部編版三年級語文下冊24 火燒云(教案+反思+課時練習及答案)

2024年3月31日發(fā)(作者：事業(yè)單位年度考核)

24 火燒云

教學導航

[教學目標]

1.知識與能力：學習生字詞，理解和積累好詞佳句；

學習作者以及豐富的想象力；會照樣子寫“ABB”形

式和用某種事物命名的表示色彩的詞；學習作者在觀

[教學重難點]

了解課文是怎樣描

寫火燒云的顏色和形狀

變化的，并能邊讀課文邊

察中善于抓住事物的特點進行大膽想象，仔細觀察、想象課文描繪的畫面。體

生動描寫的方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成善于觀察的習慣，展

開豐富想象的能力。

會和想象作者所描繪的

多彩畫面，感悟火燒云的

學

2.過程與方法：有感情地朗讀課文，通過朗讀、想象、

絢麗多姿和豐富多變，

交流，理解課文內(nèi)容，能抓住課文中表現(xiàn)敘述順序的

句子了解敘述順序，了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)—

習作者觀察事物和積累

材料的方法。培養(yǎng)學生熱

熱愛生活的情

—變化——消失”的順序敘述的；并懂得課文以“變”

愛大自然、

為主線，突出火燒云變化“多”與“快”兩個特點；

感。

感受和了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異的變化；背

誦自己喜歡的段落。

3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生觀察大自然的興趣，感

受大自然的壯美。培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的

情感。

教學過程 第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1.談話激趣：孩子們，你們看見過火燒云嗎？（見過）知

道火燒云是什么樣的嗎？（學生自由交流）

2.教師使用多媒體課件出示火燒云圖片供學生欣賞，并激

情談話：民間有一句諺語“早燒陰，晚燒晴。”它的意

[教學課時] 3課時

[教學準備] 多媒體課

件

思是早晨的時候有火燒云就意味著這一天是陰天，如果

在晚上出現(xiàn)火燒云就意味著明天是晴天，所以人們很期

望它出現(xiàn)在傍晚。晚上的火燒云，甚是美麗，它和白天

的云彩不同。我曾經(jīng)仔細觀察過火燒云的形態(tài)，它是橘

紅色的，這深深的顏色幾乎渲染了半邊天，非常美麗。

再仔細看它，它的顏色由淺黃色變成了橘紅色，和天空

的顏色合為一體，就像是美術(shù)里的水彩畫一樣美麗。

3.導入課題：這節(jié)課，我們就一塊學習課文《火燒云》，

去領略一下大自然的壯美。板書課題，學生齊讀課題。

（多媒體課件循環(huán)展示不斷變化的火燒云圖片。）

4.簡介作者：

蕭紅（1911～1942），中國現(xiàn)代女作家，原名張迺瑩，

曾用筆名悄吟，黑龍江呼蘭縣人。1927年在哈爾濱市第

一女中讀書，開始愛好文學和繪畫。1932年到達上海，

與魯迅相識，來往密切。1933年寫了《跋涉》、《旋風》

等短篇。1935年她的代表作中篇小說《生死場》出版，

這是最早反映東北人民在日本帝國主義統(tǒng)治下生活和斗

爭的作品之一。1936年去日本養(yǎng)病，寫了短篇小說 《牛

車上》、《家族以外的人》、《孤獨的生活》等。抗日戰(zhàn)爭

爆發(fā)后，她回國投入抗日救亡運動，寫了散文集《曠野

里的呼喊》。她于1940年去香港，抱病勤奮寫作，完成

長篇小說《呼蘭河傳》等作品。1942年因患肺病逝世于

香港。

她的作品還有《馬伯樂》、《小城三月》，短篇集《牛

車上》、《朦朧的期待》等。1958年出版了《蕭紅選集》。

選入小學語文課本的《火燒云》是她寫的一篇散文。