幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料三篇

2024年3月29日發(fā)(作者：母親大學(xué))

幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料三篇

幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料1

我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作當(dāng)中，“用愛鑄

就師德”一直是我的工作信條，在幼教崗位上的17年，默默耕耘，

無私奉獻(xiàn)，用自己平凡的行動(dòng)踏實(shí)的踐行著人民教師的職責(zé)，在平凡

之中有著偉大的追求；平靜之中懷著滿腔熱血；平常中有著極為強(qiáng)烈

的責(zé)任感。個(gè)人多年的教學(xué)狀況表述如下：

一、無私奉獻(xiàn)，愛的道路播灑汗水。

對(duì)于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有

任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛

是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對(duì)待幼兒

就像對(duì)待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù)：

我曾教過一位徐欣雨的小朋友，每天來幼兒園時(shí)都是衣冠不整、蓬頭

垢面，滿手都是小口子。她性格內(nèi)向，從不與其他小朋友交往，孩子

們也都不和她玩。經(jīng)了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個(gè)人都不要她，

她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計(jì)爺爺整天忙于水果攤，顧不得照

管孩子，就算從幼兒園接回來后，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用

繩子拴在水果車的旁邊，致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上，

以后每天來園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手，涂上護(hù)手

霜；并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變

得活潑開朗、愛打扮起來，其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾

次對(duì)我說：“王老師，你真好！我把爺爺買的水果拿來給你吃”，真可

謂“以愛暖人心啊！”也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對(duì)象

是正在形成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，只能用智慧、情感、

意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康，關(guān)心他們的利益

和幸福，關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每

一個(gè)幼兒，他們就會(huì)以真情回報(bào)。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人

之間的橋梁，是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。也許寬容不過是一個(gè)微笑，一

個(gè)眼神、一句普通的話……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己把濃濃的愛意

化作涓涓細(xì)流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。

二、為人師表，愛的道路矢志不渝。

我在思想上具有高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，弘揚(yáng)教師職業(yè)道德

規(guī)范，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，，始終把熱愛教育事業(yè)放在首位，

注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和

教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作中處處以身作

則，做好教師表率帶頭作用，為跟上信息時(shí)代的步伐，積極學(xué)習(xí)電腦

制作課件、還及時(shí)上報(bào)傳送園內(nèi)信息。在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí)，

能耐心、細(xì)致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重?fù)?dān)，使班

級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、陽光體育等評(píng)比中多項(xiàng)工作都名列前

茅。

三、挑戰(zhàn)自我，愛的道路不斷探索。

我總是敢于挑戰(zhàn)自我，因?yàn)樽约荷钌罡械剑阂氤蔀橐幻麅?yōu)秀

的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改

革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)

幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全

體幼兒，關(guān)心幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、

體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。

在教育教學(xué)活動(dòng)方面，遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認(rèn)

真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，

遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法

做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)

幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼

兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌

握多方面的知識(shí)與技能。

我有“愛園如家”主人翁的精神，每天做到早來晚走，離園前

總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家，而當(dāng)發(fā)現(xiàn)隱患

時(shí)總是在第一時(shí)間告知領(lǐng)導(dǎo)。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭突然

間壞了，水流四射，頃刻間樓下一片汪洋，當(dāng)時(shí)園內(nèi)維修人員已經(jīng)下

班，于是我當(dāng)機(jī)立斷，憑借著自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，親自動(dòng)手修理水

龍頭，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了，及時(shí)控制了水流量，把

幼兒園的損失減少到最小，而當(dāng)時(shí)的我渾身上下就像一個(gè)“落湯雞”。

在平時(shí)的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習(xí)用品，清點(diǎn)有節(jié)存的物品

泥工、畫紙時(shí)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)少為本班添置，節(jié)約幼兒園的開支。在搞好教

