學期中)

工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動;調整班干輪值表，

建立用心、健康、融洽的班級心理環(huán)境;評選“雛鷹獎”。

(三)第三階段(學期末)

工作重點：整理班級檔案;全面總結，及時反饋每個學生在“自

主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)，班級的學習與工作的狀況

及成效，將透過書面或口頭的形式及時告訴全體學生，幫忙學生及時

調整自己的言行;表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優(yōu)秀

或進步明顯的同學。

關于班級文化建設方案 5

一、指導思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關

注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，發(fā)奮營造健康向

11 / 28

上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的

凝聚力和群眾榮譽感。

2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，用心參與班級布置并定期更換，

讓每一堵墻都“說話”，構成班級良好的物質文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制

度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位職責制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參

與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的職責感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意

識，增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，發(fā)奮擴大班級藏書量，調動每一位學生的

讀書用心性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感

激書籍，享受閱讀”。

二、具體資料：

班級名字：追趕太陽077

班魂：優(yōu)、雅、勤

班級形象：

面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結;

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直;

12 / 28

氣象勿傲、勿暴、勿急，

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級公約：

學風嚴謹奮勇拼搏

優(yōu)雅大方禮貌守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛友團結互助

自立自強知恩圖報

靜凈敬競永不言棄

班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣勢磅礴

三、形式資料：

公告欄：課程表、班級考核分數(shù)、報刊雜志名單，臨時通知等。

生日欄：張貼每月的小壽星照片。

追趕太陽077班：班級整體面貌，班級口號、班級形象，班級公

約。

雛鷹爭章：孩子們在學習生活各個方面(勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)

言、紀律、單元測試等等)取得的一些成績和進步。

榮譽榜：孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一

13 / 28

個競爭的氛圍。

心語心愿：孩子的心愿卡。

讀書驛站：孩子們讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感受，

或者給大家推薦好書等等。

書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。

(一些板塊的資料會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己

的機會。)

四、具體資料安排：

1、每月主題：4月，自信月，組織活動開展，提高學生自信心

5月，目標月，根據(jù)考試成績，制定人生、長短期目標

6月，練字月，開展各種活動，促使學生把字跡寫好，洗好自己

的臉，為假期練字做準備

7月，沖刺月，結合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為假

期的繼續(xù)學習做準備

2、主要抓手：

①抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和

網(wǎng)絡中引出來;

②抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長

結合，促進學生上課思考、回答問題的用心性，促使課下養(yǎng)成良好行

14 / 28

為習慣;

③充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合

力對學會上進行教育，促使學生良性成長;

④和各任課老師緊密結合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，

發(fā)現(xiàn)并和學生中不良行為斗爭。

關于班級文化建設方案 6

1、靜態(tài)文化建設

幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺

放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸

景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可

以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而

形成健康向上的班風。

(1)班徽：在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案，圖的

左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。

(2)班級口號：今日你我共成長 明日你我同長成

(3)設計一個評比欄，(題為“一步一步地往上爬”。)設計成一座

山，山上插著一面笑臉圖案的紅旗，在紅旗邊上寫著“無限風光在險

峰”。

(4)每個同學的座位上寫一張“自我激勵卡”。

15 / 28

(5)在班級“衛(wèi)生角”邊的那一面墻貼一幅圖：爬山圖。(學生們

迎著初升的太陽，向上攀登，臉上露出微笑。在圖下有注解：不斷攀

登，勝利在望!)

(6)有后門后的那一面墻設立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼

學生每次活動留下的精彩畫面(照片)，在照片的下面學生寫上自己的

感想，并注明日期)

(7)在講臺桌 的正面上帖上本班的班徽。

(8)設立圖書角

(9)在班上掛上名人名言。

(10)設立“學習園地”。

2、動態(tài)文化建設

在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、

勞這五個方面來展開活動。

班隊活動安排：

關于班級文化建設方案 7

一、指導思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關

注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。

16 / 28

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，發(fā)奮營造健康向

上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的

凝聚力和群眾榮譽感。

2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，用心參與班級布置并定期更換，

讓每一堵墻都“說話”，構成班級良好的物質文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制

度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位職責制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參

與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的職責感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意

識，增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，發(fā)奮擴大班級藏書量，調動每一位學生的

讀書用心性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感

激書籍，享受閱讀”。

二、具體資料：

班級名字：追趕太陽077

班魂：優(yōu)、雅、勤

班級形象：

面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結;

17 / 28

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直;

氣象勿傲、勿暴、勿急，

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級公約：

學風嚴謹奮勇拼搏

優(yōu)雅大方禮貌守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛友團結互助

自立自強知恩圖報

靜凈敬競永不言棄

班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣勢磅礴

三、形式資料：

公告欄：課程表、班級考核分數(shù)、報刊雜志名單，臨時通知等。

生日欄：張貼每月的小壽星照片。

追趕太陽077班：班級整體面貌，班級口號、班級形象，班級公

約。

雛鷹爭章：孩子們在學習生活各個方面(勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)

