《文獻信息檢索》課程標準

2024年3月30日發(作者：歐亞鴝)

《文獻信息檢索》課程標準

一、制訂課程標準的依據

本標準根據《中華人民共和國高等教育法》和《中華人民共和國職業教育法》

所規定的，專科層次的高等教育應當使學生掌握本專業必備的基礎理論、專業知

識，具有從事本專業實際工作的基本技能和初步能力，并根據教育部《關于加強

高職高專教育人才培養工作的意見》教高〔2000〕2號精神和三年制各類各專業

的專業標準對公共基礎課程的要求而制定。

二、課程性質、定位與作用

課程性質：《文獻信息檢索》課程是培養學生信息情報意識，掌握使用手工

方式和計算機方式從文獻信息源中獲取知識、信息、情報，以及綜合利用情報的

一門實踐性很強的工具型方法課。

課程定位：《文獻信息檢索》課程是圖書館開設的一門為我院各專業人才培

養服務，以培養學生良好信息素養的公共基礎課程，同時，也是為各類各專業人

才培養服務的專業拓展課程。

課程作用：通過《文獻信息檢索》課程的教學與訓練，能夠增強學生文獻信

息檢索意識，提高學生獲取和利用文獻信息的能力，對學生吸取新知識、改善知

識結構、提高自學和研究能力、發揮創造才能都具有重要的意義。

三、本課程在專業課程體系中的位置

文獻信息檢索課程是一門以網絡信息資源和圖書館文獻信息為平臺的公共

基礎課程。同時，也是為各類各專業人才培養服務的專業拓展課程。為了更深入

地理解和掌握這門課程，需要學生具備一定的英語水平、計算機應用水平、上網

經歷和一定的專業基礎知識。本課程應在《英語》、《高等數學》、《計算機文化基

礎》課程之后學習。建議安排在低年級開設課程有助于學生更早地利用網絡資源

自主學習。后續各類各專業的課程需要本課程支撐的主要能力為：任務識別、策

略制定、信息檢索、信息使用、信息綜合和信息分析評價等六大能力，以利于學

生汲取新知識，擴大知識面。

序號

1

前期課程名稱

高等數學

為本課程支撐的主要能力

邏輯推理能力、基本算法、計算基本能力。

2

3

4

計算機文化基礎

英語

專業基礎課

計算機基礎知識、網絡基礎知識、計算機操作技能

讀、寫、說的能力

關鍵詞的確定、主題分析、檢索結果處理等。

四、課程教學目標

文獻信息檢索課程的教學目的在于培養學生的綜合情報能力，包括掌握文獻

信息源的能力、文獻信息檢索能力、文獻信息利用能力等構成的綜合情報能力系

統 。

通過本課程的教學，使學生了解文獻信息檢索的基本理論、檢索技術、檢索

工具等，掌握各種檢索工具的使用方法和檢索技巧，學會用科學的方法進行文獻

信息的收集、整理、加工和利用，使學生具備任務識別、策略制定、信息檢索、

信息使用、信息綜合和信息分析評價等六大能力，使之能在學習期間和未來的職

業活動中獨立地獲取和運用文獻信息資源，解決實際問題和任務。

1. 知識目標

（1）文獻信息的基本知識：文獻、情報、知識、信息的概念；認識信息及

信息社會；理解文獻信息資源類型的特點；本專業文獻概況及主要收藏單位；情

報與情報意識對科學活動及個人知識增殖的作用。

（2）掌握文獻信息檢索的基本原理，熟悉不同類型信息資源的檢索途徑：

文獻信息檢索的涵義、意義和作用；文獻信息檢索類型、文獻檢索步驟和方法；

檢索語言與排檢法。

（3）檢索工具的類別、特點及其輔助索引。信息檢索原理；

（4）掌握計算機信息檢索系統的構成和類型（包括聯機檢索、光盤檢索及

Internet信息檢索等）；掌握計算機信息檢索技術，能夠正確提取檢索詞、選擇檢

索途徑、檢索字段等；熟悉信息檢索語言的基本類型、信息檢索的方法和基本步

驟；了解網絡搜索引擎的工作原理以及各種檢索語法、算符、操作符的含義；了

