讀書主題活動方案(精選5篇)

2024年3月29日發(作者：外國人眼中的中國人)

讀書主題活動方案(精選5篇)

讀書主題活動方案精選篇1

一、指導思想：

“讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養”，

這是我們班的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋，快樂讀書，

取得通過努力而換來的優異成績，我會竭盡所能，讓每一個孩子都能感受中華文

明的魅力，達到成功的彼岸！

二、活動目的：

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

3、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學

生文化底蘊，提高學生全面素質。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

5、積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。

三、活動口號：

與書為友，快樂讀書。

四、活動設想：

1、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

⑴根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：

《成語故事》

⑵學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃，準備好一學期要讀的書。（讀

書三本以上）

2、營造一個書香班級

⑴以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

⑵記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中

午，走進教室就看書。

3、開展“故事會”：

⑴要求每個學生每學期必讀三本書以上，并會講其中的一個故事，到班上講

給大家聽。

⑵每天的晨會課背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

4、發起“親子共讀”倡議，形成家校結合，促進學生閱讀：

利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作

用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環

境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒

童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

五、讀書活動的具體要求：

1、保證學生有書讀。

書源：圖書館借閱，學生自由購買，學生之間相互借閱，節假日上書店、校

外圖書館閱讀等，老師推薦。

2、保證學生有時間讀書。

在校期間每天早晨8：00—8：20為固定的學生集中閱讀活動時間，固定讀

書內容，任何老師不得擠占。讀書時間還可以與閱讀課、班隊活動、大課間活動

相結合，做到不擠占學生課外休息時間、不增加學生學習負擔又保證學生有讀書

時間。

周一到周五建議學生放學回家保證半小時的閱讀時間。

周六、周日要求學生保證至少1小時的閱讀時間。

3、家長需要配合的工作。

保證孩子的閱讀書源。

配合學校讀書活動的安排，監督孩子進行校外閱讀，積極參與“親子共讀”。

與孩子一起讀書，做好孩子的榜樣。

推薦家長閱讀書目：

一類是和孩子閱讀相同的書。

一類是：《心平氣和的一年級》薛瑞萍《做最好的家長》李鎮西《愛的教育》

《英才是怎樣造就的》《賞識教育系列叢書》周弘《哈福家訓》等。

4、讀書活動保障措施：

為了保障我們的讀書活動正常、持續、順利的開展，家長和孩子在閱讀后認

真填寫親子閱讀記錄表

六、評價獎勵機制：

1、評比“讀書好兒童”

能完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一個“好孩子”印章；自己在家

讀的書完成3本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。被

評為“讀書好兒童”的同學，學期末頒發獎品。

2、評選“書香家庭”

積極參與閱讀的家長或家庭，學期末，根據平時親子閱讀記錄表，以及堅持

讀書的情況，評選“書香家庭”，在班級內表揚，號召其他同學學習。

讀書主題活動方案精選篇2

一、活動主題：

主題：“腹有詩書氣自華”——讀書改變人生。

二、活動簡介：

4月23日是世界讀書日，為慶祝這個莊嚴而神圣的日子，也為提高大學生

對讀書的重視，讓更多的人漫步于書廊下,暢游于書海中，從而學得更多獲得更

多，讀書會立足于本協會宗旨——“博學，修身，礪志，交友，篤行”——攜手

的__大學圖書館舉辦此次活動，以“簽名”“展示”“講座”等多種不同形式的

活動向大家展示讀書的魅力!

三、活動目的：

讓更多的人了解“世界讀書日”并培養對閱讀的興趣。加強讀書學習的交流。

四、活動主辦方：

__大學圖書館。求知讀書會。

五、活動時間：

4月。

六、活動地點：

具體活動各有安排。

七、活動流程：

活動1：宣傳

海報：

在4月23日世界讀書日的這一天，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日，

讓我們共同享受閱讀的快樂”。

在這一天，走進伴你終生讀書的學校——圖書館。

在這一天，走進書店，買一本自己喜愛的書，開始閱讀。

在這一天，請不要將書籍賣做廢紙，請捐出身邊閑置的書籍給需要的人和圖

書館，傳遞愛心，傳承知識。

在這一天，請關閉電視一小時，在溫馨安靜的環境里共享閱讀的樂趣。從這

一天開始，經濟再困難也要買書，住處再擠也要藏書，工作再忙也要讀書。從這

一天開始，確立一種信仰：“讓終身學習、畢生閱讀成為一種習慣和風尚”。

標語：

1、閱讀美化心靈,知識成就未來。

2、好書啟智怡情，閱讀助你前行。

展覽板：圖書館一樓大廳。

電子屏幕宣傳：滾動播放標語。

宣傳單：宣傳我館數字資源，__份。

活動2：電子資源講座圖書館“播撒閱讀種子，構建書香校園”