學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，

認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，為讓幼兒生活在一個(gè)整

潔、舒適的環(huán)境中嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，

做好生病幼兒的護(hù)理、觀察工作，班級(jí)無一例傳染病、事故發(fā)生，班

級(jí)幼兒的出勤率一直是全園最高。 幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料

2

雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天

空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教

師，小朋友們親切地叫我“查老師”。

____年12月，我從幼師畢業(yè)分到幼兒園。也許就是因?yàn)槎嗌倌?/p>

來地向往和與生俱來的對(duì)孩子們的喜愛吧，出為人師，心中竟有些惴

惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這

充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。

春天，在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽小雨沙沙，做

“小樹長(zhǎng)高了”的游戲；夏天，我和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥，觀察

玉米結(jié)穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫；

冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

熱愛孩子是教師實(shí)施教育的`重要前提，沒有堆孩子的愛，就沒

有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建

立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來的

張陸欣小朋友沒上過幼兒園，還有腳趾內(nèi)翻的疾病，走路不穩(wěn)。剛?cè)?/p>

園時(shí)，情緒一直不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早

上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請(qǐng)其他小朋友和

他一起玩耍，消除他對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)，每餐飯耐心地喂，慢慢地

他看到我就露出燦爛笑容，開始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小

朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會(huì)穿，我自己穿?！庇?/p>

一天他拉肚子，一下午拉了三次，我?guī)退麚Q了三次，為他打來溫水擦

洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當(dāng)他媽媽來接他時(shí)，看著干

干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說什么好?，F(xiàn)在母

子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，

他媽媽說：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩

子快樂的生活?！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對(duì)老師的依賴和信任，

使我對(duì)他們更加熱愛。

光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會(huì)做的事，要

教育好他們，就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法?！睘榇?，作為幼兒教

師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時(shí)，我

沒有認(rèn)識(shí)到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結(jié)果連正常

的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過一段時(shí)間的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，反復(fù)思索，

終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。

隨著幼兒教育改革的步伐加大，我逐漸感到自己跟不上了。新

的教育觀念和傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生了沖突，而我去固守著舊的形式，

不敢去嘗試新的教學(xué)方式方法。記憶最深刻的是____年參加評(píng)定一級(jí)

園的準(zhǔn)備活動(dòng)，教研室的楊紅老師向我們講述了許多的新教育觀念的

信息，但舊的觀念卻還是深深地束縛著我。在組織教學(xué)活動(dòng)“科學(xué)—

—分類”中，不能引導(dǎo)幼兒去尋找事物間的不同，自己找答案，而是

教師包辦，幼兒沒有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。這次失敗的活動(dòng)引起我的深

思，怎樣讓幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)，怎樣讓幼兒通過操作、制作而學(xué)習(xí)。

這些問題以前我從沒有去研究，只是承襲舊的老師教幼兒學(xué)，反反復(fù)

復(fù)訓(xùn)練出成績(jī)。這次活動(dòng)后，我大量翻閱”學(xué)前教育”“幼兒教育”等

雜志，認(rèn)真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法，

并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐，努力將新的教育觀念運(yùn)用的更準(zhǔn)確，

讓幼兒做到“做中學(xué)”，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)

主動(dòng)性。慢慢地我的教學(xué)活動(dòng)有了突破，在____年、____年武鋼幼教

中心組織的優(yōu)秀半日活動(dòng)觀摩競(jìng)賽中連續(xù)兩年獲得二等獎(jiǎng)。

每次參加競(jìng)賽，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我都會(huì)有新的收獲，并能

及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進(jìn)步，也

是克服種種困難和艱辛得來的。____年是我們家最困難的一年，3月

份婆婆因腎結(jié)石引起腎積水入同濟(jì)醫(yī)院治療，公公又突患心肌梗塞住

院，一家人頓時(shí)忙成一團(tuán)，而丈夫又必須出差上海，我成了家里的支

柱。我忙完家里，還必須準(zhǔn)備園內(nèi)、片里以及中心的系列觀摩競(jìng)賽。

憑著對(duì)工作的熱愛，我克服了這些困難，從園內(nèi)選拔出來，又從片里

選拔出來，最終參加中心觀摩競(jìng)賽，并獲得二等獎(jiǎng)。目前，我在園內(nèi)

是推廣教育教學(xué)新觀念的骨干教師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、

游戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在第一位，每學(xué)期組織的園內(nèi)

