教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(15篇)精選

2024年3月31日發(fā)(作者：我的暑假計(jì)劃)

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教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(15篇)

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教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記 第1篇：

教師主角新思考

提到教師的主角, 從古自今有過(guò)很多的經(jīng)典的描述, 既有蠟燭、春蠶、

園丁、人梯等傳統(tǒng)美譽(yù), 也有導(dǎo)師、母親、朋友、合作者等嶄新形象。最近, 因

為一些意外的事件, 讓我對(duì)教師的主角又有了新的思考。

一、教師要是一位出色的語(yǔ)言師。

前不久, 就因?yàn)榻處熍c家長(zhǎng)溝通的不好, 使得家長(zhǎng)對(duì)教師的工作產(chǎn)生了

誤會(huì), 生發(fā)出了一些不必要的麻煩;在平時(shí)課堂上, 就因?yàn)橛幸恍┙處熣Z(yǔ)言表述

的不清楚、不貼切、不到位, 使得教育教學(xué)工作質(zhì)量不盡人意, 帶來(lái)了一些不就

應(yīng)有的缺憾;在教育學(xué)生的過(guò)程中, 就因?yàn)椴糠纸處熣f(shuō)話不把握尺度、不注意分

寸, 使得學(xué)生心靈受到很的傷害, 造成了很多無(wú)法挽回的杯具等等一些事例, 都

證明了教師的語(yǔ)言表述潛力是何等的重要。教師要完成職業(yè)使命, 務(wù)必成為一位

出色的語(yǔ)言師!

二、教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生。

此刻的孩子心理問(wèn)題越來(lái)越多, 要想把學(xué)生培養(yǎng)成合格的有用之人, 就

務(wù)必正視孩子們的心理問(wèn)題, 因?yàn)樾睦韱?wèn)題不解決, 根本就無(wú)法實(shí)施正常的教

育。影響心理健康的因素有許多, 心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因也相當(dāng)?shù)貜?fù)雜, 作為一名

新時(shí)期的教師, 就要透過(guò)學(xué)習(xí)多掌握一些心理知識(shí), 對(duì)有心理問(wèn)題的孩子進(jìn)行

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必要的開(kāi)解和輔導(dǎo), 使之走出不健康的心理陰影, 健康歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。所以

說(shuō), 新時(shí)期的教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生!

三、教師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師。

前日, 一名學(xué)生在課堂上突然抽搐倒地, 教師嚇得驚慌失措, 找來(lái)的學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)比較有經(jīng)驗(yàn), 掐了孩子的人中, 孩子慢慢恢復(fù), 原先孩子有癲癇的家史。

由此聯(lián)想隨時(shí)可能發(fā)生的其他的一些意外, 比如一個(gè)淘小子在課間不留意把腳

崴了、一位同學(xué)突然出了鼻血等等, 作為臨場(chǎng)教師就應(yīng)做哪些工作隨著季節(jié)的改

變、天氣的突變、傳染病的來(lái)臨等, 教師又要給學(xué)生提醒些什么這些都是每個(gè)教

師在平時(shí)的工作中都要經(jīng)常應(yīng)對(duì)的一些問(wèn)題, 為了不讓意外變成遺憾, 做教師

的還真要補(bǔ)上醫(yī)療保健這一課, 要了解一些易發(fā)生的常見(jiàn)性的意外事故的防范

知識(shí)和處理辦法, 要掌握一些突發(fā)疾病或傷害的應(yīng)急常識(shí)。所以, 新時(shí)期的教師

要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師!

為了完成教育使命, 我們的教師主角越來(lái)越多, 為了把教育做好, 教師

到底要扮好哪些主角, 還真不好一下子說(shuō)清楚, 也許教師就應(yīng)成為一名魔法

師――能解決很多問(wèn)題的魔法師!

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記 第2篇：

好課要到達(dá)的基本要求

一堂好課沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn), 但有一些基本的要求。就我們新基礎(chǔ)教育而

言, 我認(rèn)為一堂好課要到達(dá)的基本要求是：

有好處, 即扎實(shí)的課。在這節(jié)課中, 學(xué)生的學(xué)習(xí)是有好處的。初步的好

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