幼兒園優秀班主任事跡材料

2024年3月29日發(作者：風的詩句)

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幼兒園優秀班主任事跡材料

篇一：幼兒園優秀班主任事跡材料

在幼兒園里，與小孩們在一起生活交往最多的莫過于班主任，作為一名幼兒園的班主

任，在小孩們的學習生活中應該給以他們些什么呢？要真正愛上許許多多與自己沒有任何

血緣關系的小孩，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打

開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應當讓小孩們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使

他們沿著正確的人一輩子旅途堅決地邁出第一步。具體地講，班主任應該給他們情感，給

道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導下，讓小孩們學會自自己走路。

蘇聯教育家馬卡連柯曾經講過：沒有愛就沒有教育。愛是理解，愛是同情，愛是尊重，

愛是信任，愛是寬容，愛是鼓舞，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。

小班幼兒剛入園時，總會出現哭鬧現象，甚至害怕到園。小孩缺少的是安全感，是能

夠被愛的安全感。語言的表達所以重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，

我會給小孩一個親切的擁抱，讓小孩感受到她的愛是真切的；當小孩在睡前想媽媽時，我

會走到小孩的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：老師最喜愛你了讓每一個小孩都能感

受到關懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯，平常不大講話，一講話就

嘰哩咕嚕。最初的生活里，他天天尿褲子，亂用不人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大

哭大鬧，快樂時則在地上、床上爬來爬去，追進追出，批判對他來講毫無意義。有時候，

我甚至想，班上要是沒有那個小孩該多好。

一個偶然的機會，我改變了對馬錦岳小朋友的看法。一天中午，小孩們吃午點都急著

去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我剛要生氣，卻發覺馬錦岳小朋

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友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，咨詢：錦岳你如何不去玩呢？椅子還沒

擺好呢。小小的一件事，讓我看到了錦岳愛集體，喜愛為集體做事的美好品質。自從發覺

他身上的閃光點后，我就再也沒有了往常那種辦法，覺得他像其他小孩一樣，挺可愛的。

因此，我開始和他交朋友，讓小孩們跟他親近，與他結伴玩耍，并耐心地教會他自理生活

的能力。游戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小朋友

面前表揚他。功夫不負有心人，不久后，錦岳的眼睛慢慢明亮起來，態度慢慢友好起來，

臉上時常掛著微笑。

一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的

全部的愛奉獻給每個小孩。在工作中我就是如此把自己的愛灌注給每一個小孩，注重掌握

每個小孩的特點，因人施教，引導幼兒個性健康進展。剛開學時班上來了一位名叫秦舒奇

的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。小孩從小就在狹窄的圈子

里生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。她通過電話了解這一情況，先與小孩的母親

談心，讓小孩多與周圍的人交往，擴展范圍，并鼓舞小孩多交往小朋友，請小朋友到家做

客。同時又在班上開展了比一比，看誰講文明、明白禮貌、尋朋友、小白兔請客等一系列

活動。對秦舒奇在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓舞，使舒奇充滿信心。在一個陽光

明媚的早晨，石老師早耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是舒奇和園園手拉手一

邊跑一邊向老師咨詢好。舒奇的母親無限感激地講：石老師，舒奇現在確實變了，你可為

我們操了非常多心，我真不知如何樣感謝你。

幼兒園的小孩們非常稚嫩，辨不是非能力差，不僅容易做錯事，而且改過來的錯誤還

容易再犯，這就需要做老師的給小孩們以道理，教他們辨不是非。做錯的事，讓小孩們在

理解的過程中自己教育自己，以事論事。

一次，我在班里講了一個有關老實未來的故事，在講故事的過程中，我發覺有個小朋

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