我是老師作文精選

2024年3月30日發(fā)(作者：夢(mèng)里的童話)

我是老師作文15篇

那天，我夢(mèng)到我成為了一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

“叮——〞伴著鈴聲，我昂首挺胸走進(jìn)教師。熙熙攘攘的說(shuō)話聲頓時(shí)不知去向。我板

著臉，用洪亮的聲音嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天開始，我就是你們的數(shù)學(xué)老師。〞

課上，我用犀利的目光發(fā)覺著每個(gè)學(xué)生的表情，每當(dāng)看到有學(xué)生“駐足疾望〞，我便傳

喚他站起，答復(fù)我的問(wèn)題。因此，我的課沒(méi)有人走神。

課上我提問(wèn)，課下就轉(zhuǎn)換了角色。我在班上發(fā)出通告：不會(huì)的問(wèn)題一定要問(wèn)，要是在課

上被我問(wèn)住，就免不了遭殃了。我的辦公室也就變成了瀏覽器，我那么變成了百度，專對(duì)付

各種疑難問(wèn)題。

考前，我又擔(dān)當(dāng)了心理咨詢師的角色，負(fù)責(zé)緩解考前壓力。課上，我也會(huì)偶爾講兩件好

玩的事，活潑氣氛。在這段時(shí)間，我通常不會(huì)給學(xué)生留太多作業(yè)，常是讓他們自主復(fù)習(xí)，甚

至比平時(shí)還輕松。我當(dāng)然很受同學(xué)歡送。但考后，情況會(huì)發(fā)生180度逆轉(zhuǎn)，我開始找退步

的同學(xué)談話，并不由分說(shuō)地給他定上下次考試的目標(biāo)〔但下次考不進(jìn)，也不會(huì)怪他〕。當(dāng)然，

我也不會(huì)忘了鼓勵(lì)學(xué)生，這是他們進(jìn)步的動(dòng)力。

在學(xué)習(xí)上，我是嚴(yán)肅認(rèn)真的老師，課余我成了他們親密的朋友。我會(huì)和他們一起打籃球，

雖然總幫倒忙，但同學(xué)們還是很快樂(lè)。我還會(huì)做他們的足球裁判，一點(diǎn)小動(dòng)作都會(huì)被我鷹爪

般銳利的眼睛發(fā)覺。足球場(chǎng)上，我是鐵面無(wú)私的包公。

我總是很關(guān)心同學(xué)的情況，每當(dāng)他們不舒服、受傷或生病時(shí)，我都會(huì)關(guān)切地問(wèn)候他們。

我想我是一個(gè)好老師。

“起床了，要遲到了！〞媽媽揪著我的耳朵。我那個(gè)老師的夢(mèng)也宣告結(jié)束。上學(xué)路上，

我想：假設(shè)我是老師，我一定做到夢(mèng)中那樣。

我喜歡當(dāng)老師，老師的職責(zé)非常重要，要教導(dǎo)學(xué)生，讓他們有豐富的知識(shí)，而且我覺得

當(dāng)老師很輕松，有休息時(shí)間、上課一次也只要上四十分鐘、最多再改改作業(yè)，多好!

假設(shè)我當(dāng)上老師，上課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真的教導(dǎo)學(xué)生、傳授他們知識(shí)，這些知識(shí)，關(guān)系著他

們將來(lái)的生活，絕對(duì)不能馬虎。如果有理解力較差的學(xué)生聽不懂，我也一定把他們教到了解

為止。假設(shè)遇到一位寧愿受處分、也不愿寫功課的學(xué)生，我一定會(huì)苦口婆心的告訴他：「讀

書不是為老師讀的，而是為你自己讀的，你就算考零分，我也不會(huì)扣薪水。」我不相信一位

學(xué)生會(huì)叛逆到這種程度。

我認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)好不好再其次，最重要的是品德。要是一個(gè)學(xué)生功課再好、品德

卻不好，將來(lái)又有什么用呢?學(xué)生品德不好，如果他是無(wú)心的，我會(huì)原諒他，如果他是有心

的，我一定會(huì)通知他的家長(zhǎng)，給他適當(dāng)?shù)奶幏郑瑖?yán)格叫他加以改良。我上課的方式不會(huì)墨守

成規(guī)，譬如：數(shù)學(xué)課的時(shí)候，如果學(xué)生們都很累，我會(huì)留十分鐘給他們當(dāng)「體育課」出去玩，

國(guó)語(yǔ)課的時(shí)候，課文枯燥乏味，我會(huì)把課文都編成故事，唸給學(xué)生們聽。

如果我將來(lái)真的成為一位老師，那也會(huì)是一位慈善和藹的老師，絕不會(huì)是那種拿著棍子、

只因?yàn)閷W(xué)生一點(diǎn)作業(yè)沒(méi)寫就亂打?qū)W生的壞老師。學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的主人翁，老師是這些學(xué)生

的典范、是學(xué)生的楷模，也是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象，如果老師做壞典范，那么學(xué)生也會(huì)照樣學(xué)樣，

將來(lái)也會(huì)做不好的示范。