選題背景和意義

2024年3月30日發(fā)(作者：筆走龍蛇的意思)

一. 選題背景和意義：

在中國(guó)鋼琴曲創(chuàng)作中，以傳統(tǒng)古曲音樂(lè)素材改編的鋼琴曲占有重要的地位。這些作品

繼承了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的獨(dú)特魅力，又利用鋼琴這一西洋樂(lè)器，創(chuàng)造了新的音樂(lè)文化語(yǔ)境。

對(duì)于中國(guó)鋼琴作品的學(xué)習(xí)，其意義不僅僅在于學(xué)習(xí)中國(guó)音樂(lè)的旋律、曲式、美學(xué)等特點(diǎn)，

更重要的是為了發(fā)展我國(guó)的鋼琴音樂(lè)，發(fā)展中國(guó)的鋼琴學(xué)派，促進(jìn)世界音樂(lè)文化的發(fā)展。

但在當(dāng)今的鋼琴教學(xué)中，仍有不少教師在日常的教學(xué)中一味遵循多年來(lái)的固定模式，而忽

略了對(duì)中國(guó)作品的選擇與安排，造成教學(xué)和音樂(lè)會(huì)上中國(guó)作品的邊緣化。這樣不僅不能更

好的傳承中國(guó)音樂(lè)文化，而且也不利于中國(guó)當(dāng)代音樂(lè)人的培養(yǎng)。

在音樂(lè)文化多元化發(fā)展的今天，各個(gè)國(guó)家和民族已越來(lái)越關(guān)注自己傳統(tǒng)文化的發(fā)展。

我國(guó)有悠久的音樂(lè)歷史文化，千百年來(lái)積淀的豐富的音樂(lè)寶藏。我們發(fā)展自己的音樂(lè)文化

是傳承中國(guó)文化的需要，是中華兒女獲取文化認(rèn)同的需要。中國(guó)鋼琴作品不僅能夠很好地

培養(yǎng)我國(guó)學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)與思維能力，更重要的還能激發(fā)鋼琴學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)

文化的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，能夠深層觸及并領(lǐng)略中國(guó)文化內(nèi)涵，深入了解作品所

反映出來(lái)的中國(guó)人特有的美學(xué)思想和文化氣質(zhì)，從而使鋼琴這一西方樂(lè)器在傳承與發(fā)展中

華民族音樂(lè)的同時(shí)，推動(dòng)我國(guó)音樂(lè)文化和整個(gè)世界的音樂(lè)文化的發(fā)展。

二．國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，發(fā)展動(dòng)態(tài)：（這部分內(nèi)容是開(kāi)題報(bào)告的重點(diǎn)，應(yīng)寫(xiě)詳細(xì)，文獻(xiàn)資

