(完整版)部編版小學語文教師:統編版語文1-6年級語文要素梳理

2024年4月2日發(作者：吃什么才能長高)

統編版語文1-6年級語文要素梳理

整理：部編版小學語文教師、吾家學童

一年級上冊

單元

我上

學了

1

識字

單元

人文

主題

選文

拼音學習

識字寫字

要素

訓練要素

閱讀訓練要素

口語交際

訓練要素

說話寫話

課外閱讀目標

整本書

訓練要素

推薦

角色轉換，適應新的學習環境，接觸基本的語文學習活動，產生學習興趣。

在有趣的情境中

認識象形字，感

受漢語的音韻特

點；了解漢字筆

順規則

大膽說注

意聽，養

成良好的

聽說習

慣；對交

流有興

趣，感受

交流的快

樂。

實現口頭語向

書面語的順利

過渡，激發課

外閱讀的動

力，體會和別

人一起讀的快

樂。

孫幼軍

《小豬

唏哩呼

嚕》

2

拼音

單元

韻母、聲

母、整體

認讀音

節，拼讀

練習。

復韻母、

鼻韻母、

整體認讀

音節，拼

讀練習。

借助課程

表識字。

嘗試拼讀，在

大人的幫助下

正確朗讀《剪

窗花》，感受

傳統文化的魅

力。

嘗試獨立閱

讀，遇到困難

再向大人請

教，感受和大

人一起閱讀的

樂趣。

知道一些生活

常識，感受大

自然事物的神

奇；分享和大

人一起讀的收

獲。

3

拼音

單元

從特定的

詞語中選

擇一兩個

說話。

?

運用詞語

說說自己

喜歡的季

節。

?

4

自然

四季

《秋

天》

《江

南》

《小

小的

船》

《四

季》

《畫

》《大

小多

少》

《小

初步建立

反義詞概

念；認識

同學的名

字。

運用普通話正

確、流利地朗讀

課文；模仿課文

中簡單的短語

和句式。

向他人做

自我介

紹，并能

引起話

題，養成

良好的交

際習慣。

伊東寬

《落葉

跳舞》

5

識字

單元

初步認識

會意字，

進一步了

解漢字偏

旁表義的

初步嘗試續編

故事

劉宗

慧、張

玲玲

《老鼠

娶新

1

書

包》

《日

月

明》

《升

國

旗》

6

《影

子》

想象

《比

尾

巴》

《青

蛙寫

詩》

《雨

點

兒》

兒童

生活

《明

天要

遠

足》

《大

還是

小》

《項

鏈》

構字規

律；了解

漢字筆順

規則，正

確書寫。

娘》

按結構進

行漢字分

類；鞏固

方位詞。

?

把課文讀正確、

讀通順，讀好疑

問句和陳述句，

根據角色進行

朗讀。

根據不同

的場合選

用不同的

音量；初

步具有場

合意識。

嘗試運用多種

合作方式和大

人一起讀。

勞拉

《要是

你給老

鼠吃餅

干》

7

學習表示

親屬稱謂

的詞語；

了解漢字

偏旁表意

的構字規

律；區分

形狀相近

的筆畫并

正確書

寫。

了解漢字

筆順規

則，在田

字格中正

確書寫。

?

聯系生活實際，

理解課文內容；

合理搭配“的”

字詞語。

看圖寫詞分角色讀故

語，根據事，感受故事

圖意寫一的有趣。

兩句話。

?

阿蘭

德·丹

姆《小

熊和最

好的爸

爸》

8

觀察

《雪

地里

的小

畫

家》

《烏

鴉喝

水》

《小

蝸

牛》

借助圈一圈、畫

一畫的方法從

課文中尋找明

顯信息；借助圖

畫閱讀課文；初

步認識自然段。

在交流中

大膽說出

自己的想

法，積極

參與討

論；選擇

方案并說

明理由。

?

讀童謠給大人

聽，分享過年

的樂趣。

朵

琳·克

羅林

《蚯蚓

日記》

下冊

一年級下冊

2