言、紀律、單元測試等等)取得的一些成績和進步。

18 / 28

榮譽榜：孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一

個競爭的氛圍。

心語心愿：孩子的心愿卡。

讀書驛站：孩子們讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感受，

或者給大家推薦好書等等。

書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。

(一些板塊的資料會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己

的機會。)

四、具體資料安排：

1、每月主題：4月，自信月，組織活動開展，提高學生自信心

5月，目標月，根據(jù)考試成績，制定人生、長短期目標

6月，練字月，開展各種活動，促使學生把字跡寫好，洗好自己

的臉，為假期練字做準備

7月，沖刺月，結合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為假

期的繼續(xù)學習做準備

2、主要抓手：

①抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和

網(wǎng)絡中引出來;

②抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長

19 / 28

結合，促進學生上課思考、回答問題的用心性，促使課下養(yǎng)成良好行

為習慣;

③充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合

力對學會上進行教育，促使學生良性成長;

④和各任課老師緊密結合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，

發(fā)現(xiàn)并和學生中不良行為斗爭。

關于班級文化建設方案 8

(一)確立新班級文化建設目的

1.班級口號：關心幫助身邊的每一位同學，

讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。

2.班風：誠信、團結、勤懇、進取

3.班訓：競，進，靜，凈，敬

4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設的首位。

6.建樹切實可行的班級制度。

7.開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍。

(二)建設班級精神文明

1.把握學生的需要，找準切入點。

20 / 28

學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學

生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利

于學生認同感的產(chǎn)生。

2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學生。

在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，

讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3.豐厚班內的評價，學會賞識。

從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信;

從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣，知道

可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞

識評價，引導學生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還

有效地轉變人際關系。

4.洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。

在班級精力文明建設中，努力做到集體教導和個體教導相結合。

既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及

時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮

現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好;對個

體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落

到最小水平;關于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導，讓學生

心情愉快地投入到學習中。

21 / 28

(三)建設班級物資文明

班級物資文化建設是指課堂環(huán)境建設。它是班級精力文明的表

示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。

1.教室環(huán)境布置。

新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結合的學習過程，它需要

師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;

需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，

讓每1面墻全說話。

(1)美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。

讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。

(2)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小材料。讓學生學

會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面。

(3)書畫園地。揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術做品等，

熏染學生的脾氣。

(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐

厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動

起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并

完好維護。

(5)你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位

開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。

22 / 28

2.開展豐富多彩的班隊活動。

一次用心設計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。

開展班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經(jīng)過活

動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。

(四)建設新班級制度文明。

班級制度系班級文化建設的保證，也只要在制度的規(guī)范下，學生

才氣更好的發(fā)展。那么怎么樣建設咱們班級的制度文明，讓班級活而

有序，在有序中而不呆板呢?

班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一

起磋商擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的有些制度。

1.強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長。

應該讓學生知道，做所有一件事務全是有規(guī)則的，如在大街上走

路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件;和小朋

友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退

出玩耍……在學校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養(yǎng)

就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規(guī)范意識，培植

良好的行為習慣。

2.建樹切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣

例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的

23 / 28

行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入，普遍聽取每一位學生

的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，

進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促

成學生進展自主管理。

關于班級文化建設方案 9

班級是學生健康成長重要陣地，班級文化是學校文化最重要的組

成部分，富含活力、個性、溫馨氣息以及書香味的班級文化對學生在

校生活、學業(yè)成績乃至終身發(fā)展都有著重要影響。為了進一步深化我

校“書香校園”建設，從基礎上構建和諧的書香校園，學校決定開展

“書香班級”建設系列活動。

一、指導思想：

讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發(fā)展的重

要途徑。通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，激發(fā)學生讀書的興

趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書，

博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、

享受生活，讓好書伴隨學生健康快樂地成長。

二、活動主題：

在閱讀中尋求快樂，讓讀書成為習慣，在讀書中得到發(fā)展。

24 / 28

三、活動目標：

1、讓學生喜愛讀書，擴大學生的視野，活躍思維，營造良好的

讀書氛圍。

2、引導學生與經(jīng)典、好書交朋友，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣和良好

的讀書學習習慣。

3、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

4、規(guī)范學生的行為習慣，培養(yǎng)知書達理、追求智慧的新一代。

四、活動內容：

(一)營造書香教室，營造讀書氛圍，讓教室充滿書香氣息。

1、建立班級圖書角，讓學生有好書可讀。圖書數(shù)量足，質量高，

內容廣，可采用發(fā)動學生捐書的方法不斷豐富藏書量，各班期末把“班

級圖書目錄表”交政教處，藏書量班級人均3本計1分，人均每增加

1本加2分。曾曉紅負責。

2、每天開放班級圖書角，方便學生閱讀和借書。要有專人管理

和圖書借還登記表。選好圖書管理員計2分;圖書管理員認真做好借

閱記錄，期末把“班級學生借閱圖書記錄表”交政教處，學生借閱圖

書人數(shù)是班級人數(shù)3倍的計1分，人數(shù)每增加1倍加2分。曾曉紅負

責。

3、利用有效空間開辟“讀書之窗”專欄，定期更新，培養(yǎng)學生

善于閱讀與交流的習慣，期末組織學校行政領導檢查評比“讀書之窗”

