作業管理最佳方案范文(通用5篇)

2024年3月29日發(作者：德地立人)

作業管理最佳方案范文（通用5篇）

作業管理最佳方案1

一、作業管理總則

把握作業育人功能。學校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程

標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，

切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成

能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促

進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

二、作業內容與形式

提高作業設計質量。學校要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、

改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主

設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業

內容。定期組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優

秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享。加強學校作業設計

與實施的研究與指導。

提高作業布置質量。要嚴格依據課程標準，精選具有代表性、典型性和啟

發性的內容，科學設計符合新時代育人要求、體現學校特點、適合學生實際的

作業，切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性、超越學生能力的

作業。

創新作業類型方式。學校要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能

力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等

不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性

作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。

提倡教師結合學生實際布置個性化作業，針對不同的學生提出完成作業的

合理化建議，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識、養成良好的學習

習慣。倡導教師自主編制作業，合理改編現成作業，鼓勵教師結合實際，布置

重在促進運用與學生自我體驗的閱讀、探究、合作、體驗類作業。嚴禁布置要

求每個學生都必須通過手機APP及網絡下載并打印的作業，嚴禁布置懲罰性作

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業。

嚴禁校外培訓作業。按照國家有關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構

日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免校

內減負、校外增負。

三、作業數量與時間

嚴格控制作業總量。學校務必確保小學一二年級不布置書面家庭作業，可

在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60

分鐘；初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節

假日也要控制書面作業時間總量。確保小學生每天不少于10小時、初中生每天

不少于9小時和高中生每天不少于8小時的睡眠時間，應保證小學生在21:20

前，初中生在22:00前就寢。

原則上小學3～6年級僅布置語文、數學、英語三科書面家庭作業，初中僅

布置語文、數學、英語、物理、化學五科書面家庭作業，政治、歷史、地理、

生物不布置書面家庭作業。

四、作業批改與評價

認真批改反饋作業。教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自

批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。

通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反

饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用

信息技術手段進行作業分析診斷。對學生作業的整體完成情況、主要錯誤及成

因、好的解題思路與方法、改進意見與措施等進行必要分析，做到“教”與

“學”的有效統一。

作業批改堅持做到“有練必批、有錯必糾”。教師批改形式要豐富多樣，

評價要有針對性、啟發性和激勵性，堅持定量評價與定性評價相結合，共性問

題集體講評與個別問題單獨交流相結合。

不給家長布置作業。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改

作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好

家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子

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回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩

子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。

五、作業管理與監督

學校要建立作業公示制度。學科教師要將擬布置的每日學生作業和預計完

成時間報送班主任統籌，并通過適當的方式進行公示。各備課組、年級組要經

常了解學生作業總量情況，合理調控本學科作業數量、難度。分管教學副校長

和教務主任要跟蹤分析作業公示情況，及時指導教師提高作業布置的質量、調

控作業數量。

學校要建立作業完成指導制度。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務

時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本

在校內完成書面作業，初中學生在校內完成大部分書面作業。

學校要建立作業監控制度。一是加強各學科之間的協調，對學生的作業總

量進行調控，對違規布置作業的現象要及時處理。二是要定期檢查和統計各年

級作業的總量及批改情況，分析作業的質量，每學期開展一次有關作業情況的

問卷調查，并形成調查報告。三是要設立監督電話和舉報平臺，暢通反映問題

和意見渠道，切實落實學校管理人員、年級組長、備課組長、班主任、學科教

師等各項工作要求。四是要聯系責任督學定期督導“作業管理”，對發現問題

建立臺賬并督促及時整改。五是學校要把作業設計、批改和反饋情況納入對教

師專業素養和教學實績的考核評價。六是學校要通過隨機訪談和填寫調查問卷

等多種形式落實工作要求。

六、其它

學校要據此方案要求制定本校作業管理實施細則，并在校內公示，各環節

職責任務務必落實到具體的崗位與人員。區教委將“作業管理”情況納入日常

督導和年終考核內容，對作業問題較多、監管不力的學校進行通報。

作業管理最佳方案2

一、工作要求

1、嚴格控制學生家庭書面作業總量。學生課后作業量符合規定。一、二年

級不留書面家庭作業，其它年級只許留語文、數學書面家庭作業，且作業總量

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每天不超過1小時。

2、實行學生家庭作業審批公示制度。同時建立學生作業審查、把關制度。

具體要求：

（1）只有當天有課的學科，才允許布置適量的家庭作業。

（2）各班主任根據作業總量的要求，負責合理分配當天各科作業的具體時

間，同時本著“合理、適度”的原則，審定學生雙休日、節假日的家庭作業。

（3）各任課教師結合教學實際精心設計和選擇家庭作業題，所布置的家庭

作業不得超過規定時間。嚴禁布置統一性家庭作業，實行分層次作業。

（4）任課教師當日布置的作業，次日必須認真、及時地進行批改，并標明

批改時間。

3、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業。

4、各任課教師要主動與家長溝通，督促學生自主完成家庭作業，制止學生

抄襲、不完成等不良學習行為發生。

二、建立組織，明確職責

1、工作領導小組

組長：楊某某

成員：應某某、李某某、應某某、

2、職責

楊某某：全面負責課程和作業管理工作。

應某某：（1）、對各年級各學科的家庭作業情況進行隨機檢查。

（2）、對家庭作業的批改情況進行隨機檢查。

（3）、每學期檢查不少于20次。

李某某：負責各年級各學科作業公示工作。

3、落實工作檢查制度。工作領導小組成員對作業的實施情況進行長期檢

查，并留有檢查記錄。檢查過程中，出現下列情形之一者，將對該進行批

評并要求改正。

（1）對布置作業超時、超量、不批改的。

（2）布置懲罰性、株連性懲罰作業的。

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4、落實工作承諾制度。全體教師簽訂工作承諾書，并在實踐中踐行。