解產生誤檢、漏檢的原因，能夠及時調整、制定檢索策略。

（5）了解各種電子書及中外文網絡數據庫資源，掌握各種電子書及網絡數

據庫的檢索途徑、方法和技巧。掌握各種數據庫（書目數據庫、事實數據庫、數

值數據庫、全文數據庫）的收錄范圍、資源類型以及該數據庫的檢索途徑和檢索

方法，掌握信息檢索語言、提取檢索詞、選擇檢索途徑、檢索字段等基本知識；

（6）掌握提高查全率和查準率的方法；熟悉信息檢索結果的識別；

（7）掌握獲取原始文獻的主要方法及初步整理文獻資料的方法。

（8）學術論文的寫作規范、撰寫方法以及投稿技巧等

2.能力目標

（1）掌握若干種基本的綜合性和專業性中外文檢索工具刊（書目、索引、

文摘），了解其內容特點、編排結構和著錄格式，能夠通過多種檢索途徑使用它

們檢索與專業相關的不同類型的文獻。

（2）掌握計算機文獻信息檢索的方法，能夠根據檢索需求，應用基礎理論

能夠準確分析，識別檢索需求，確定檢索主題，選擇數據庫、制訂檢索策略，學

會甄別、選擇、綜合、分析所檢信息，具備有效地、綜合利用、評價所檢信息的

能力。

（3）能夠綜合運用文獻檢索的基本理論和基本技術，獨立地根據檢索課題

選用適當的檢索工具，靈活運用各類檢索語法，并綜合使用多種檢索工具完成課

題的檢索。

（4）掌握學位論文的寫作方法和規范格式，能夠根據所檢信息寫綜述。

3.素質目標

（1）具有一定的信息素養和正確的信息道德觀，初步形成負責任地使用文

獻資源的意識與觀念。

（2）具備良好的學習態度和責任心；

（3）具有較強的團隊意識和協作能力；

（4）具有較強的學習能力、吃苦耐勞精神；

（5）具有較強的語言表達和協調人際關系的能力。

（6）具有認識自身發展的重要性以及確立自身繼續發展的目標的能力。

五、課程的教學內容與設計思路

1、課程開發理念和課程建設思路

文獻信息檢索課程結合學院各專業人才培養目標要求，按照能力本位、任務

驅動、自主學習和過程評價的原則，基于工作過程導向的項目化教學模式，以工

作任務為中心組織課程內容，根據學生急需網絡指導的實際需求，將專業中的實

際案例設計為典型教學載體，以工作任務為引領，應用案例教學、系統演示、實

例研討、項目教學等多種教學方法，使學生充分理解并掌握文獻信息檢索的全過

程。通過項目任務的實現，著重培養學生的任務識別、信息查找策略、信息檢索

能力、信息使用能力、信息綜合能力和信息分析評價能力。

2、課程內容結構

《文獻信息檢索》課程教學的基本內容一條主線、三個層次、七個模塊。一

條主線就是學習方法與能力的培養，三個層次是信息素質、文獻信息獲取能力、

文獻信息利用能力；七個知識模塊:信息意識、搜索引擎與網絡信息資源、期刊

信息資源檢索、圖書信息資源檢索、特種文獻檢索、信息分析及應用、信息檢索

綜合應用。

3、課程內容組織與課時建議

課程內容組織根據一條主線、三個層次、七個模塊的結構，結合各專業對本

課程的要求，定制每一模塊的教學內容及教學時數，每一模塊均布置一定量的課

外練習題，幫助學生鞏固所學知識。總學時控制在32學時左右。

第一層次：信息素質

第一模塊 信息意識

學時分配：4學時

? 課程導學

? 信息素養與信息意識

? 文獻信息檢索原理

第二層次：文獻信息獲取能力

第二模塊 搜索引擎與網絡信息資源檢索 學時分配：6學時（含實踐）

? 中文搜索引擎

? 外文搜索引擎

第三模塊 期刊論文信息檢索 學時分配：6學時（含實踐）

? CNKI數據庫

? 維普期刊數據庫

? 萬方期刊數據庫

? 其他相關數據庫

第四模塊 圖書信息檢索 學時分配：4學時（含實踐）

? 超星數字圖書館

? “書生之家”

