七年級下冊文言文《木蘭詩》原文及賞析

2024年4月2日發(作者：人物形象描寫)

七年級下冊文言文《木蘭詩》原文及賞析

七年級下冊文言文《木蘭詩》原文及賞析

《木蘭詩》是中國北朝的一首樂府民歌，郭茂倩《樂府詩集》歸

入《橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》。下面是小編整理的七年級下冊文言文

《木蘭詩》原文及賞析，一起來看看吧。

【原文】

唧(jī)唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼(zhù)聲，惟聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖

（tiě），可汗（kè hán）大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無

大兒，木蘭無長兄。愿為(wèi)市鞍(ān)馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉（jiān），南市買轡（pèi）頭，北市買

長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴

濺濺（jiān jiān）。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞

燕山胡騎(jì)鳴啾啾(jiū jiū)。

萬里赴戎(róng)機，關山度若飛。朔（shu)氣傳金柝（tu），寒

光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強(qiáng)?？?/p>

汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。

爺娘聞女來，出郭相扶將（jiāng）；阿姊（zǐ）聞妹來，當戶理

紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍(hu hu）向豬羊。開我東閣門，坐我西

閣床。脫我戰時袍，著（zhuó)我舊時裳（cháng）。當窗理云鬢

(bìn)，對鏡帖(tiē)花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不

知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？

【譯文】

嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對著房門織布。聽不見織布機織

布的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么？問木蘭在惦記什么？

（木蘭答道）我也沒有在想什么，也沒有在惦記什么。昨天晚上看見

征兵文書，知道君主在大規模征兵，那么多卷征兵文冊，每一卷上都

有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭（我）沒有兄長，木蘭愿意為

此到集市上去買馬鞍和馬匹，就開始替代父親去征戰。

在集市各處購買馬具。第二天早晨離開父母，晚上宿營在黃河邊，

聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲。第二天早晨離

開黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽

到燕山胡兵戰馬的啾啾的鳴叫聲。

不遠萬里奔赴戰場，翻越重重山峰就像飛起來那樣迅速。北方的

寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰士們的鎧甲。將士們身經百戰，有

的為國捐軀，有的轉戰多年勝利歸來。

勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂（論功行賞）。給木蘭記很大

的功勛，得到的賞賜有千百金還有余。天子問木蘭有什么要求，木蘭

說不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹

回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地

磨刀殺豬宰羊。每間房都打開了門進去看看，脫去打仗時穿的戰袍，

穿上以前女孩子的衣裳，當著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭發，對著

鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們很吃驚，

（都說我們）同行數年之久，竟然不知木蘭是女孩。

（提著兔子耳朵懸在半空中時）雄兔兩只前腳時時動彈、雌兔兩

只眼睛時常瞇著，所以容易分辨。雄雌兩兔一起并排跑，怎能分辨哪

個是雄兔哪個是雌兔呢？

【賞析】

《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，也是一

篇樂府詩。記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋回朝，

建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。

第一段，寫木蘭決定代父從軍。詩以“唧唧復唧唧”的織機聲開

篇，展現“木蘭當戶織”的情景。然后寫木蘭停機嘆息，無心織布，

不禁令人奇怪，引出一問一答，道出木蘭的心事。木蘭之所以“嘆

息”，不是因為兒女的'心事，而是因為天子征兵，父親在被征之列，

父親既已年老，家中又無長男，于是決定代父從軍。

第二段，寫木蘭準備出征和奔赴戰場?！皷|市買駿馬……”四句排

比，寫木蘭緊張地購買戰馬和乘馬用具，表示對此事的極度重視，愿

為父親分擔壓力；“旦辭爺娘去……”八句以重復的句式，寫木蘭踏上

征途，馬不停蹄，日行夜宿，離家越遠思親越切。這里寫木蘭從家中

出發經黃河到達戰地，只用了兩天就走完了，夸張地表現了木蘭行進

的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰爭氛圍。其中

寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思

親之情。

第三段，概寫木蘭十來年的征戰生活?！叭f里赴戎機，關山度若

飛”，概括上文“旦辭……”八句的內容，夸張地描寫了木蘭身跨戰馬，

萬里迢迢，奔往戰場，飛越一道道關口，一座座高山?！八窔鈧鹘痂兀?/p>

寒光照鐵衣”，描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰斗生活的一個畫面：在

夜晚，凜冽的朔風傳送著刁斗的打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。

“將軍百戰死，壯士十年歸”，概述戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯。

將士們十年征戰，歷經一次次殘酷的戰斗，有的戰死，有的歸來。而

英勇善戰的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個。

第四段，寫木蘭還朝辭官。先寫木蘭朝見天子，然后寫木蘭功勞

之大，天子賞賜之多，再說到木蘭辭官不就，愿意回到自己的故鄉。

“木蘭不用尚書郎”而愿“還故鄉”，固然是她對家園生活的眷念，

但也自有秘密在，即她是女兒身。天子不知底里，木蘭不便明言，頗

有戲劇意味。

第五段，寫木蘭還鄉與親人團聚。先以父母姊弟各自符合身份、

性別、年齡的舉動，描寫家中的歡樂氣氛，展現濃郁的親情；再以木

蘭一連串的行動，寫她對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛，一副天

然的女兒情態，表現她歸來后情不自禁的喜悅；最后作為故事的結局

和全詩的高潮，是恢復女兒裝束的木蘭與伙伴相見的喜劇場面。

第六段，用比喻作結。以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對

木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發現的奧秘加以巧妙的解答，妙趣

橫生而又令人回味。

其詩中幾件事的描繪詳略得當，一，二，三，六，七段詳寫木蘭

女兒情懷，四，五段略寫戰場上的英雄氣概。從內容上突出兒女情懷，

豐富英雄性格，是人物形象更真實感人。結構上使全詩顯得簡潔，緊

湊。

這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，而又

真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，

既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質樸

又機敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕**厚祿而熱愛和平生活。一

千多年來，木蘭代父從軍的故事在我國家喻戶曉，木蘭的形象一直深

受人們喜愛。

這首詩具有濃郁的民歌特色。全詩以“木蘭是女郎”來構思木蘭

的傳奇故事，富有浪漫色彩。繁簡安排極具匠心，雖然寫的是戰爭題

材，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態，富有生活氣息。詩中以

人物問答來刻畫人物心理，生動細致；以眾多的鋪陳排比來描述行為

情態，神氣躍然；以風趣的比喻來收束全詩，令人回味。這就使作品

具有強烈的藝術感染力。