課題研究計劃進度表

2024年3月29日發(作者：最美泰山)

(WORD)-生產企業質量管理制度范本760

附件三

課題研究計劃進度表

本課題研究分三個階段

1．從2002年3月——2002年9月為課題研究的準備階段

（1）2002年3月——由區電教館組織子課題組的課題負責人進行現代

信息技術與學科教學整合現狀分析，軟件、硬件資源分析，確立課題。

（2）2002年4月——撰寫課題開題報告；搜集學習用資料。

（3）2002年5、6月——學校組織研究人員、實驗教師學習了《現代

教育理論》、《建構主義理論》、《現代教育技術》、《信息技術教育相整合的

進程》、《信息技術與教育整合的層次》，上網查詢有關知識，參加市電教館

組織的“現代教育技術與學科教學整合”專家講座6場報告，學習黃榮懷

教授關于“信息技術與學科教學整合”的報告。通過學習，武裝了參與課

題研究的實驗教師的頭腦，提高了進行實驗重要性的理論認識，調動教師

參與本課題研究的積極性。

（4）2002年7月——實驗教師自己學習有關研究方法、現代教育理論

學習，查找有關整合資料，學習別人經驗。

（5）2002年8月——組織參加本課題研究的教師根據調研結果制定較

為具體規范的課題研究實施方案。

2．從2002年9月——2003年12月為課題的實施階段

（1）2002年9月——根據前半年的工作情況，確立重點研究科目和重

點研究人員；明確分工；確立以“教師演示型”為主“學生自主學習的網

絡教學”為輔的整合途徑來研究“現代信息技術與學科教學整合結構模式”；

在研究中主要以做課、聽課、評課形式進行研討，邊研究邊調查邊總結。

（2）2002年10、11、12月——實驗教師研究、做課、總結。

（3）2003年1月——個人匯報實驗研究情況，總結半年的經驗教訓，

布置撰寫階段總結和論文的任務。

（4）2003年2月——撰寫階段總結和論文。

（5）2003年3、4、5、6月實驗教師做課、研究。

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（6）2003年7月——個人匯報實驗研究情況，總結半年的經驗教訓，

布置撰寫階段總結和論文的任務。

（7）2003年8月——撰寫階段總結和論文。

（8）2003年9、10、11、月——實驗教師做課、研究；準備結題資料。

（9）2003年12月——收集課題研究資料，準備結題驗收，實驗教師

撰寫論文。

3．從2004年1月——2004年3月為課題總結評估驗收評估階段

把各位實驗教師總結的“現代信息技術與學科教學整合”的經驗方法、

研究資料進行分析、歸納、整理，并進行理性認識，總結出“現代信息技

術與學科教學整合”的教學結構的有效模式和方法，為我校及所有普通中

學的信息技術教育積累一定的經驗，也為今后進一步研究打下了一定的基

礎。

（1）2004年1、2月——整理結題資料，撰寫結題報告。

（2）2004年3月——上交結題資料，準備驗收。

青年人首先要樹雄心，立大志，其次就要決心作一個有用的人才

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