制作風箏的作文(5篇)

2024年3月30日發(作者：花籃的花兒香)

制作風箏的作文(5篇)

制作風箏的作文1

一天，我和媽媽在家里做風箏。

我負責剪風箏的形狀，媽媽負責涂顏色。我先把風箏的形狀

用鉛筆畫下來。我畫了一個菱形的風箏，再小心翼翼地把風箏剪

下來，接著畫上各種各樣的花紋，然后媽媽涂顏色，最后系好繩

子，一個漂亮的'風箏做好了。

之后，我和媽媽去放風箏。我把風箏的線放長。哇！風箏飛

起來了！我高興地跳了起來！

多么愉快的一天啊！

制作風箏的作文2

“我們上了科學課，做了個小制作。”在歡呼聲中，我們學*了

風向和風速，理解了風向、風速和方向圖標的定義。雖然我們按

照課本上的指導方法制作了風向標和風速計，但是操作起來并不

容易，效果也不好。無法快速準確識別方向；風向標和風速計沒

有支撐點，難以準確反映實測數據；輪流使用兩個小制作需要時

間和麻煩。

如何學*知識，玩得開心？對了，如果風向標和風速計合二

為一，不僅簡化了復雜度，還省時省力。爸爸媽媽給了我很大的

支持和幫助，提供了技術和后勤支持。我找到了各種廢棄的卡片、

別針、鉛筆和雙面膠帶供我使用。我的父母在他們力所能及的其

他領域提供了幫助。在爸爸媽媽的幫助下，小規模生產初步完成，

一種幸福快樂的心情油然而生。

我把我的作品拿給老師，并指示老師根據我的想法幫助選題，

并幫助確定開題框架。導師還對模型進行了抽象的整合、構思和

改進。我改進了設計方案，將風向標和風速計合二為一，以泡沫

為底座，在泡沫卡上標注方向圖標，稱之為“風的使者”。

在老師的幫助下，我的小制作更加完善，“風的使者”有以下

優點:1。創新點:將風向標和風速計合二為一，簡化了復雜度，省

時省力。2.準確性:標記方向圖標，保證判斷方向的準確性。3.快

速:識別風向更快。4.準確度:可以更準確的判斷風速。5.容易:不用

手握就可以長時間放置在固定位置，可以長時間觀察風向風速，

省心省力。6.簡潔:外形小巧輕便，便于攜帶和使用。7.環保:廢品

做材料，環保實惠。8.美:外形美觀，符合大眾審美標準。9.長期:

所用材料不易損壞，可長期回收利用。

當“風的使者”被帶到學校時，學生們歡呼起來，用我的小作

品測量風向和風速，效果顯著。我也成了校園小明星。每個人都

受到啟發，想用他們的大腦發明新的和小的產品。校園里刮起了

科技創新的旋風，給學校帶來了新的氛圍。

制作風箏的作文3

今天的美術課，別具一格，老師讓我們自己動手做一只小風

箏。

我從工具袋中取出材料，分別是一張透明紙，三根竹簽和一

團棉線。我先把竹簽固定成“十”字形，再用棉線繞上去，起到進

一步固定的作用，接著在“十”字上又加固了一根竹簽，形成了一

個“干”字形，風箏的架子就完成了。

做完架子，該做外殼了，我在透明紙上根據架子大小畫了個

輪廓，然后沿著邊剪下來。接著，我把“干”字架和透明紙粘到了

一起，并用多余的紙，剪出兩道直條，貼在透明紙上，這就是風

箏的尾巴。然后我用棉線在竹簽上打個死結，成了風箏線。穿上

線團，這個就是風箏線，到時候要靠這條細細的長線把我的杰作

送上藍天。最后，我用彩筆在透明紙上畫了一只蝴蝶，染上色彩。

這樣我的蝴蝶風箏就誕生了。

小巧玲瓏的蝴蝶風箏，急不可待地想飛向藍天了。可惜下課

鈴聲遲遲未響。

制作風箏的作文4

今天下午，我和同學去昆吾花園前的廣場放風箏。

到了昆吾園門口，買了一只鷹風箏。買了風箏之后，剛好看

到馬超。馬超道:“我來早了！”我們倆開始放風箏。

馬超的風箏有一條尾巴。他說得很好。它在天上，永不墜落。

我的風箏不會飛。哪怕飛一點點，也會很快掉下來。爸爸說太輕

了。我和爸爸去商店要了一條尾巴，但是風箏還是飛不起來。爸

爸又在尾巴上綁了一塊石頭，風箏終于飛了起來。我們玩一會兒，

別人會放風箏。

人多了就熱鬧。馬超風箏上的線割斷了吳小寒的風箏線，吳

小寒的風箏飛走了；馬超的風箏線也割斷了我的風箏線，但是我

的風箏又飛了下來，我爸爸又把它綁了起來。

我的風箏只是在天上飛來飛去。我父親拔掉了它的兩根線，

風箏就不會跑了。

放風箏真的很有趣！

制作風箏的作文5

一天，我和媽媽在家里做風箏。

我負責剪風箏的形狀，媽媽負責涂顏色。我先把風箏的形狀

用鉛筆畫下來。我畫了一個菱形的風箏，再小心翼翼地把風箏剪

下來，接著畫上各種各樣的花紋，接著媽媽涂顏色，最后系好繩

子，一個漂亮的風箏做好了。

之后，我和媽媽去放風箏。我把風箏的線放長。哇！風箏飛

起來了！我高興地跳了起來！

多么愉快的一天啊！