在工作中，每位教師要高度重視，徹底轉變思想觀念，改進教育教學方式

和方法，向課堂要效

作業管理最佳方案3

為堅決扭轉學校作業過多、質量不高、功能異化等突出問題，切實減輕學

生負擔，讓作業功能回歸到診斷學情、鞏固知識、反饋教學的本源。根據《關

于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發〔20

某某〕40號）和教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》（教

基廳函〔20某某〕13號）和山東省《關于加強義務教育階段學生作業統籌管理

工作通知》的有關規定，擬定學生作業統籌管理實施方案。

一、明確統籌要求

（一）把握作業總量。

落實管理責任，優化統籌流程，全面壓減作業總量和時長，確保小學一二

年級不布置書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分

鐘；周末、寒暑假、法定節假日每天書面作業量按照不超過上學日的兩倍控

制。

（二）嚴把作業質量關。

要通過設置分層作業、創新作業類型、加強作業教研、共享優質資源等，

全面提高作業質量。

（三）勤于作業指導。

在校內，學生有不懂的問題，教師利用課后服務或課余時間去輔導，幫助

答疑解惑，指導小學生在校內基本完成書面作業。

二、落實工作責任

（一）確定責任主體。

建立校內為主、家校協同、分工明確的作業統籌管理機制，校長為第一責

任人，教學副校長或教務處主任為分管責任人，年級主任、學科組長、班主任

和學科教師為具體責任人，學校家委會成員積極參與。

（二）細化責任分工。

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責任主體

承擔任務

校長

對學校作業負擔減輕情況承擔主要責任，定期召開校務會研究作業統籌及

實施情況。

教學副校長或教務處主任

負責學校作業管理工作，并對作業管理進行監督檢查。

年級主任

負責統籌各學科作業，做好總量協調，優化作業結構。

學科組長

根據課程方案和教學實際，統籌每周學科作業總量。

班主任

匯總本班作業，做好每日作業總量平衡。

科任教師

做好作業設計，每日上報課時作業，根據反饋意見及時修訂作業。

家長委員會成員

配合學校做好作業監督與管理。

說明：以上責任主體各?？筛鶕W校實際進行調整優化。

三、統籌流程

教研員會同教導主任各學科組組長

年級總量控制

根據課程方案和教學實際，統籌協調，合理確定一定時期內各學科作業總

量和比例結構，并在每周學科作業計劃中落實到位。

學科合理設計

學科組長要會同學科教師

結合學科特點、具體學情科學設置作業；要根據作業難易、不同學生學習

差異，通過集體研究，合理預估每項作業平均完成時間，明確一周學科作業總

量，形成每周學科作業計劃。

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班主任

學科教師

班級每日會商

對各科作業進行匯總統籌平衡，形成每日作業清單。對作業總時長超時

的，協調相關學科教師減少作業量，壓縮時長，控制總量。班主任在協調每日

作業總量控制中發生爭議的，由年級主任統籌協調安排。

按照工作要求按時提交學科每周作業清單，主要包括每天作業內容、作業

預估時長、作業要求等。

學校跟蹤反饋

年級主任

教學副校長或教務處主任

牽頭每月對各年級、各學科、各班級作業布置情況、公示情況進行抽查檢

查，對作業設計不合理、超量超時等情況及時調整糾正。鼓勵學校使用信息技

術手段管理、監測、分析學生作業情況。

四、切實提高質量

（一）設置分層作業。

全面建立“基礎作業+彈性作業”模式，關注學生個體差異，增強作業的層

次性、適應性和可選擇性，滿足學生不同需求。基礎作業應緊扣教學進度和學

習內容，把握好重點和難點，重在鞏固知識；彈性作業應注重探究性、實踐

性，重在靈活運用。支持教師建立“作業超市”供學生自主選擇，鼓勵學生自

主設計作業。

（二）創新作業類型。

結合學科特點，倡導推廣適合學生年齡特點的實踐性作業和過程性作業。

語文、外語等學科布置以提升學習興趣和閱讀能力為主的作業，數學、科學等

學科布置綜合性、探究性為主的作業，道法學科布置開放性、問題情境應對為

主的作業，體育、音樂、美術等學科布置以學生參與體育鍛煉、藝術作品欣賞

和創作等為主的相關素質提升作業，豐富作業類型，壓縮作業時間。

（三）加強作業教研。

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將作業設計納入教研內容，作為學校學科教研、集體備課的重要內容，經

常性組織作業設計交流研討，提高教師作業設計能力，提升作業整體水平。

（四）共享優質資源。

學校每學期至少要組織開展一次作業評選與展示交流活動。開展優秀作業

案例征集遴選，建立優秀作業資源庫，提高作業質量。優質作業資源重點在鎮

域內學校開放共享。

五、加強工作保障

（一）健全管理制度。

學校要建立作業總量和質量監測機制，定期統計和分析各年級作業的質

量、數量、批改及反饋情況；建立作業校內公示制度，每日公示班級作業清

單；建立作業管理教師承諾制度，引導教師踐行承諾，切實減輕學生作業負

擔。邀請家委會代表等擔任學校作業管理監督員，監督學校制度執行。

（二）加強家校協同。

采取家長學校、家長會、致家長的一封信等方式，宣傳“雙減”精神和學

校作業管理辦法，引導家長豐富孩子課余生活，配合學校落實減負任務，形成

育人合力。個別學生經努力仍不能完成作業影響睡眠的，可實行家長簽字免做

作業制度，以保證學生身心健康。

（三）強化督導考評。

將作業管理情況納入教師考核評價并與評先評優掛鉤。對作業嚴重超時超

量行為，要發現一次、整改一次，不斷促進作業教學的.提質增效。

作業管理最佳方案4

為貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔

的意見》和某某省《關于進一步加強中小學生減負工作的實施方案》精神，有

效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，深入推進素質教育，切實減輕學生

過重作業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展，結

合我校實際情況，特制定本方案如下。

一、指導思想

規范教育教學行為，確立“以學生發展為本”的素質教育理念；

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以“課程創新為契機”，深入研究課堂教學，提高課堂教學效率和質量，