? 阿帕比數字圖書館

? 讀秀學術搜索

第五模塊 特種文獻檢索 學時分配：6學時（含實踐）

? 標準文獻檢索

? 專利文獻檢索

? 學位論文檢索

? 會議文獻檢索

? 其他特種文獻檢索

第三層次：文獻信息利用能力

第六模塊 信息分析及應用 學時分配：4學時（含實踐）

? 研究課題選題及論文撰寫

? 基于文獻的學術評價及綜述撰寫

第七模塊 信息檢索綜合應用 學時分配：2學時

? 學生檢索綜合能力成果展示

層 次 模 塊

模塊一：

文獻信息檢索概述

信息素質 2

識

3

模塊二：

搜索引擎與網絡信

息資源檢索

模塊三：

文獻信息

獲取能力

8

9

模塊四：

圖書信息檢索

萬方期刊數據庫

其他相關數據庫

4

學做合一

11 “書生之家”

（含實踐）

（含實踐）

引導、體驗、實踐

期刊論文信息檢索

5 外文搜索引擎

（含實踐）

4

文獻信息檢索原理

中文搜索引擎

6

學做合一

序

號

1

課程內容

課程導學

信息素養與信息意

學 時

教學

形式

4 講授、討論、體驗

6

7

CNKI數據庫

維普期刊數據庫

6

學做合一

10 超星數字圖書館

12 阿帕比數字圖書館

模塊五：

特種文獻檢索

13 讀秀學術搜索

14 標準文獻檢索

15 專利文獻檢索

6

16 學位論文檢索

（含實踐）

17 會議文獻檢索

18 其他特種文獻檢索

模塊六：

信息分析及應用

19

研究課題選題及

引導、體驗、實踐

學做合一

引導、體驗、實踐

論文撰寫

4

（含實踐）

引導、體驗、實踐

文獻信息

利用能力

模塊七：

20 給予文獻的學術評

價及綜述撰寫

21 2

學生檢索綜合能

信息檢索綜合應

用

力成果展示

學中做

做中學

六、課程教學設計指導框架

課程教學設計與實施的指導思想：文獻信息檢索課程設計以模塊化形式呈現。本課程的每一個學習模塊均是以各專業中職業能力

要求為依據，每一個學習單元的主題內容也是以職業單元設置與職業行動過程為取向，以職業工作過程為參照系，以此配合各專業完

成對人才方法能力和社會能力的培養。因此我們把本課程的學習置于與相應的職業情境學習中，以“為了行動而學習”為教學目標，以

“通過行動來學習”為宗旨實施教學，以“行動過程的完整性”來設計教學過程，使每一個學習模塊包含了一個完整檢索過程的所有元素，

以促進學生獨立實現咨訊、計劃、做出決定、實施、檢查和評定的行動過程。

下表為本課程從模塊到教學單元的教學設計，其中包含課程教學目標及整體設計、教學內容與訓練項目、教學方法與手段設計、

教學評價方式設計、教學環境于硬件條件設計、信息化教學環境與教學資源設計等。

學

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

時 教學方法手段 教學環境

建與資源利用建議 說明

考核評價

議

1) 掌握文獻的概

學習的內容：

? 第一節

教學方法：

過程考核（50%）

念、屬性和分類

? 宏觀：

1．態度（10%）

1.主要內容:文獻及其相關概念、屬

1.多媒體2．隨堂提問（5%）

2) 掌握文獻信息檢

四步教學法 教室 3．實訓報告

1. 文獻信

性和分類

息檢索概述

索的涵義、類型

2.基本概念和知識點

4H 引導文教學法 2.教學做

（15%）

和基本原理

? 微觀：

一體化的

4．任務完成考核

① 文獻的概念及其與文獻相關的

實訓室

（20%）

3) 掌握文獻信息檢

其他概念；

1.講解法 終結考核（50%）

索的途徑、方法

② 文獻有哪些屬性？

2.演示法 1．理論（15%）

③ 文獻是如何進行分類的？

2．操作（35%）

7

學

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

時 教學方法手段 教學環境

建與資源利用建議 說明

考核評價

議

和步驟

3.問題與應用（技能點）

3.頭腦風暴教學法

本節內容主要是講述與文獻有關的

本模塊學習和訓

練內容，在總考核

概念，掌握和了解這些概念即可。

媒介資源： 占10%。

? 第二節

1．立體化教材

1. 主要內容:信息及信息檢索的相

2．多媒體課件

關概念、屬性和分類

平臺

2. 基本概念和知識點

4.愛課程-文獻信

息檢索國家精品

① 信息的概念、特點和類型

資源共享課程

② 信息資源的類型及特點

③ 信息檢索的概念

④ 信息檢索原理及手段

3. 問題與應用（技能點）