教學(xué)觀摩、游戲觀摩、班級(jí)環(huán)境競(jìng)賽我班都能居第一，給其他教師迅

速轉(zhuǎn)變思想觀念起到一定帶頭作用。

思想觀念的突破，也讓我對(duì)創(chuàng)新教育有了一些理解。在組織活

動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵(lì)幼兒說出自己的想

法，養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣，對(duì)幼兒大膽精彩的想法多加贊揚(yáng)，發(fā)展幼兒

的擴(kuò)散性思維。我在本園率先進(jìn)行了“美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培

養(yǎng)”的研究活動(dòng)，并在取得一些成果后，在園內(nèi)的教研成果發(fā)布會(huì)上

進(jìn)行了推廣。引導(dǎo)全園掀起一股“美術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)”研究的熱潮，使大

家積累一定經(jīng)驗(yàn)，并成功運(yùn)用在園內(nèi)環(huán)境布置上。我園的環(huán)境處處體

現(xiàn)幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng)造性，獲得幼教中心和武漢市教委領(lǐng)導(dǎo)的

贊揚(yáng)，各園教師都來我園參觀學(xué)習(xí)。

我連續(xù)三年參加園內(nèi)“六一”節(jié)目編排，與其他教師一起利用

本園英語教學(xué)特色，編排了“我們是朋友”“白雪公主”“小班馬尋親

記”三部英語童話劇，打破年年編排舞蹈的舊格局。在幼教中心“六

一”匯演中獲得過優(yōu)秀創(chuàng)編獎(jiǎng)。在每學(xué)期的園內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我編排的

操節(jié)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，并

能具備一定觀賞性和游戲性，得到園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)好評(píng)。

從18歲到31歲，我已經(jīng)在幼兒園第一線奔忙工作了13年，由

一個(gè)普通的教師，一步一步的成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師，____年還被

幼教中心評(píng)為全優(yōu)教師、公司先進(jìn)教師、公司先進(jìn)班組———好班長(zhǎng)，

并被選送到武漢市幼師參加骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，在這難得的學(xué)習(xí)期

間，我獲得了許多新知識(shí)：計(jì)算機(jī)水平達(dá)到高級(jí)，對(duì)教科研活動(dòng)有了

較全面、細(xì)致的了解，接觸到了目前國(guó)外先進(jìn)教育教學(xué)方法，對(duì)幼兒

教師的內(nèi)涵有了更新的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)的補(bǔ)充，讓我對(duì)自己的工作又

有了挑戰(zhàn)，我懂得了，做一名好的幼兒教師，應(yīng)該是科研型的教師，

這樣才會(huì)使幼兒園的工作有提高，才會(huì)提高自己的水平。

一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光，是一種難得的

幸福。我知道我面前的道路還很漫長(zhǎng)，但我深信：今天操場(chǎng)上奔跑的

追皮球的娃娃也許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；今天音樂聲中

傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì)響徹在世界音樂的殿堂里。每一個(gè)孩子

都是一個(gè)希望—————民族的希望，世界的希望，人類的希望。相

信每一位熱愛幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首

時(shí)，都將幸福地說：“我得到了人世間最博大的愛?！? 幼兒園教師

先進(jìn)個(gè)人事跡材料3

有這樣一個(gè)童話：在古代國(guó)家，有一天，國(guó)王邀請(qǐng)全國(guó)的功臣

來參加頒獎(jiǎng)大會(huì)，將軍、工程師、騎士、貴族、農(nóng)場(chǎng)主和一名教師都

來參加這個(gè)大會(huì)，大家都在議論這枚勛章會(huì)花落誰家，結(jié)果國(guó)王宣布

這位教師上前來領(lǐng)獎(jiǎng)。國(guó)王說：是教師辛勤耕耘，培養(yǎng)一代又一代的

孩子，我授之于她這個(gè)榮譽(yù)，是當(dāng)之無愧的。眾人紛紛鼓掌祝賀……

童話中，她領(lǐng)悟到知識(shí)的力量和教師職業(yè)的無比神圣，從此也

樹立起了她的理想——做一名教師！她就是新壩幼兒園陳月芳老師。

領(lǐng)導(dǎo)稱贊她：“勤懇、實(shí)在、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她：