活動地點：__食堂門口。

活動3：圖書館數字資源推介

活動時間：4月23日——4月x號。

活動地點：圖書館四樓多媒體教室。

培訓對象：

1、讀書會全體學生。

2、在校大二學生。

活動4：溫馨提示語征集

活動形式：面向全校讀者公開征集“文明借閱、文明學習”溫馨提示語，以

讀者教育讀者的方式，為廣大讀者創建一個溫馨、和諧的借閱環境，引導讀者愛

館護館，構建和諧的校園文化。

活動時間：截止到4月x日。

活動對象：各班級或專業。

讀書主題活動方案精選篇3

一、指導思想：

為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園”，

引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長，

我校特擬定此閱讀計劃。

二、方法與措施：

1、納入課程，強化閱讀指導

要將“閱讀課”納入到學校課程計劃之中，每周安排1節閱讀課，時間定為

每周四上午第三節，要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，要求教師不斷地探

索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。如：閱讀指導課：以教

給中小學生閱讀的方法為主;好書推薦課：可以通過講解主要內容、朗誦精彩片

段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以學生之間、小組之間互相介紹自

己喜愛的書籍;閱讀欣賞課：要引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、任

務表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對*進行鑒賞，受到美的熏陶和感

染，積累語言材料，提高審美能力;讀書匯報課：在學生課前廣泛閱讀的基礎上

匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。學校要加強課外閱讀課課型的研究，形成

閱讀課的基本課型和操作模式。

2、實現資源共享

班級要積極營造書香氛圍，建立“圖書角”，一至二年級借閱不得少于1

到2本，三至六年級借閱不得少于3至5本。除教研室下發的小學生課外閱讀推

薦書目外，我校根據各年級實際情況，各年級除了必讀書目之外，都有自己的選

讀書目，學生互相借閱，廣交書友。

3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言

書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。

在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，

讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。建立教師

讀書制度，每年教師的讀書總量不得低于100萬字，每天讀書不得低于1小時，

并建立教師讀書筆記制度。把教師讀書成果納入教師年度考評。凡是推薦學生閱

讀的圖書，教師必須先閱讀。

4、培養閱讀興趣

學校定期舉行主題讀書活動，舉辦讀書心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書

辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動、讀書知識競賽等，每學期舉行一次讀書

匯報展演活動。班級每月可以舉辦一次讀書匯報活動，活動要有主題和口號，讓

學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。

5、注重考核評比

盡可能建立合理的評價體系，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核

之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄

卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，建立學生的課外閱讀檔案，記錄自己的閱

讀經歷，積累自己的閱讀收獲。學校要將語文教師開展課外閱讀活動指導工作列

入業務考核范圍，做到有計劃、有活動及圖片、有檢查、有總結。

三、檢查管理

為了保證學生的閱讀時間，提高學生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理以及

檢查是十分重要的，具體要求：

①閱讀課時間，語文教師同樣是精心備課，認真組織。

②閱讀要做到教室內無打鬧現象，認真讀書。

③閱讀要有實效，要有老師的指導，任何老師不能占用閱讀時間。

④根據學生的讀書情況進行量化，評選優秀等次

四、具體安排：

1、創設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內空間，建好班級閱讀文化，建立

班級“圖書角”。

2、發動學生，充實班級圖書角。

3、向學生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。

4、倡議家長與學生共讀一本書。

5、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

6、每學期學校舉辦一次讀書匯報展演活動。

7、以班級為單位每月開展一次讀書心得交流會、讀書筆記展評會。

8、學期末進行“閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感”、“最

佳讀書小報”、等評選活動，激勵學生自主讀書。

加強課外閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語

言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。結合

《語文課程標準》，我們通過家校聯手，深入落實“課外閱讀活動計劃”;創生

課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學模式;活化課程，培養語文實踐能力;

