幸福的種子讀書心得體會(精選12篇)

2024年3月31日發(作者：工傷申請)

幸福的種子讀書心得體會（精選12篇）

幸福的種子讀書心得體會（精選12篇）

當在某些事情上我們有很深的體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣有利于我們

不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的幸福的種

子讀書心得體會（精選12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幸福的種子讀書心得體會1

《幸福的種子》文作者：日本（松居直），當把書捧在手里時，對書名的意思理解很

模糊、并不太明白其中的含義。翻到作者簡介那頁看之后才對作者有了些許的了解。而也

就是前幾天參加過的培訓才知道松居直是“日本圖畫書之父”，說來慚愧，平日與自己小

孩讀圖畫書時，從來不關注作者是誰，最多看一眼出自哪個國家。此時意識到了去讀一本

圖畫書，不是盲目的，而還應該對圖畫書發展史及文作者做個必要的了解。

寫在前面的“愛的語言”我似乎從中看到了自已過往是如何對待和孩子的溝通，文中

強掉親子語言交流引起了自己的反思….一口氣讀完了第一章節，看完反復琢磨其中真正的

含義。居然有種怎么沒有早點遇到這本書的感覺，真是相見恨晚。之前的很多育兒迷思，

都像被解讀了出來。

語言真是世界上最神奇的存在，媽媽完全可以用溫情的語言帶來孩子一生的受益。當

我看到‘一個母親的手記’文章里那位母親邊喂奶邊唱搖籃曲給她的小孩聽時，我聯想到

了自已小時候，我圍著媽媽身邊，媽媽邊做了家務邊輕輕哼唱著曲兒的畫面，成長過程中

已記不清多少次出現過腦海里，讓我感受到來自兒時溫情蔓延至今還存在的幸福感。

我想，我對‘幸福的種子’，有了自己清晰的理解，可以往大了說，是曾經所有經歷

過的讓自己想起時心間便有快樂健康的情緒，也可以往小了說，只是用心陪伴了一次孩子

讀圖畫書時全身心投入的一次愉快的對話交流。

幸福的種子讀書心得體會2

以自己的親身經歷來說，像我這樣80后的父母，已經意識到了閱讀的重要性，大多

也會給孩子買些繪本或書籍，讓孩子從小接受書本的熏陶。

一面這樣做著，會不會一面心里也同樣疑惑著，閱讀的意義與方法。

我小孩已經4歲了，更小的時候也跟他買了一些繪本，但那時我們也都興趣不大，偶

爾跟他講講，更小時的他好像對繪本也沒那么多興趣。上幼兒園之后我發現他對很多事物

都表現出比以前更大的熱情，同時各方面也進步很多。我想是幼兒園里較多的孩子一起互

動給了他很多的榜樣。

他也是在這個時候會主動的要求我跟他講繪本，有時會要求我跟他講老師發的書。我

也慢慢地陪著他接觸越來越多的繪本，也慢慢地被繪本里那些符合幼兒生活真實性及創意

性的語言及畫面所吸引。這個時候看《幸福的種子》真是對我幫助很大的一本書。

“閱讀不是為了修行，而是享受。”我們在挑選書籍時不要被書籍表面的光鮮所迷惑，

挑選那些符合小孩認知、他們感興趣的書籍。閱讀，并不是為孩子知識的累積，親子間的

閱讀，父母抱著孩子，通過給小孩讀書，讓孩子獲得聽覺上的一場盛宴，這是一種享受，

享受父母的愛，享受生活的一種方式。同時這些書本，將書中的文字與小孩日常生活聯系

起來，將書的美好進一步擴展到生活中，給了他們充實的想象力與創造力。像給孩子種下

了一顆幸福的種子，哪天會開花結果出來一樣。

有這種經驗的孩子，長大后也會感受生活與藝術的美。而錯過這種經驗的孩子，對繪

畫、音樂等藝術都很難有感覺，對生活的很多方面也都覺得沒趣而無聊。

美好的事情值得我們一天天的堅持與積累，直到哪天他完全充盈地占據著你的心靈。

我也會進一步通過孩子的成長而彌補自己這方面的缺陷，慢慢去感受生活的美好！

幸福的種子讀書心得體會3

《幸福的種子》，這是一本讓我和孩子都受益匪淺的圖書。它通過讓家長和孩子共讀