掌握信息檢索手段、類型、原理。

? 第三節

1. 主要內容

8

學

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

時 教學方法手段 教學環境

建與資源利用建議 說明

考核評價

議

① 了解文獻檢索的目的與意義；

② 熟悉文獻檢索的基本概念和基

本原理；

③ 掌握文獻檢索的基本方法。

2.基本概念和知識點

① 文獻檢索的概念、目的與意義；

② 文獻檢索的基本原理：介紹文獻

產生到課題檢索過程；

③ 文獻檢索語言類型與特點：類型

及功能；

④ 文獻檢索工具類型、特點及其組

成；

⑤ 文獻檢索方法、途徑及其檢索步

驟；

⑥ 計算機文獻檢索特點：介紹數據

庫類型與特點、計算機檢索基本

技術、計算機文獻檢索策略形

成。

3.問題與應用（技能點）

9

學

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

時 教學方法手段 教學環境

建與資源利用建議 說明

考核評價

議

① 能夠通過分類號檢索圖書。

② 會編制檢索策略，能利用檢索工

具檢索文獻資源。

③ 文獻信息檢索的途徑、方法和步

驟。

④計算機檢索技術的靈活運用

訓練的項目：

1. 能夠通過分類號排檢圖書，了解

分類號語言及主題語言，學會利用圖書

館。

2. 編制檢索策略，能夠根據檢索需

求及時調整檢索策略,提高查全率和查

準率

3.學會用布爾邏輯算符編制邏輯檢

索提問式。

10

學

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

時 教學方法手段 教學環境

建與資源利用建議 說明

考核評價

議

11

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

學習的內容：

1.主要內容:

① 網絡信息資源基本知識。

學時

建議

教學方法手段

與資源利用建議

教學方法：

? 宏觀：

四步教學法

引導文教學法

教學環境

說明

考核評價

過程考核（50%）

1．了解

網絡信息檢索

過程。

② 搜索引擎的類型、工作原理。

2. 搜索引

擎與網絡信

息資源檢索

③ 掌握常用網絡信息檢索技術。

2．了解搜索引擎及

2.基本概念和知識點

其類型。

3.掌握網絡信息檢索技

① 網絡信息檢索過程

術。

② 網絡信息檢索工具

6H

4．掌握計算機網絡

③ 常用中英文搜索引擎檢索技巧

檢索文獻信息的方

④ 常見網絡檢索技術:布爾邏輯檢

法。

索、位置檢索、截詞檢索、字段檢索、

加權檢索。

3.問題與應用（技能點）

① 搜索的基本步驟

1．態度（10%）

2．隨堂提問（5%）

? 微觀：

3．實訓報告

1.講解法

1.多媒體

（15%）

4．任務完成考核

教室

2.演示法

（20%）

3.案例展示教學法

2.教學做

一體化的

終結考核（50%）

4.任務式教學法

實訓室

1．理論（15%）

5.小組討論法

媒介資源：

1．立體化教材

2．實訓（實訓）

指導書

2．操作（35%）

本模塊學習和訓

練內容，在總考核

占15%。

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

學時 教學方法手段 教學環境

建議 與資源利用建議 說明

考核評價

② 關鍵詞的選擇

3．多媒體課件

③ 高級檢索語法、使用圖形界面

4．項目案例

的高級檢索

平臺

④ 使用網頁摘要和網頁快照、搜

索圖片等。

6.愛課程-文獻信

息檢索國家精品

訓練的項目： 資源共享課程

? 基本訓練：

1. 根據檢索需求，選擇合適的檢索

工具。

2. 根據檢索需求，能夠正確地確定

檢索詞。

3. 構造合適的檢索表達式。

4. 檢索結果的評價

? 拓展訓練：

1. 選擇檢索工具主要從檢索工具

的收錄范圍、索引方式、更新程

度、查全率、查準率等方面進行

13

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

學時 教學方法手段 教學環境

建議 與資源利用建議 說明

考核評價

衡量。

2. 檢索策略的調整

14

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

學時 教學方法手段 教學環境

建議 與資源利用建議 說明

考核評價

學習的內容：

教學方法：

? 宏觀：

1.主要內容:

四步教學法

① 重慶維普信息資源系統檢索；

過程考核（50%）

1.掌握（CNKI）中

引導文教學法

1．態度（10%）

國期刊全文數據庫

② CNKI資源總庫的檢索；

? 微觀：

2．隨堂提問（5%）

的檢索方法；

③ 萬方數據資源系統的檢索。

1講授法

3．實訓報告

2．掌握中文科技期

2.基本概念和知識點

1.多媒體

（15%）

3.期刊論文

2.演示法 教室

4．任務完成考核

刊數據庫（全文版）

信息檢索

①了解CNKI資源總庫萬方數據資

的檢索方法；

6H

源系統、重慶維普信息資源系統等數據

3.小組討論法 2.教學做

（20%）

3．掌握萬方數據資

庫所包括的數據庫資源情況；

4.案例展示教學法

一體化的

終結考核（50%）

實訓室

源系統的檢索方

② 掌握CNKI資源總庫、萬方數

1．理論（15%）

據資源系統、重慶維普信息資源系統等

2.操作（35%）

法；

數據庫各數據庫的檢索方法。

媒介資源：

本情境學習和訓

③ 閱讀器的下載、安裝及使用。

1．立體化教材

練內容，在總考核

2．實訓（實訓）

占20%。

3.問題與應用（技能點）

指導書

學會從多途徑檢索各數據庫中的

3．多媒體課件

15

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

學時 教學方法手段 教學環境

建議 與資源利用建議 說明

考核評價

文獻信息。 4．項目案例

訓練的項目：

平臺

? 基本訓練：

6.愛課程-文獻信

1. 學會從多途徑檢索各數據庫中

息檢索國家精品

的文獻信息。

資源共享課程

2. 熟練掌握各類數據庫的各種檢

索方式和檢索途徑。

3. 熟練運用各種閱讀器。

4.對檢索結果的評價及處理。

? 拓展訓練：

1. 根據檢索需求選擇合適的數據

庫實施檢索。

2. 檢索策略的調整

3. 高級檢索功能的使用。

4. 二次檢索、專業檢索方式的訓練

5. 同義詞、近義詞、相關詞及英文

縮寫的運用。

16

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

學時 教學方法手段 教學環境

建議 與資源利用建議 說明

考核評價

學習的內容：

教學方法：

1.主要內容:

? 宏觀：

① 超星電子書的特點及檢索；

四步教學法

② 書生之家數字圖書館的特點及

過程考核（50%）

引導文教學法

1.超星數字圖書館

檢索；

1．態度（10%）

的特點及檢索；

? 微觀：

2．隨堂提問（5%）

2.書生之家電子圖

③ 方正Apabi數字圖書館的特點

1

1.多媒體

3．實訓報告

書的特點及檢索；

及檢索；

講授法

教室

（15%）

4.圖書信息

④

2.演示法

4．任務完成考核

檢索

3.阿帕比數字圖書

讀秀學術搜索的特點及檢索。

4H 2.教學做

（20%）

館的特點及檢索。

3.小組討論法

2.基本概念和知識點

一體化的

4.讀秀學術搜索的

4.案例展示教學法

① 了解超星數字圖書館、書生之

實訓室

終結考核（50%）

特點及檢索。

1．理論（15%）

家、阿帕比數字圖書館、讀秀學術搜索

5.手把手教學法

2．操作（35%）

等數據庫所包括的數據庫資源情況；

本情境學習和訓

② 掌握超星數字圖書館、書生之

媒介資源：

練內容，在總考核

家、阿帕比數字圖書館、讀秀學術搜索

占15%。

等數據庫各數據庫的檢索方法。

1．立體化教材

③ 閱讀器的下載、安裝及使用。

2．實訓（實訓）

指導書

17

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

學時 教學方法手段 教學環境

建議 與資源利用建議 說明

考核評價

3.問題與應用（技能點）

3．多媒體課件

① 學會從多途徑檢索各數據庫中

4．項目案例

的文獻信息。

5．軟件（Microsoft

② 學會從分類、書名、作者、出

Office）

版社等多途徑檢索圖書。

平臺

訓練的項目：

7.愛課程-文獻信

? 基本訓練：

息檢索國家精品

1. 學會從多途徑檢索各數據庫中

資源共享課程

的文獻信息。

2. 熟練掌握各類數據庫的各種檢

索方式和檢索途徑。

3. 熟練運用各種閱讀器。

4.對檢索結果的評價及處理。

? 拓展訓練：

1.選擇檢索工具主要從檢索工具的

收錄范圍、索引方式、更新程度、查全

率、查準率等方面進行衡量。

18

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

學時 教學方法手段 教學環境

建議 與資源利用建議 說明

考核評價

2.檢索策略的調整

3. 高級檢索功能的使用。

4. 專業檢索方式的訓練

5、二次檢索的訓練

19

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

學時 教學方法手段 教學環境

建議 與資源利用建議 說明

考核評價

學習的內容：

教學方法：

1.主要內容:

? 宏觀：

? 標準文獻檢索

四步教學法

過程考核（50%）

① 標準文獻基礎知識；

引導文教學法

1．態度（10%）

1．了解國內外特種

? 微觀：

2．隨堂提問（5%）

文獻檢索工具特點、

② 標準文獻的分類；

1講授法

3．實訓報告

收錄范圍；

③ 中國標準文獻檢索；

1.多媒體

（15%）

教室

4．任務完成考核

5.特種文獻

2.演示法

④ 國外標準文獻檢索。

檢索

2．熟悉特種文獻的

檢索方法及其獲取

4H

3.小組討論法 2.教學做

（20%）

途徑。

? 第二節 專利文獻檢索

4.案例教學法

一體化的

終結考核（50%）

實訓室

① 專利文獻的概念、特點和類型

5.手把手教學法

1．理論（15%）

2．操作（35%）

② 專利文獻的檢索與利用所面臨

的問題

本情境學習和訓

媒介資源：

練內容，在總考核

③ 中國專利文獻的編排結構和體

占10%。

系

1．立體化教材

④ 中國專利文獻的計算機檢索

2．實訓（實訓）

指導書

20

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

學時 教學方法手段 教學環境

建議 與資源利用建議 說明

考核評價

? 第三節 學位論文及其檢索

3．多媒體課件

① 學位論文簡介；

4．項目案例

② 學位論文的檢索。

平臺

? 第四節 會議文獻及其檢索

6.愛課程-文獻信

息檢索國家精品

① 會議與會議文獻；

資源共享課程

② 國內會議文獻檢索工具；

③ 國外會議文獻檢索工具；

④ 原文獲取。

? 第五節 其他特種文獻檢索

① 科技報告的類型；

② 國內科技報告及其檢索；

③ 國外科技報告及其檢索；

④ 獲取科技報告原文的方法。

2.基本概念和知識點

21

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

學時 教學方法手段 教學環境

建議 與資源利用建議 說明

考核評價

① 標準文獻基礎知識；標準文獻

的分類；中國標準文獻檢索；國外標準

文獻檢索。

② 專利文獻的概念、特點和類型；

專利文獻的編排結構；國際專利分類

法；英國德溫特分類系統；中國專利概

況；中國專利文獻的編排結構；中國專

利文獻的編號體系；中文專利文獻手工

檢索；中國專利文獻的計算機檢索；德

溫特印刷型專利檢索工具簡介；《世界

專利索引》；德溫特印刷型檢索工具的

檢索方法與途徑；外國專利文獻網上檢

索系統和數據庫。

③ 學位論文簡介；學位論文的檢

索。

④ 會議與會議文獻；國內會議文

獻檢索工具；國外會議文獻檢索工具；

原文獲取。

22

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

學時 教學方法手段 教學環境

建議 與資源利用建議 說明

考核評價

⑤ 科技報告的類型；國內科技報

告及其檢索；國外科技報告及其檢索；

獲取科技報告原文的方法。

3.問題與應用（技能點）

① 各種各類數據庫檢索的基本步

驟；

② 主題詞及檢索主題的選擇；

③ 檢索結果的評價與處理。

訓練的項目：

? 基本訓練：

1.根據檢索需求，選擇合適的檢索

工具。

2.根據檢索需求，能夠正確地確定

檢索詞。

3.構造合適的檢索表達式。

4.檢索結果的評價

23

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

學時 教學方法手段 教學環境

建議 與資源利用建議 說明

考核評價

? 拓展訓練：

1.選擇檢索工具主要從檢索工具的

收錄范圍、索引方式、更新程度、查全

率、查準率等方面進行衡量。

2.檢索策略的調整。

3.高級檢索的使用。

24

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

學時 教學方法手段 教學環境

建議 與資源利用建議 說明

考核評價

學習的內容：

教學方法：

1.了解論文寫作的

1.主要內容:

? 宏觀：

基本規范；

① 熟悉學術道德規范、法律規范

引導文教學法

過程考核（50%）

及引文規范；

2．明了文獻檢索在

項目教學法

1．態度（10%）

② 掌握寫作技術規范；

論文寫作中的地位

2．隨堂提問（5%）

③ 掌握文獻的合理使用；

3．實訓報告

與作用；

? 微觀：

1.多媒體

（15%）

教室

6.信息分析

④ 掌握學術論文的編寫格式、數

及應用

3.掌握利用文獻檢

字的使用規則以及圖表的設計和制作

4H

1.講授法

4．任務完成考核

（20%

2.演示法

2.教學做

）

一體化的

索的方法收集資料；

原則；

終結考核（50%）

⑤ 掌握學術論文成功發表的策略

3.小組討論法

實訓室

1．理論（15%）

4.學會引文檢索的

2.基本概念和知識點

4.任務引導教學法

2．操作（35%）

方法與注釋的方法。

① 論文類型及其結構（格式）、特

5.案例教學法

本情境學習和訓

點，在科學研究中的作用；

6.手把手教學法

練內容，在總考核

占10%。

② 論文撰寫步驟；

③ 論文各部分寫作要求；

媒介資源：

25

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

學時 教學方法手段 教學環境

建議 與資源利用建議 說明

考核評價

④ 數字的使用規則以及圖表的設

1．立體化教材

計和制作原則；

2．實訓（實訓）

⑤ 中圖分類號和文獻標識碼的選

指導書

取。

3．多媒體課件

⑥ 論文投稿，學術論文投稿與審

4．項目案例

稿結果的處理；學術論文成功發表的策

略

平臺

6.愛課程-文獻信

⑦ 文獻的合理使用

息檢索國家精品

⑧ 什么是綜述，如何撰寫綜述。

資源共享課程

3.問題與應用（技能點）

① 掌握學術論文的撰寫格式。

② 學會選取中圖分類號和文獻標

識碼的

③ 掌握綜述的基本格式和行文方

式。

訓練的項目：

26

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

學時 教學方法手段 教學環境

建議 與資源利用建議 說明

考核評價

? 基本訓練

1.掌握學術論文的編寫格式；

2.熟悉數字的使用規則；

3.論文文摘的寫作

4.撰寫綜述

? 拓展訓練

1. 學會選取中圖分類號和文獻標

識碼。

2.學術論文的文獻查新與引文檢索

27

學

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

時 教學方法手段 教學環境

建與資源利用建議 說明

考核評價

議

學習的內容：

教學方法：

綜合以上兩個

1.主要內容:

? 宏觀：

過程考核（50%）

層次和六個模塊的

訓練，最終讓學生實

2.基本概念和知識點

項目教學法

1．態度（10%）

現以下幾點：

① 掌握專業數據庫的查詢方法；

? 微觀：

2．隨堂提問（5%）

1.能夠靈活運用

② 掌握免費獲取文獻資源的方法；

1.任務引導法

3．實訓報告

1.多媒體（15%）

7.