讀寫結合，放飛閱讀想象的翅膀，為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。

讀書主題活動方案精選篇4

一、活動時間：

7月至9月底

二、活動主題：

“誦讀經典傳承文明，讓閱讀成為一種信仰”

三、活動對象：

全區初中學生及初中語文教師

四、活動內容

（一）分享閱讀

由定海區教師進修學校初中語文學科中心組推薦優秀文學作品，供初中學生

及初中語文教師在暑假期間選讀。（具體書目附后）

（二）展現自我

初中學生以“誦讀經典傳承文明，讓閱讀成為一種信仰”為主題，開展“閱

讀伴我成長”讀書活動，參賽學生須圍繞這一主題進行閱讀體會*的寫作，可自

擬作文題目。初中教師以“指導學生閱讀，分享閱讀快樂”為主要內容，進行閱

讀論文的寫作，字數在二千字以內。

五、征文報送時間、方式

9月底前，各初中學校語文組評選出優秀征文（并附電子稿，各學校參賽篇

數附后），填寫參賽名單表，一起送至定海區教師進修學校。

征文要求：

學生征文必須是自己原創，先閱讀后寫作，杜絕抄襲，套改。字數在1500

字以內，每篇*可附一位初中語文老師作為指導教師。教師以論文形式，談對學

生的閱讀指導及自己對經典的解讀。稿件要求用A4紙（小4號宋體、1.5倍行

距）打印，征文題目下注明作者所在學校、年級班級、姓名、學生聯系電話。

六、獎項設置

比賽設學生作品一、二、三等獎。獲獎者將獲購書券一份。

各學校教導處及初中語文老師要認真做好組織、宣傳發動工作，要引導學生

積極參加到這項活動中來，鼓勵學生先讀經典書籍再進行自我寫作。

讀書主題活動方案精選篇5

蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”

讀書是教育最本質的活動;讀書是學校最根本的任務;讀書是發展學生智慧的最

基本的途徑;為了激發全校師生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的

讀書習慣，從而達到陶冶學生情操，提高教育教學質量的目的。結合學校的實際

情況，特制訂以下讀書活動方案。

一、活動目的：

引導廣大師生“多讀書，讀好書，好讀書”，在學校內形成讀書熱潮。通過

讀書活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，拓寬學生的知識面，激

發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書

籍，熱愛讀書的好習慣，促進學生個性和諧發展，提高學生的綜合素養。

二、活動要求

(一)高度重視，提高認識，積極開展讀書活動。

(二)明確要求，認真落實，扎實開展讀書活動。

依據我校的實際情況，分為低、中、高三個級段，根據學生的年齡特點開展

讀書以及交流活動，體現班級特色。

1、學校統一安排，設置固定的讀書時間。大閱讀為每周四下午第三節課，

早讀為每日讀書時間，保證學生的閱讀時間。組織老師定期交流，探索閱讀課。

2、做好閱讀書目推薦工作，同時及時做好圖書更換工作。低年級以繪本、

看圖故事為主，中高年級以歷史故事和人物傳記為主。與英語學科結合，嘗試在

4—6年級學生中間開展名句誦讀活動。

3、各班設立圖書角，把每次流動的圖書做好登記，班級設立學生閱讀明細，

制定班級圖書借閱制度。

4、學校通過廣播、宣傳欄、板報等多種形式向學生宣傳讀書的方法、讀書

的重要性，營造一種濃濃的讀書氛圍。班級設置教育園地，嘗試栽種一些花草，

既學知識又增添了樂趣。

5、召開一次讀書動員主題班隊會，讓學生知道讀書的益處激發學生想讀書

的欲望。

6、根據學生年齡特點，做好讀書筆記。低年級的孩子可以制作“詞語卡”，

注重詞語積累;中、高年級則根據本班實際情況將閱讀中的感受寫成讀書筆記或

者將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等方面記錄下

來。

7、開展形式多樣的讀書交流活動，體現班級特色。如：“好書推薦”、“名

人名言”、“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的__”、“讀書感悟”、

“讀書心語”、“我的日記”等，或者由同學們介紹自己看過的新書、好書，交

流自己在讀書活動中的心得體會,也可另選擇其他的方式，調動學生的讀書積極

性，激發學生的讀書熱情，在班級中形成良好的讀書氛圍。

8、將本班讀書活動情況以文字材料形式上報學校少先大隊部。召開家長會，

展示閱讀成果，對于讀書活動中表現突出的學生給予一定的獎勵。