25 / 28

專欄，一等獎計15分，二等獎計10分，三等獎計5分。

4、每位同學要制訂一份切實可行的讀書計劃，每天保證至少有

半小時的閱讀時間，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣，在讀書中感悟人生、

學會思考、增長智慧。期末班主任收集學生的讀書計劃交政教處，根

據(jù)學期初班級人數(shù)，每缺一份計劃扣1分。曾曉紅負責。

5、班主任要指導學生建立“讀書成長冊”，每位同學要有一本“讀

書成長冊”，用來摘錄好詞好句，寫出有質量的讀書筆記、讀書心得

體會等，每周不少于2篇。期末班主任收集學生的“讀書成長冊”交

政教處，根據(jù)學期初班級人數(shù)，每缺一本扣1分。曾曉紅負責。

6、班級讀書口號，每班要擬定好班級讀書口號并張貼在教室墻

壁上。期末組織學校行政領導檢查，按要求完成的計10分。

(二)保證讀書時間，讓學生養(yǎng)成閱讀習慣。

開展“一日三讀”，即早晨誦讀(早讀課，除課文閱讀外，還要讀

經(jīng)典名著);中午精讀(讀一篇小故事，明白一個道理，啟迪一點智慧);

晚修研讀(在家或在課室閱讀半小時課外書，并進行交流活動)。(早

讀、午讀課每缺一人扣1分，李明敬負責)

(三)開展系列讀書活動，讓學生享受閱讀樂趣。

1、開展以“讀書”為話題的主題班會。各班緊緊圍繞讀書活動

主題，結合本班實際，可以通過分組討論，小組發(fā)言，誦讀比賽等靈

活多樣的形式開展主題活動。每學期至少一次，以交主題班會教案為

26 / 28

準，每次計20分。曾曉紅負責。

2、開展主題墻報或手抄報比賽。課改班級交手抄報，每班級交

三份。要求：主題鮮明，內容充實，積極向上，形式多樣，書香濃郁。

學校統(tǒng)一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩負責。

3、舉辦主題演講比賽。每班選一名學生參加，一等獎15分，二

等獎10分，三等獎5分。曾曉紅、陳瑩負責。

4、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動征文比賽。主題讀書活動

征文每班選五篇文章參加評選，“朝陽”讀書活動征文篇數(shù)不限。學

校統(tǒng)一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩、楊日

美負責。

5、認真閱讀推薦書目，經(jīng)典誦讀持之以恒。語文教師要有計劃

地向學生推薦階梯閱讀書目，每學期至少5本好書，并規(guī)定一定量的

自選書目，期末語文老師把“好書推薦表”交政教處，按時交表的計

15分。堅持誦讀本學期教材中的古詩文和規(guī)定的課外古詩詞10首，

并能鞏固以前背誦的詩詞。每人都有晨誦本，記錄每天晨誦內容。期

末語文老師把“晨誦本”交政教處，根據(jù)學期初班級人數(shù)，每缺一本

扣1分。曾曉紅、語文老師負責。

(四)建立評價和獎勵機制，鞏固讀書成果，調動學生們的讀書興

趣。學期末做好讀書活動的總結，召開表彰大會，對讀書活動期間取

得優(yōu)異成績的班級、教師、同學進行表彰，并頒發(fā)榮譽證書或獎狀。

1、在日常的讀書活動中，班主任根據(jù)每個學生的讀書量、讀書

27 / 28

態(tài)度、參加交流的成果進行評價，期末每班評選出五名“讀書積極分

子”。班主任負責。

2、根據(jù)創(chuàng)建“書香班級”內容要求評分，期末全校評出六個班

級為“書香班級”，得分最高的為一等獎，獎金100元;得分第二、三

名的為二等獎，獎金80元;得分第四至六名的為三等獎，獎金50元。

獎金發(fā)給班主任。校長室負責。

3、由語文組推薦評比，根據(jù)語文教師輔導學生參加讀書活動征

文比賽結果和向學生推薦好書活動、“晨誦本”回交等情況，期末評

出三名優(yōu)秀輔導教師，獎金50元。校長室負責。

4、將每學期評價得分計入班級管理考核中。

28 / 28