所有檢索語言、檢索

③ 了解綜合學術資源的網上檢索；

2.案例教學法

教室 4．任務完成考核

信息檢索

工具、檢索途徑和檢

4H

綜合應用

索方法，為自己的檢

④ 了解常用搜索引擎（谷歌、百度）

3.頭腦風暴教學法

2.教學做

（20%）

一體化的終結考核（50%）

索需求服務

的高級檢索方法。

4.講授教學法

實訓室

2.能根據檢索結

⑤ 掌握文獻信息的調研方法

5.小組教學法

1．理論（15%）

2．操作（35%）

果優化檢索策略

3.問題與應用（技能點）

3．具備獲取和

① 通過校內電子圖書館資源查詢

本模塊學習和訓

媒介資源：

練內容，在總考核

分析信息的能力。

與自己所選畢業專題相關的參考文獻；

1．立體化教材

占20%。

② 能通過普通網絡免費資源查詢

2．實訓（實訓）

28

學

學習模塊 教學目標與要求 學習的內容與訓練的項目

時 教學方法手段 教學環境

建與資源利用建議 說明

考核評價

議

與自己所選畢業專題相關的參考文獻；

指導書

③ 能利用網絡資源解決日常學習、

3．多媒體課件

生活中常見的一些問題。

4．項目案例

訓練的項目：

平臺

1. 能夠通過分類號排檢圖書，了解

6.愛課程-文獻信

分類號語言及主題語言，學會利用圖書

息檢索國家精品

館。

資源共享課程

2. 編制檢索策略，能夠根據檢索需

求及時調整檢索策略,提高查全率和查

準率

3.學會用布爾邏輯算符編制邏輯檢

索提問式。

4.文獻信息的收集、整理和分析方

法；

5.綜述的寫作方法

29

七、課程考核

《文獻信息檢索》課程按照百分制進行考核。根據課程的特點，對學生的學習評價重點在教學過程中考核加上期末終結考核。每

個學習模塊在總成績中所占分值據其在教學設計中所占份額不同而不同：

第一模塊學習和訓練內容在總考核中占10%，第二模塊在總考核中占15%，第三模塊在總考核中占20%，第四模塊在總考核中占

15%，第五模塊在總考核中占10%，第六模塊在總考核中占10%，第七模塊在總考核中占20%。

1、過程考核：過程考核主要從四個方面評價學習情況：態度、隨堂提問、實訓報告、任務完成考核。過程考核在每一學習模塊中

占總成績的50%。

2、終結考核：終結考核包括理論知識和實際操作兩個方面。各占比例如下表所示。

測評方式 測試項目 占單元成績的百分比（%） 說 明

態度 10 第一模塊占10%

隨堂提問 5

第二模塊占15%

過程考核

實訓報告 15

第三模塊占20%

任務完成考核 20

第四模塊占15%

理論知識 15

第五模塊占10%

終結考核

實際操作 35

第六模塊占10%

第七模塊占20%。

八、教材與教學參考資源

30

1.本課程配套教材

陳萍秀，文獻信息檢索實用教程.第2版[M].北京：機械工業出版社，2012.

本課程沒有全國的統一的教材。教學中以教育部《科技文獻檢索教學大綱》為依據；以《中國學術期刊檢索與評價數據規范》等

為主要參考內容；以現代信息技術介紹為主；計算機檢索部分自編多媒體教材。

2．教學參考資源

[1] American Library Association. Presidential Committee on Information Literacy: Final Report[R/OL]. [2006-05-25].

/ala/acrl/acrlpubs/whitepapers/.

[2] OWUSU-ANSAH E K. Information Literacy and the Academic Library: A Critical Look at a Concept and the Controversies

Surrounding It[J]. Journal of Academic Librarianship, 2003, 29(4).

[3] SNOWDEN K. Increasing your chances of successful publication in rearch journals: An insider’s guide[PPT/DK]. A lecture by Kate

Snowden from Emerald Group Publishing Ltd in Shanghai library. 2006.6.2.

[4] 夏淑萍，鄧珞華. 計算機文獻檢索[M]. 武漢：武漢大學出版社，2005.

[5] 符紹宏，雷菊霞，鄧瑞豐等. 因特網信息資源檢索與利用[M]. 北京：清華大學出版社，2005.

[6] 高祀亮，顧海明，李德成等. 科技信息檢索[M]. 北京：國防工業出版社，2005.

[7] 肖瓏，張春紅，蘇玉華等. 數字信息資源的檢索與利用[M]. 北京：北京大學出版社，2003.

[8] 徐慶寧，陳樹年，邵衛東等. 信息檢索與利用[M]. 上海：華東理工大學出版社，2004.

[9] 朱江嶺. 虛擬圖書館與網上信息檢索[M]. 北京：海洋出版社，2005.

[10] 穆安民. 科技文獻檢索實用教程（第二版）[M]. 重慶：重慶大學出版社，2003.

[11] 陳英，曾光仲.科技文獻檢索與利用[M].成都：成都科技大學出版社，1990.

[12]時雪峰，陳萍秀，劉艷磊. 科技文獻信息檢索與利用[M].北京：清華大學出版社-北京交通大學出版社，2005.

31

九、其他說明

本課程標準由陳萍秀制訂，初稿于2007年九月完成，本稿為2012年十二月修訂。

32