切實減輕學生過重的作業負擔，有效提高學校教育教學水平，全面推進素質教

育的深入實施。

二、組織領導

為統疇推進學校“雙減”工作全面、高效、有序進行，學校成立“雙減”

工作領導小組，具體名單如下：

組長：副組長：、組員：、、、、、全體教師

三、工作原則

1.堅持立德樹人和全面發展同行的原則。堅持立德樹人，落實“五育并

舉”，認真執行課程計劃，科學合理設計和布置作業，切實減輕學生過重作業

負擔。

2.堅持基礎性和科學性并重的原則。學生的作業布置要基于課程標準、關

注核心素養、體現課程性質。

3.堅持多樣性和發展性并舉的原則。多布置適合學生年齡特點、貼近學生

生活實際的實踐性作業和過程性作業，逐步實現作業形式多樣化、個性化。

4.堅持遵循教育規律、學生認知規律和身心發展規律相結合的原則。

四、工作基本要求

（一）嚴格落實某某省《關于進一步加強中小學生減負工作的實施方案》、

某某市《關于進一步加強和改進義務教育階段學生作業管理的指導意見》精神

和《海城市中小學減負工作落實情況導檢查實施方案》的要求做好此項工作。

（二）科學制定學校教學計劃。保證開齊開足課程。要特別重視體育、音

樂、美術、科學、綜合實踐等課程的開設，不得隨意擠占課時。不得隨意增減

課程課時，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課

堂上有意少講、“課堂內容課外補”現象。

（三）作業設計的要求

1.科學、合理設計作業。學校各備課組必須堅持每周研究一次學生作業布

置。作業要緊扣課程標準和教學進度,在作業內容、數量、要求等方面，經過組

內成員集體討論，提出學生作業周布置計劃。最后由教務處和年級主任進行審

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批。

2.豐富作業形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置一定量的書面家

庭作業外，也要布置一定數量的閱讀作業、家務勞動和體育鍛煉，每周布置一

個音樂、美術方面的實踐性作業。把預習類作業、鞏固類作業與閱讀、探究、

實踐、合作、體驗等類型作業相結合。

3.尊重學生學習上的差異性，給學生分層設置選擇的權利。提倡“必做作

業＋鼓勵性作業＋拓展性作業”模式，滿足不同層次的學生的需求。

（四）作業布置的要求

1.確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練

習；

小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均

完成時間不超過90分鐘。

2.建立教師“提前試做擬布置的作業”制度。凡是要求學生做的作業，教

師要先做一遍。教師在先做作業的過程中，掌握作業的難易程度、所需時間、

規范要求、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業適量且具有針對

性,不得布置“繁、難、偏、舊”的作業。

3.堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業。不允許教師用

增加作業量的方式懲罰學生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業

的現象。

4.杜絕教師“簡單”、“粗放式”減負和“一刀切式”減負，要處理好面

向全體和因材施教的關系，更要體現精準有效。

5.規范書面《家庭作業本》?！都彝プ鳂I本》要呈現日期、學科、作業內

容，教師評價等內容。鼓勵對家庭作業進行多元評價和多向交流。

8.嚴禁給小學生布置電子作業，加強對學生進行的用眼衛生教育。

9.對參加學校組織校內課后延時托管服務學生，其書面作業應當在教師的

輔導下，于當天在校內延時服務時間內完成。

（五）作業批改要求

1.教師要根據作業內容特點和學生實際選擇合適的作業批改方式，做到有

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布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。