料應(yīng)該充分）

1楊麗莉的王建中中國(guó)鋼琴改編曲的民族特色研究中，文章以中國(guó)曲調(diào)鋼琴改編曲為

切入點(diǎn)通過(guò)取材、對(duì)民族樂(lè)器特性音色的模仿、結(jié)構(gòu)安排以及五聲性和聲等幾個(gè)方面,深入

分析其改編曲中的民族特色,探索王建中在中國(guó)曲調(diào)鋼琴改編曲中的創(chuàng)作手法。

2丁菲菲的論王建中鋼琴作品的民族特色中，文章從五聲性音調(diào)，民族特色的節(jié)奏和

多聲性等創(chuàng)作特點(diǎn)，論述王建中鋼琴作品的民族特色。

3周建蜂的王建中鋼琴改編曲的和聲運(yùn)用中，講述了王建中大膽運(yùn)用各種三度及非三

度結(jié)構(gòu)的和弦，并通過(guò)調(diào)式擴(kuò)展，極好地發(fā)揮出和聲在多聲音樂(lè)中的色彩性與功能性，為

我們提供了一條如何將民族音樂(lè)語(yǔ)言與現(xiàn)代音樂(lè)風(fēng)格相結(jié)合的可鑒之路。

4程杰的《梅花三弄》起源考中闡述了梅花三弄的名字起源：:唐宋時(shí)期人們常提的“梅

花三弄”，其實(shí)并不是一個(gè)正式的單曲名稱(chēng)，而是有關(guān)樂(lè)府橫吹曲中笛曲《梅花落》和角曲

大、小《梅花》的泛稱(chēng)。明代有關(guān)顏師古創(chuàng)作琴曲《梅花三弄》的說(shuō)法并不可靠，琴曲《梅

花三弄》也不是胡樂(lè)羌笛《梅花落》的簡(jiǎn)單移植。從其情感內(nèi)容以及最早記載此曲之《琴

傳》一書(shū)的時(shí)代看，應(yīng)創(chuàng)作于“梅花三弄”這一說(shuō)法開(kāi)始流行的北宋時(shí)期，而其廣為人知

則要延至元代。

5楊慧的談鋼琴曲《梅花三弄》中的繼承和發(fā)展中，擬以王建中根據(jù)古琴名曲改編的

鋼琴曲《梅花三弄》為具體代表,努力探討如何在繼承中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的獨(dú)特魅力的同時(shí),利用

鋼琴這一西洋樂(lè)器,創(chuàng)造新的音樂(lè)文化語(yǔ)境這一時(shí)代命題。

6劉一洋和院瓊剛的鋼琴曲《梅花三弄》的文化意蘊(yùn)分析中從中國(guó)傳統(tǒng)文化的角度，

分別從創(chuàng)作背景、音樂(lè)織體、形象塑造以及演奏技法等方面對(duì)鋼琴曲《梅花三弄》進(jìn)行了

分析。

7周琴的鋼琴改編曲《梅花三弄》的創(chuàng)作特色中，在創(chuàng)作技法、音樂(lè)表現(xiàn)、形象塑造

等方面具有鮮明的民族風(fēng)格，體現(xiàn)了傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳承的時(shí)代特征。

8喻靚的鋼琴改編曲《梅花三弄》的演奏藝術(shù)中，通過(guò)分析梅花和古琴兩者在中國(guó)古

代文化中的寓意及地位，以及古琴的演奏特點(diǎn)，來(lái)探討鋼琴曲《梅花三弄》的演奏。

9張玉紅的《彩云追月》及改編曲中，介紹了《彩云追月》是我國(guó)音樂(lè)家任光先生創(chuàng)

作的一首民族器樂(lè)合奏曲。樂(lè)曲因抒情優(yōu)美的旋律、淡雅清幽的風(fēng)格而深受人們喜愛(ài)。在

創(chuàng)作后的幾十年里,曾被改編成歌曲、各種器樂(lè)獨(dú)奏、合奏曲。王建中據(jù)其改編的同名鋼琴

曲在用外來(lái)樂(lè)器演奏民族傳統(tǒng)樂(lè)曲中體現(xiàn)出高度的融合性,既保持了原曲的民族風(fēng)格,又充

分發(fā)揮了鋼琴富于表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)了中國(guó)音樂(lè)在新時(shí)期的新發(fā)展。

10黃嘉清的鋼琴曲《彩云追月》的音樂(lè)分析中，從創(chuàng)作手法、調(diào)性分析、曲式結(jié)構(gòu)、

演奏提示等方面對(duì)鋼琴曲《彩云追月》的分析，使人們領(lǐng)略民族音樂(lè)的魅力。

11賴(lài)濤的淺談鋼琴改編曲《彩云追月》的意境與演奏，全曲通過(guò)對(duì)二胡，揚(yáng)琴，中垸，

古箏等民族樂(lè)器的模仿，既保留了原曲的民族風(fēng)格，又充分發(fā)揮了鋼琴豐富的表現(xiàn)力。文

章通過(guò)對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的及其創(chuàng)作的分析，進(jìn)而揭示其獨(dú)特的意境，并就演奏進(jìn)行分析。