圖畫書來架起親子之間溝通的橋梁。讓我們懂得了如何去和孩子溝通，帶領著孩子去感受

這個世界上的愛與快樂。

這本書不同于平常，不是僅僅由孩子一味的去讀，而是由家長與孩子共同分享，引導

孩子感受愛和快樂，成為內在充實、有情有愛的人。我想，這不僅能使孩子開闊視野，更

重要的是，他教會了孩子如何去感受快樂和愛，我想這對于孩子的健康成長，無疑是非常

重要的。

我和孩子都非常喜歡這本書，因為圖畫書可以提高孩子的想象力。當孩子的想象力不

夠發達時，圖畫書可以彌補其不足，使孩子的想象力更豐富。

念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖

語言的快樂時光。即使經過幾十年，我們仍然以自己的方式，將這些寶貴的經驗和美好的

回憶珍藏在內心深處。孩子們長大以后，我才真正了解到，當時我用自己的聲音、自己的

語言講了這么多故事的意義在哪里。我也發現，通過念這些書，我已經在他們小時候，把

一個做母親的想對孩子們說的話說完了。

幸福的種子讀書心得體會4

前幾日，有幸拜讀了松居直著的《幸福的種子》，一口氣看完，心中感觸頗多。這本

書是被譽為“日本圖畫書之父”的松居直先生的一部代表作。書中系統介紹了圖畫書在兒

童成長中的重要作用，并列舉了許多生動的實例教家長和教師如何為孩子挑選優秀的圖畫

書、如何對孩子進行閱讀指導。非常的有實際指導意義。通過閱讀松居直著的《幸福的種

子》，告訴我如何透過共讀圖畫書，引導孩子感受愛和快樂，成為內在充實、有情有愛的

人。通過閱讀本書，使我開闊眼界，改變我對童書、對育兒的看法。

如何給孩子讀圖畫書：其實也一直也是我很疑惑的問題，應該怎么樣給孩子讀圖畫書

呢，是照本宣科，一字字的念插圖所附的文字呢，還是對著圖用自己的語言來講解呢？如

今我看了《幸福的種子》以后，這個問題終于迎刃而解了。松居直先生認為，父母在給孩

子讀圖畫書的時候，要盡量的去讀“圖”，而不僅僅只是念文字，因為孩子不識字，他們

看書的方式和成人是不一樣的，他們看書都是最先注意到書中的插圖，他們會從插圖中去

理解書的意思，以及細節，而成人卻是先看到文字，而忽略了圖畫，這樣很難和孩子達成

共識。

另外父母在給孩子讀書的時候，一定要懷著愉快的心情去讀，一定也要從心里喜歡這

本書，只有這樣，讀書的人才能夠把這種心情傳遞給孩子，讓孩子也從書中體會到樂趣。

松居直先生還特別強調圖畫書的作用，圖畫書不是為了讓孩子學習知識，更不是為孩子以

后的學習做準備，它唯一的作用是帶給孩子樂趣，讓孩子真正體會到讀書的快樂！松居直

先生可以說是日本最久負盛名，同時也是最堅忍不拔的圖畫書閱讀的推廣者，幾十年來他

一直旗幟鮮明的堅持一個觀點。就是圖畫書不是讓孩子自己讀的書，而是大人讀給孩子聽

的`書。他在書中闡述了自己的這種觀點；圖畫書對幼兒沒有任何‘用途‘不是用來學習

的東西，而是用來感受快樂的。父母親用自己的的口，將這些文字一句一句地說給孩子聽，

就像一粒一粒地播下語言的種子。當一粒種子在孩子的心中扎根時，親子之間就建立起無

法切斷的親密關系。真正讓父母與子女密切聯系在一起的，不是戶口薄或出生證明書，而

是溫柔的、人性化的言語。

念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事王國去旅行，共同分享同一段充滿溫

暖語言的快樂時光。當我用自己的聲音、自己的語言講了這么多故事的意義在哪里。我也

發現，通過念這些書，我已經在他們小時候，把一個做母親父親的想對孩子們說的話說完

了。用自己的聲音和話語擁抱孩子，讓他在溫暖生動的話語中成長。因為，親子之間豐富

的語言交流，是一個家庭最大的財富。用好的圖畫書，通過父母給孩子讀書，從小讓孩子

樹立正確積極的世界觀和價值觀。

幸福的種子讀書心得體會5

這是一本值得我反復拜讀的書，是一本讓我想要流淚的書，我不知道繪本還可以如此

神圣，知道了什么叫做專業。讀書也要如此的專業？而不是信手抽出一本來就給了兒子。

感謝在這樣的一個時刻讓我看了一本如此重要的書。

再次表達我對松居直先生的尊敬與感激。

“我的前面沒有路，我的后面留下了路。”——日本圖畫書之父”松居直

專家一致公認；日本戰后教育的成功完全歸功于圖畫書。以前我并沒有什么太多的想

法，對于日本的圖畫書我完全沒有概念，后來在讀了先生的書，突然才發現，繪本之中竟

然有如此之多是出自于日本。而且想起自己小的時候的最愛，圣斗士星矢。二分之一之亂

馬……，想起了巴學園，《窗邊的小豆豆》，又一本讓我流淚的書。我應該如何感謝讓我

走入繪本世界的人呢？其實還真的不記得從什么時候我算是進入了繪本的王國。但是我天

生就愛書，家里有著數不清的書。然而有了兒子，我的書柜完

全被兒子的書放滿了。一本本都是我挑選出來的。從最初的不懂走到了現在，一本又

一本的書，讓我跟兒子渡過了一個又一個快樂的日子，從最初的攻利心，到現在，真正的

跟兒子去享受書帶給我跟兒子單純的小幸福。教育不教育不再是一個問題。學到什么不再

是我所關心的內容。想起每一個周未，我跟兒子一起讀著這些書的快樂時光。陽光。溫暖，

書，兒子和我。這都將是我這一生最最珍貴的回憶。

幸福的種子讀書心得體會6

最近有幸讀完《幸福的種子》這本書，通過對這本書的學習我受益良多。這本書的內

容貼近家庭生活，針對幼兒早期親子閱讀提出了很多具體的、可行的指導方法和建議。特

別適合嬰幼兒的父母和從事幼教相關行業的人士去讀。下面簡單向大家分享一下本書的內

容。

《幸福的種子》是被譽為“日本圖畫書之父”松居直先生的代表作。這是一本有關親

子共讀圖畫書的書籍，本書提出幼兒閱讀圖畫書的目的是為了獲得快樂，而給幼兒看圖畫

書的意義在于以圖畫書為媒介，與幼兒心靈相通，促進親子關系。

該書從圖畫書與兒童的世界出發，系統介紹了圖畫書在兒童成長過程中的重要作用，

生動的列舉了如何教孩子看圖畫書以及怎樣為孩子挑選優秀圖畫書的方法。

反觀今天，我們在圖畫書的功能上賦予了太多的教育意義，希望幼兒從中了解或學到

一些東西。結果因為耍了太多的小動作，反而忘了一本圖畫書能否給孩子帶來快樂、滿足。

希望大家通過這本書，能在孩子生命中播下幸福的種子。

幸福的種子讀書心得體會7

《幸福的種子》，這本書，映入眼簾，讓我非常好奇。

打開書本，首先是序言-愛的語言。一口氣讀完，非常震撼，就像炎熱的夏天，喝完

了一杯冰冰的果汁，還想再來一杯。

幸福，這個詞語，是那么地熟悉而讓人感動。成為二胎媽媽的4年時間里，讓我開始

重生，也重新認識和解讀了幸福一詞以及活著的意義。

幸福，到底是什么呢？

人活著，到底是為了什么？該追求什么呢？

讀書吧，書里就有答案。

尤其是，父母和孩子一起讀書，是一個很自然很舒服的過程。孩子，聽著父母的聲音，

感受和體會著父母的情感，和父母擁抱，親吻，輕松的游戲互動，一步一步地建立著即將

伴隨他們一生的愛的鏈接和力量。這是一件多么幸福而美好的事情。

隨著閱讀的深入，繪本中的語言，促成了父母和孩子豐富的交流。比如，我跟4歲的

圖圖，一起讀了《請給青蛙一個吻》，其中有一個很有意思的細節，是體會做“王子”的

感受。于是，我們一邊讀繪本，一邊互相扮演公主和青蛙，公主吻了一次又一次，青蛙還

是沒有變成王子，但是“青蛙”已經在媽媽的懷里笑開了花，這種感受一定是畢生難忘的

吧。

第二天早上，天氣轉涼，小圖圖有點不想起床啦，于是公主又開始吻青蛙了。青蛙王

子在一次又一次公主的親吻中，笑個不停，翻來滾去地哈哈大笑中，跟媽媽擁抱，接著存

了左邊臉蛋100個加右邊臉蛋30個的吻，放入外衣口袋里，開心地去刷牙洗臉了。

在序言的開頭，松居直先生提到了很多家庭里常見的口頭禪，比如快去做作業!也提

到了大多數家庭里循環著幾輩人走過的路，讀書，工作，結婚，生孩子，養孩子，繼續讀

書......

也許有人思考幸福是什么？也許有人思考生活的意義是什么？但是走過的路，依然在

走。看起來有些難以接受，是的，生活本來就是這樣。也許到了未來某一天，像我一樣，

到了成年，突然想要探尋幸福的含義之時，需要付出更大的代價。

一起讀書吧，書里就有答案！

幸福的種子讀書心得體會8

最近小寶的幼兒園家長讀書會正在共讀松居直的這本《幸福的種子》，松居直久仰大

名，但正兒八經的讀他的著作還是第一次，讀完有讓人眼前一亮的感覺，這本書的內容輕

松溫暖有趣中透著智慧，相信每個關心孩子，喜歡親子共讀的家長都能獲益匪淺。本篇文

章筆者想結合親子共讀的經驗和大家分享第一章中《傳遞親情的橋梁》這個部分。

根據松居直先生的敘述和個人經驗，筆者將圖畫書傳遞親情的方式總結為兩種：

（1）通過身體的接觸和語言的交流；

（2）通過圖畫書的內容構建共同的情感基因。

身體的接觸與語言的交流：

還記得小寶1歲多到3歲多的時候，媽媽盤著腿，讓他坐在媽媽的腿上，胳膊環抱著

他給他讀圖畫書，那種感覺對媽媽來說終身難忘，小小的人肉肉的暖暖的香香的，我們都

很享受那種狀態，現在有時候我也想那樣，說：“兒子，坐到媽媽的腿上來！”孩子仍然

欣然接受，但是還沒一分鐘，我就開始呲牙咧嘴了，“兒子兒子你快下來，媽媽的腿受不

了了”，所以現在我們只能并排而坐，有時候也用胳膊將他擁住，但時間長了我們可能都

感覺不太舒服，這時更需要距離和自由，但是家長的陪伴仍然很重要，孩子已經將每天晚

上父母給他讀圖畫書聽當成了他生活的一部分，就像吃飯睡覺一樣。通過每天的這段時光，

孩子感受到了親情，感受到了愛和快樂。

親子共讀過程中或讀完之后，孩子會就自己感興趣的問題進行提問或者發表意見，這

是大人們了解孩子內心想法的大好機會，也是我們將自己的想法傳遞給孩子的好機會。

幸福的種子讀書心得體會9

在上繪本講師課之前，我曾聽過某位講師在線上的繪本講讀課，當時雖然反復聽讀老

師在線上講繪本是多么的重要，也是親子溝通中的重要工具。可實際上我依然沒有真正的

體會到繪本存在的深刻含義。唯一值得慶幸的是，當時選擇了陪伴孩子，并將繪本作為最

最重要的陪伴方式保留在我們日常的溝通片段里。

在講師課程之后拿到了《幸福的種子》這本書，我一方面懊惱自己沒有早點深入接觸

圖畫書的書籍，以至于浪費了很多曾經寶貴的讀圖畫書時光，一方面又深深的感到了自己

的幸運，為了一直以來的堅持。

母親存在的意義：

作為一名單親媽媽，要在工作和家庭之間的平衡一直是我最大的難題，曾經有過放棄

每日陪伴孩子的念頭，但依然會珍惜每日哪怕只有短短五分鐘時間陪伴孩子成長時間。直

讀到松居直老先生的書后我深深的慶幸自己做過的決定。

“在孩子看圖畫書之前，先對他每年說話，對他們唱歌吧！讓孩子清楚地感受到母親

在他的身邊。母親才是嬰兒生存的最大力量和依靠，所以母親應該用溫暖、輕柔的愛撫和

充滿感情的語言來養育寶寶，而圖畫書則負責把詞匯的種子一粒粒地播入母親犁好的心靈

土壤中。“作為單親家庭的孩子，安全感注定會比其它的孩子更加缺失。但是因為孩子的

成長過程中我堅定的陪伴，和孩子共讀一本本溫暖的圖畫書，無疑是我們每日生活中最重

要的儀式，它雖然比不上強心劑，卻溫潤地緩緩地滋潤著孩子日益成長的內心，讓孩子堅

定無論何時何地媽媽都是他最大的依靠。

豐富的語言體驗：

曾經的我一直以為圖畫書就是需要有一定的字，向幼兒傳達各種知識。但松居直先生

認為，圖畫書對幼兒沒有任何“用途”，它是用來感受快樂的。所以父母們在讀圖畫書之

前應該靜下心來，注視孩子的臉，想想這本書能給孩子帶來多少快樂，然后抑制住教育孩

子的沖動，設法讓孩子融入書中，獲得真正的喜悅。

不知道有多少位媽媽曾經像我一樣，因為有時候工作太忙，將當日睡前的閱讀視為一

種任務，迅速或者干巴巴的將書讀過一遍，就匆匆的催促孩子趕緊睡覺，甚至于為了抓緊

時間，我不愿意繼續和孩子討論書中的情節。就這樣，我硬生生的折斷了孩子／我／書之

間的溝通，孩子無法真正從這個活動中獲得喜悅，也得不到溫暖的回應，更無法溝通。現

在回想起，當我們時間充裕時，緩緩地沉浸于書中的圖畫和情節里，主動向我表達他的想

法時，孩子的表情才是真正的滿足。他甚至會常常的拉著我的手說，“媽媽這本書是買的

還是借的啊？我好喜歡呢！”像讀到類似14只老鼠系列書，他會主動的跟著我的語言扮

演起小老鼠；看到《生氣湯》、《菲菲生氣了》他也會模仿爆發的火山，大吼大叫的樣子

來表達他的理解。這是只有父母自己用心的念讀圖畫書，才能帶來的效果，也只有這樣就

能使孩子擁有豐富的詞匯，成為內心充實的人。

傳遞親情的橋梁：

幼兒最大的財產是健康、親情和語言。如果有人經常緊緊地擁抱他，用溫柔的聲音對

他說話，孩子就能通過肌膚的接觸和語言的交流，感受到親情。

在崔老師的有道VI群曾看到一道育兒題。兒童的成長環境會影響兒童心理，哪些情

況對兒童的心理影響會更大？其中孩子發起的話題少于20％會使兒童偏內向。因為兒童

成長的心理環境更多的來自父母營造的家庭環境，父母與兒童在家庭中話語的溝通占比最

重要，而媽媽對孩子有80％以上的時間是語言交流。如果父母對兒童的回復陷入更多命

令和要求中，那么會讓兒童屏蔽掉父母的話語，因而更有傾向成為一個內向的人，這個時

候父母和孩子之間如果有一本有趣的圖畫書，那么孩子和大人之間的話題將源源不斷，孩

子也可能會發起更多感興趣的話題。

到現在，一直然讓我驕傲的是孩子非常體貼我，我想這和從小就溫柔的抱著孩子和他

一起看書，一起玩要有關。這么多年碴磕碰碰的慢慢走來，我經常感恩，雖然有著那么糟

糕的經歷，雖然仿佛全世界都拋棄我了，可是依然有一個溫暖的孩子。我們可以在空蕩蕩

的家里一起讀著喜歡的圖畫書，哪怕下一刻迎來家中的狂風暴雨，但在那一刻我們知道旁

邊還有愛的人，那一刻我們就是溫暖的。擁抱成為我們每天最重要的儀式，彼此會說著今

天也要開心哦！這就是語言的和擁抱的魔力。

圖畫書的價值因人而異：

講圖畫書的人能決定圖畫書的最終價值。無論多好的圖畫書，如果講的人態度數衍，

那么就無法傳達圖畫書的精神。所以一個講畫書的人如果能做到：

與好的圖畫書產生共鳴、充分理解書的內容、自得其樂。

只有做到以上幾點，這樣才能將更豐富的內容傳達給孩子，同時察覺孩子內心深處的

想法。我相信我也將努力銘記這幾點，愿我們親子之間的豐富語言交流，成為家庭最大的

財富。

幸福的種子讀書心得體會10

幸福的種子，親子共讀圖畫書作者日本松居直。這本書很早就有了，但是真的沒有仔

細看，細讀了第一章節，發現它真的是個寶貝。

讀書是為了什么？為了上好的學校，為了找到好的工作，為上過幸福的生活。幸福到

底是什么，這個問題是我們與孩子應該共同探討的話題。很多父母回到家對孩子說的最多

的就是看書去，這是因為他們希望自己的孩子未來過上幸福的生活。

其實，讀不讀書不是我們靠父母來催逼，而是我們應該從小來培養孩子閱讀的興趣。

讓孩子在書中尋找真正幸福的意義。一位母親的手記給了我很多啟發，我印象深刻的一句

話是，人沒有權利輕視他人，應該不卑不吭，帶著尊嚴活下去，這正是我們親身經歷。

當時，我硬著頭皮外出工作，數年之后才了解職業不分貴賤，開始自信地面對工作。

父親用領帶代替金錢，讓我以勞力賺錢，正是當時播下的種子。

在我推廣親子閱讀的路上，很多父母也會在堅持親子閱讀，但他們都像任務一樣的和

孩子進行，只是為了單純地培養孩子閱讀，自身沒有從圖畫書中獲得愉悅感。

等孩子大了，他們也不會再讀那些好玩的圖畫書。圖畫書的價值是因人而異了，不論

多好的圖畫書，如果講的人態度敷衍，就無法生動傳達書中的意韻。

當然，圖畫書本身也要具備一定的力量，尤其是好的作品本身就有足夠的力量展現其

特色，讓孩子樂在其中。但是一個講圖畫書的人，如果能與好的圖畫書產生共鳴，充分理

解書的內容，并自得其樂，必定能將更豐富的內容傳達給孩子。

父母為孩子念圖畫書也能充實自己，因為父母投入感情，專心的去練，不知不覺的會

清楚地感受到藝術家用言語及插畫所創造的美好世界。所以，無論在親子閱讀，還是在故

事會中，都應該很好的預備，將自己的情感投入進故事中，用我們的理解，激情和感動傳

遞給孩子。

幸福的種子讀書心得體會11

關于迪斯尼圖畫書的看法我得承認在看到目錄時，忍不住去跳過前面去翻看先生談論

關于圖畫書的看法。一直以來以為迪斯尼圖書相當于兒童書籍的典范，先生卻認為迪斯尼

改動了原著中細膩溫情部分，重點關注色彩濃重而失去了原著應該有的靈動感，迪斯尼為

了故事高潮而濃縮整個故事，失去原著應有的血肉，“將原本可以激發兒童想象力的故事

的藝術創作，搞成了追逐市場的廉價商品”。

看到這里，我不禁為先生的勇于直言而感動，先生是真正從兒童發展需求來考慮的圖

畫書的，而不會追逐于大流。我想如果先生獎迪斯尼，會得到更多的關注與物質上的支持，

可是他并沒有這樣做，他將孩子的需求擺在第一位，同時也在用真誠的語言去勸誠孩子們

的父母，孩子的藝術想象是需要好的藝術品潛移默化去影響的。

“生命最質樸的感受，就是從心底最深處涌出強烈的、躍動的、無法壓抑的喜悅”，

如果孩子真的能在好的圖畫書作品中體會到這點，這不正是我們為孩子念圖畫書的最終目

的嗎？

想起王林先生在談及松居直先生在推動日本圖畫書發展時所說的一句話“我的前面沒

有路，找的后面留下了路。”看到這句話，眼中一熱，仿佛看到先生一顆真的推廣兒童圖

畫書的內心，他勇于開拓并不斷地進取，只為給日本的孩子們留下一條未來之路。這才是

他最值得學習也最為敬佩之處。

反觀自己，我走的是自己沒有走過的路，身后是限著一串小腳印的路，走向何方，身

為父母都需要謹思慎行。我想只要向先生一樣，抱有一顆純真的心，以圖畫書為橋梁，將

愛的語言融于和孩子的講讀之中，才能將這條未走過的路走的更加坦然，成為通向幸福之

路。

幸福的種子讀書心得體會12

拿到松居直的這本書后，我得說作為一名和繪本“交往”很久的媽媽，卻不認識這位

可愛可敬的日本圖畫書之父，是我深以為憾的一件事。

翻開書后第一篇的手記就直擊內心，我不禁深思，我平常在家最常對孩子說的話是什

么?我給孩子讀各類書籍，安排了那么多功課的最終目的是什么?是為了最終孩子得到幸福

嗎?那么如果孩子在童年經歷的每一天都不能幸福，都只是在“你快去寫作業!時間快到

了!”“今天沒時間給你念書了，因為你磨磨蹭蹭的!”這類的催促中度過，那么孩子就真

的會幸福嗎?我們所要的是所謂最終的。

幸福，還是每一天都會擁有的溫馨片段呢?

我經常會懷念，把小小的孩子抱在懷里，指著圖畫書和孩子繪聲繪色的講讀，模仿著

各種有趣的聲音，一大ー小為了找出一點點特別有趣的地方對視而笑，甚至于我們會互相

比賽看誰能發現更多繪本里的細節。這種樂趣，我相信永遠會成為孩子內心中最溫柔的力

量陪伴他成長。

也正是因為自己經歷中的不幸，所以會更加珍惜這種溫柔的力量，相信講讀圖畫書的

方式能一點點將幸福化作種子植入孩子的內心。

如果閱讀圖畫書這件事能深深的植根于每一位家庭，幸福的種子能種在每一位孩子內

心，這大概會是松居直老先生內心深處最向往的一件事吧……