2.作業批改教師要全批全改,提倡教師個別學生的作業進行面批面改。倡導

教師對學生作業中的錯誤不只用“某”號做出標識，要同時給予相應指導。

（六）作業講評要求

1.學生作業情況，教師要及時反饋、及時講評。對學生作業中的共性問題

要集中講評，個性問題要面批校正或予以個別輔導。對作業中存在的錯誤要求

學生訂正后，教師要進行二次批改。

2.通過分析、梳理學生作業存在的普遍問題和知識的薄弱環節，及時調整

教學進程與教學方法策略，作為推進有效課堂教學的依據和支撐。

（七）作業管理要求

1.加強集體備課制。學校要切實加強校本培訓和校本教研，提高教師的作

業設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要

求，掌握作業設計的依據和方法。

2.實行作業統籌把關制。建立由教務處牽頭、年組長協調、班主任負責、

各科教師會商的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作，確保作業量和完

成時間的協調。

3.建立健全作業評價體系。使用鼓勵性語言，倡導陽光評價和多元評價，

不斷提高學生的實踐能力、探究能力、創新能力。

4.每學期開展一次優秀作業評選活動，學習交流，樹立典型，取長補短，

共同提高。

（八）從嚴控制考試次數和內容。小學一、二年級每學期學校可組織1次

統一考試，其他年級每學期不超過2次統一考試?？荚噧热輫澜稣n程標

準，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃要求，科學

把握試題的難度不出偏題、怪題。

（九）嚴格考試結果運用?？荚噾斖怀黾?、反饋、調整和改進功能。

學校和教師要重視對考試結果的分析，從中發現教學過程中存在的典型問題，

提出科學對策。考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試

成績及排名。

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五、實施措施

1．學校領導小組要加強和改進學作業管理，落實《義務教育學校管理標

準》，減輕學生課外負擔、提升教育理念，提高教育質量、完善教學常規，改進

教學管理，科學構建作業管理機制。

2.加強集體備課，落實作業設計集體備課制度，組織教師研讀課程標準，

梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，理清學期目標、單元重點，做到備

課組內作業布置一致性，并在學校進行備案，嚴格教、學、評一致。

3.堅決杜絕教師個人隨意布置作業和對作業加量。組織教研組長、骨干教

師進行作業管理，提高教師作業設計、布置、批改、反饋能力。

4.學校要把作業管理作為教學管理的重要內容，把作業評價納入教師的業

務考核體系。要定期對作業實施情況進行督查，及時發現和解決問題。

5.學校將定期對學生、家長進行問卷調查，如作業的數量、難度和教師批

閱、輔導、落實等；

對各學科之間在作業的數量進行調控，按實際情況進行調整作業數量和難

度。

作業管理最佳方案5

為促進學生健康成長、全面發展，切實減輕小學生過重課業負擔，根據教

育局加強中小學生作業、手機、睡眠、讀物、體質管理工作會議精神，結合我

校實際情況，制定“五項管理”工作實施方案。

一、健全組織，明確分工

成立“五項管理”工作領導小組

組長：校長

副組長：副校長

成員：全體中層領導、班主任作業管理負責人：班主任讀物管理負責人：

領導1人成員：班主任體質管理負責人：班主任手機管理負責人：班主任睡眠

管理負責人：班主任

二、學習宣傳，掌握政策

首先要學習上級下發的相關文件，做到學校領導、教師全員學習，學習全

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部文件內容。其次是向學生和家長做好宣傳，廣而告之。通過主題班隊會、升