12唐偉的簡(jiǎn)談《彩云追月》的演奏技巧，對(duì)作品的演奏技巧做了簡(jiǎn)單的分析。

13胡春滿(mǎn)的中國(guó)鋼琴作品《瀏陽(yáng)河》簡(jiǎn)析中，對(duì)樂(lè)曲做了簡(jiǎn)單的分析。

14丁菲菲的論王建中鋼琴作品《瀏陽(yáng)河》的藝術(shù)特色，文章通過(guò)對(duì)王建中鋼琴改編曲

的旋律、裝飾音特色、音色潤(rùn)腔、曲式結(jié)構(gòu)、演奏速度等方面創(chuàng)作特色，分析其典型的民

族特色和藝術(shù)特色，力求更好的演奏詮釋中國(guó)鋼琴改編曲。

15于青的中國(guó)鋼琴作品《瀏陽(yáng)河》的演奏與教學(xué)中，文章對(duì)中國(guó)鋼琴作品《瀏陽(yáng)河》

改編的時(shí)代背景、曲式結(jié)構(gòu)、音樂(lè)風(fēng)格以及演奏風(fēng)格等諸方面進(jìn)行了分析研究，提出了對(duì)

此作品在演奏與教學(xué)方面的理解和看法。

三．研究的內(nèi)容及可行性分析：（這部分內(nèi)容就是論文的框架）

前言

一、王建中生平以及鋼琴作品概述

（一）王建中生平簡(jiǎn)介

（二）王建中鋼琴作品概述

二、王建中鋼琴作品的風(fēng)格與特點(diǎn)

（一）取材范圍

（二）民族特色

（三））和聲運(yùn)用

三、王建中鋼琴作品的演奏與教學(xué)

（一）作品《梅花三弄》的演奏與教學(xué)

1、古琴改編曲的文化意蘊(yùn)

2、創(chuàng)作特色

3、演奏藝術(shù)

（二）作品《彩云追月》的演奏與教學(xué)

1、管弦樂(lè)改編曲的意境美

2、音樂(lè)分析

3、演奏技巧

（三）作品《瀏陽(yáng)河》的演奏與教學(xué)

1、名歌改編曲的藝術(shù)特色

2、作品分析

3、演奏與教學(xué)

結(jié)語(yǔ)

四．論文擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及難點(diǎn)：

五．研究方法：

1.文獻(xiàn)法，查閱了大量有關(guān)的文獻(xiàn)，期刊論文等等資料。2實(shí)踐法，通過(guò)練習(xí)演奏實(shí)踐，

體會(huì)其深刻內(nèi)涵。3分析法，通過(guò)對(duì)鋼琴曲《梅花三弄》的分析，了解并掌握了樂(lè)曲的創(chuàng)

作技法。

六：論文的進(jìn)度安排：

2010年8月——2010年9月：查閱文獻(xiàn)資料，文獻(xiàn)綜述。

2010年9月——2010年11月：確定論文題目，完成開(kāi)題報(bào)告。

2010年12月——2011年1月收集各種相關(guān)資料，撰寫(xiě)初稿。

2011年1月——2011年2月修改，審閱。

2011年3月 論文定型，上交。

論文的進(jìn)度安排要寫(xiě)具體人，如：

2010年6月——2010年9月：收集資料

2010年9月——2010年11月：完成論文開(kāi)題

2010年11月——2010年12月完成（具體哪個(gè)章節(jié)的寫(xiě)作）

以下同上面一樣寫(xiě)

