春天天氣真好教案托班

2024年3月30日發(作者：菜鳥站長)

春天天氣真好教案托班

在對春的不斷體驗基礎上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方

式來表現自己對春天的理解。熟悉這首曲子的節奏，重點表現

春天的萬物生長的過程。一起看看春天天氣真好教案托班!歡迎

查閱!

春天天氣真好教案托班1

活動目標：

1、在對春的不斷體驗基礎上，愿意在音樂聲中嘗試用不

同方式來表現自己對春天的理解。

2、熟悉這首曲子的節奏，重點表現春天的萬物生長的過

程。

活動準備：FLASH配上音樂，錄音

活動過程：

導入：又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來

跳春天的哆、來、咪。

一、傾聽音樂、激發興趣

1、傾聽第一遍音樂

師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美真

的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧!

提問：你們聽到了么你們看到了么你們聞到了么你們感

覺到了么請你來說說。(老師的這種提問，把孩子所有的體驗進

行了引導，便于孩子回答)

2、傾聽第二遍音樂

師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些(建

議孩子可以用語言也可以用動作)

二、熟悉旋律，重點表現

1、引導孩子邊聽音樂邊表現春的哆、來、咪

師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢

請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學一學(鼓勵

孩子的生成，加強孩子之間的互動)

2、引導孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表

現出來

師：春天的小草是怎么長的你們用動作做做看。(請個別

幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現的小

草的生長變化過程)

提問：春天還有哪些植物或動物也在發生著變化呢(請孩

子發散)

追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢(請孩子嘗試

做)——放音樂片段，讓孩子進行表現

這個過程是重點：

老師如何把握是關鍵：

把握一：孩子如果表現的動作是單一的，老師要用語言

進行激發。如：小草慢慢長高啦!左邊長長，右邊長長，越長越

綠。

把握二：孩子如果如果不會表現，可以請其他的孩子一

起幫忙。如：有誰愿意來做做

把握三：孩子表現的動作如果在空間上還不能充分的話，

可以提示孩子，注意空間方位等的表現。

3、請孩子邊聽音樂邊表現春天萬物生長變化的過程

把握四：孩子在聽音樂時，會產生各種問題，需要老師

隨機地進行引導。或在邊表現，邊傾聽的時候進行語言暗示。

如：這段樂句，你可以變動作啦。

4、請個別孩子上來表現(可以讓孩子學一學)

重點看他們的動作是否有節奏感。

5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈

感受舞蹈藝術的美

6、請孩子一起跟著老師學學、跳跳

進一步加強關于音樂節奏的要求。

三、延伸