旗儀式、家長群、致家長一封信等不同形式積極教育引導。吃透文件精神。讓

人人都了解“五項管理”規定的內容。

三、明確重點，制定方案

（一）作業管理。嚴格執行《某某省義務教育階段學生作業管理“十要

求”》和《某某市義務教育階段學生作業管理指導意見》。

1、教師要科學合理設計和布置作業，注重學生核心素養的養成。培養學生

良好的學習習慣。

2、切實減輕學生過重的課業負擔。嚴格依據國家課程標準，按照教學計劃

開展教學活動。嚴禁強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。

3、教師必須控制作業總量，必須精準布置作業，嚴禁布置懲罰性、重復性

作業。嚴禁教師在微信群、群等布置家庭作業。必須親自批改作業，嚴禁家

長、學生代勞。嚴禁公布學生考試成績和排名。小學一、二年級不布置書面家

庭作業，三至六年級家庭作業總量不超過45分鐘。

4、學生要主動獨立完成作業。加強自我管理，主動獨立完成作業，不敷

衍、不抄襲。教師要指導學生充分利用課后服務時間在校內基本完成書面作

業。

5、家長要做好學生家庭作業的督促落實。營建良好的學習環境，不額外給

學生增加家庭作業負擔。及時將學生家庭作業完成情況反饋給教師。

（二）手機管理。

抓好中小學生手機管理，預防和制止學生沉迷網絡。原則上不得將手機帶

入校園，確需帶入校園的，須經學生家長同意、書面提出申請，校方同意后，

學生方可攜帶手機入校。入校后第一時間將手機交至班主任處保管，學生需要

使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即交班主任繼續保管，班主任在放

學后將手機還給學生。嚴禁學生將手機等電子產品帶入課堂。學生在上課期

間，必須關閉手表手機電源，此期間禁止使用手表手機。學校教師對違規使用

手表手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，給予口頭警告并當場收繳

手表手機。如果學生有急事需要聯系家長，可以借用班主任或任課教師的手

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機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任電話代為轉告。

（三）睡眠管理。

睡眠是學生健康成長的重要環節，是學校注重學生德智體美勞全面發展的

重要體現。立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保小學生每

天睡眠時間10個小時。小學生上午第一節上課時間是8：20，要求學生每天晚

上9：20前睡覺。系統、科學、合理制定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵

守，形成習慣。發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時了

解學生睡眠動態。

（四）讀物管理。

進一步明確課外讀物進校園各環節的責任主體，全面把握課外讀物進校園

情況，仔細排查各類風險源，做到深入研判，準確運行，及時處置。嚴肅查處

在價值導向方面存在問題的讀物。嚴禁學校、教師指定購買書店或強制購書。

社會各方面捐贈的圖書需報教育局審核，防止問題讀物進入校園。把課外讀物

進校園管理工作納入日常監管范圍。

（五）體質管理。

按要求開齊開足課程，不擠占體、音、美、勞及綜合實踐課課時。增加戶

外體育鍛煉，保障學生每天校內校外各1小時體育活動時間。學校嚴格落實國

家體育與健康課程標準，在確保小學一二年級每周4課時、三至六年級每周3

課時。學校每天下午安排30分鐘大課間體育活動。開足體音美和綜合實踐活動

課程；保障每天兩次眼保健操，做到手法、節奏、穴位準確。做好近視防控；

任課教師要監督并隨時糾正學生不良讀寫姿勢和握筆姿勢；學校每年根據學生

的身高變化情況，按照標準調整一次課桌椅高度；學校教室采光和照明嚴格執

行《中小學校教室采光和照明衛生標準》（某某）要求，學校教室照明衛生標準

達標率100%。每月輪換一次學生座位。合理使用多媒體設備，每節課使用時間

不能多于30%。

四、落實責任，注重實效“五項管理”工作能否落到實處，關鍵在校長。

要切實提高認識，細化管理措施，綜合施策，重在執行，監督。

1、每項工作都有專人負責。分工明確，責任到人，有具體措施。

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2、召開全校教師大會傳達相關文件內容，做到人人知曉。并通過班主任群

轉發相關文件給學生家長。

3、“五項管理”工作，要做一次全面自查，對存在的問題及時整改。將

“五項管理”統籌考慮，綜合施策，細化各項管理措施。

4、“五項管理”工作不是階段性的工作，是學校日常工作的重要內容。我

們學校要堅持常抓不懈。

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