七：主要參考文獻(xiàn)：（主要參考文獻(xiàn)的數(shù)量要在20篇左右）

1楊麗莉 王建中中國(guó)鋼琴改編去的民族特色研究 常州工學(xué)院學(xué)報(bào) 2010年6月

第28卷第3期（后面還具體應(yīng)寫(xiě)上此篇文獻(xiàn)是在哪個(gè)期刊哪年第幾期上發(fā)表的，）

2丁菲菲 論王建中鋼琴作品的民族特色 濰坊學(xué)院學(xué)報(bào) 2008年1月 第8卷第1

期

3周建鋒 王建中鋼琴改編曲的和聲運(yùn)用 2010年1月

4 程杰 《梅花三弄》起源考 中國(guó)古典與文化

5楊慧 談《梅花三弄》鋼琴曲的繼承和發(fā)展 2010年1月 第37期第1卷

6劉一洋 院瓊剛 鋼琴曲《梅花三弄》的文化意蘊(yùn)分析 黃石理工學(xué)院學(xué)報(bào) 2009

年8月 第26卷第4期

7周琴 鋼琴改編曲《梅花三弄》的創(chuàng)作特色

8喻靚 鋼琴改編曲《梅花三弄》的演奏藝術(shù)

9周生紅 王建中中國(guó)鋼琴改編作品的民族韻味

10張玉紅 《彩云追月》及其改編曲 鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2005年6月：81-83

11黃嘉清 皓月當(dāng)空——鋼琴曲《彩云追月》的音樂(lè)分析

12唐偉 簡(jiǎn)談《彩云追月》演奏技巧 音樂(lè)舞蹈論壇

13賴(lài)濤 淺談鋼琴改編曲《彩云追月》的意境與演奏 研究生論壇

14張曉培 談《彩云追月》的意境美 鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2007年12月：96——97

15胡滿(mǎn)春 中國(guó)鋼琴作品《瀏陽(yáng)河》簡(jiǎn)析 音樂(lè)天地 2009年11也

16丁菲菲 論鋼琴作品《瀏陽(yáng)河》的藝術(shù)特色 高校講壇 2009年第29期

17于清 中國(guó)鋼琴作品《瀏陽(yáng)合》的演奏與教學(xué) 中國(guó)音樂(lè) 2003年2月

你的開(kāi)題報(bào)告太簡(jiǎn)單了，我都沒(méi)法給你改。我是這樣考慮：光寫(xiě)《梅花三弄》這首作

品我怕你把握不了寫(xiě)不清楚，還是寫(xiě)三首作品比較好，能夠更清楚地表達(dá)。我已經(jīng)在下面

了你論文框架，你可以根據(jù)我給你的框架去找文獻(xiàn)資料，除了《梅花三弄》外最好再找兩

首王建中的具有代表性的作品。風(fēng)格與特點(diǎn)中的具體內(nèi)容你可以通過(guò)查閱文獻(xiàn)獲得；每首

作品的演奏與教學(xué)中小的1、2、3、是指這首作品在演奏與教學(xué)上應(yīng)在哪些方面內(nèi)容，如：

觸鍵方面的、旋律方面的等等，你也可以從文獻(xiàn)中找到答案

題目定為《王建中鋼琴作品風(fēng)格特點(diǎn)與演奏教學(xué)研究》

論文的框架可以是：

前言

一、王建中生平以及鋼琴作品概述

（一）王建中生平簡(jiǎn)介

（二）王建中鋼琴作品概述

二、王建中鋼琴作品的風(fēng)格與特點(diǎn)

（一）具體的內(nèi)容（風(fēng)格特點(diǎn)）

（二）具體的內(nèi)容（風(fēng)格特點(diǎn)）

（三）具體的內(nèi)容（風(fēng)格特點(diǎn)）

三、王建中鋼琴作品的演奏與教學(xué)

（一）作品《梅花三弄》的演奏與教學(xué)

1、

2、

3、

（二）作品《 》的演奏與教學(xué)

1、

2、

3、

（三）作品《 》的演奏與教學(xué)

1、

2、

3、

結(jié)語(yǔ)

請(qǐng)你抓緊時(shí)間重新修改后發(fā)給我。字?jǐn)?shù)要在3000到4000左右。