“真誠(chéng)、進(jìn)取、熱情”；孩子、家長(zhǎng)們談到她：“善良、慈祥，就像媽

媽一樣”……認(rèn)識(shí)她的人都說她是個(gè)開朗、樂觀、向上、工作積極肯

干、處處雷厲風(fēng)行，有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說：“一個(gè)人

如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，沒有淵博的學(xué)識(shí)和良好的素質(zhì)是根本不行

的。一切從頭開始，做一名讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好教

師。”于是她為自己定下了努力的方向。朝著這一方向，十幾年來她

不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現(xiàn)諾言。

“用愛詮釋教育”，這是陳老師一直向往并為之不斷追求的教育

境界。記得有一年陳老師帶大班，下學(xué)期班上來了一位叫飛飛的小朋

友，飛飛是一個(gè)患有先天性耳聾、一條腿有點(diǎn)殘疾的孩子，開學(xué)第一

天，飛飛的媽媽誠(chéng)懇的說：本來要把飛飛送到聾啞學(xué)校去，知道幾個(gè)

同事的孩子在你的班上，我想讓飛飛有個(gè)伴?？粗⒆涌蓯鄣男∧樀埃?/p>

再想到可憐的孩子卻無法用語言表達(dá)自己的意愿，陳老師覺得一陣陣

心疼……幾天下來，飛飛還算能干，小朋友做早操排隊(duì)時(shí)，他看到陳

老師敲鈴知道要集合，于是也會(huì)在陳老師的攙扶下走過來排隊(duì)。為了

讓飛飛學(xué)會(huì)說話，陳老師每天上課時(shí)有意識(shí)地用身體語言給他提示，

鼓勵(lì)他。下課時(shí)，拿著一些圖形卡片，讓班上幾個(gè)能干的小朋友一起

說圖形卡上的詞語，讓飛飛對(duì)著他們的口型學(xué)。有一次上課時(shí)，小朋

友正在興奮的回答著一個(gè)個(gè)的問題，陳老師驚訝地發(fā)現(xiàn)飛飛也舉高了

小手，嘴里還不停地叫“老師、老師”，叫得雖然不是不很清楚，但確

實(shí)是在叫老師，一下子全班都興奮起來，飛飛會(huì)說話嘍！飛飛會(huì)說話

嘍！那天，他媽媽來接的時(shí)候聽到這個(gè)消息不敢相信，在陳老師和班

里小朋友的鼓動(dòng)下，飛飛用勁叫了一聲“老師”，聽著從兒子嘴里發(fā)

出的聲音，飛飛的媽媽蹲在兒子的身邊激動(dòng)的一句話也說不出來，好

半天，這個(gè)一臉憨厚樸實(shí)的母親才含著眼淚對(duì)她說“老師啊，看了你

們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么

是細(xì)致，什么叫耐心。”。

這樣的例子在陳月芳老師從教的15年里，可以說是不甚枚舉。

雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足，陳老師用“無

怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長(zhǎng)的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。

人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上課、第一次開家

長(zhǎng)會(huì)……陳老師作為新幼獨(dú)立建制后的首批分配教師經(jīng)歷了更多的

第一次：開展第一屆舞蹈興趣小組教學(xué)，珠心算實(shí)驗(yàn)教學(xué)第一次研討，

新幼走出的第一個(gè)“揚(yáng)中市中青年骨干教師”，“小腳印”親子園第一

任教師，第一個(gè)獲得鎮(zhèn)江市首批育嬰師職業(yè)資格……成功在這許多的

第一次中不斷寫就：課題主持人、基本功大賽獲佳績(jī)，論文發(fā)表、輔

導(dǎo)幼兒奪魁、受市人事局嘉獎(jiǎng)、揚(yáng)中市優(yōu)秀教育工作者……而她常說：

“是孩子成就了我，是榮譽(yù)厚愛了我！”

她是一名普通的黨員，她在幼兒園平凡無奇的崗位上，雖然得

不到“國(guó)王”頒發(fā)的勛章，但她深知從那間活動(dòng)室里放飛的是希望，

守巢的是自己；展示給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，

奉獻(xiàn)的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)

采，來實(shí)踐她的座右銘：摯愛+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩！