教學設計1:滕王閣序(全國一等獎)

2024年3月30日發(作者：汶川大地震感人的故事)

第4課《滕王閣序》教學設計

【教學目的】

1．通過反復朗讀，領略駢文的神韻之美。

2．準確記住名句，切實理解成語典故。

【教學重點】

1．不同形式對偶句的朗讀，特別是句讀的切分。

2．認真朗讀，弄清典故，把握文意。

【教學方法】

1．掌握一些文言實詞的詞義和一些文言虛詞的用法，歸納重點詞語的一詞多義、古今

詞語的異同。

2．通過自我閱讀，對駢文的文體特點、語言風格作個初步了解。

【課時安排】

3課時

第二課時

【教學要點】

閱讀二、三、四段，注意理解背誦。

【教學步驟】

1．回憶背誦《滕王閣》詩。

《滕王閣》詩是附于《滕王閣序》后的詩篇，概括了序的內容。這首詩一共56個字，

其中屬于空間的有閣、江、棟、簾、云、雨、山浦、潭影；屬于時間的有日悠悠、物換、

星移、幾度秋、今何在，它們都環繞著一個中心——滕王閣而各自發揮其眾星拱月的作用。

2．自讀第二段

(1) 注意：一個通假字讀音 儼—嚴yan

一個多音字讀音 潦

三個生字讀音 汀 ting 鳧fu渚zhu

(2) 應注意的實詞: 維 屬 儼 崇 鳧渚

(3) 結合課后練習，注意字數的對應

如“四四”對“四四” “六六”對“六六”

“四六”對“四六”等

(4) 熟讀本段體味狀物的妙處。

3．自讀第三段

(1) 對照注釋，弄清生字讀音，初步讀懂全段文字。

(2) 記住一組形近字讀音：浦 pu埔pu 脯 pu 捕 bu

(3) 比較下面幾組詞的相近或微殊

盈—彌 視—矚 銷(消)—霽

鶩—鳧 遙( 戟遙臨)—曠

(4) 理解一個成語：鐘鳴鼎食

(5) 牢記名句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色

(6) 注意“四六”式對偶句：漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱

雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦

(7) 熟讀并背誦本段

4．小結二、三段內容：

寫三秋時節滕王閣的萬千氣象和周圍的自然、人文景觀。

5．自讀第四段

(1) 對照注釋，讀懂原文

(2) 注意語詞的含義： 臨川 四美

(3) 辨析幾組語詞

發—生 凝—遏凌—照 具—并 窮—極

高—迥覺—識 望—回 盈—虛

(4) 在理清本段文字思路的基礎上，熟讀背誦這一段

狀宴會之盛況——述“興悲”之情懷

6．本堂課作業。

(1) 課后練習三。

(2) 背誦本堂課所學內容。