小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第十課《腳印的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年4月2日發(fā)(作者：什么齊放)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

教材分析

第十課《腳印的聯(lián)想》 課時(shí) 第一課時(shí)

本課可以與后面的《蔬果變變變》《小鳥的家》組成一個(gè)小單元，主要目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)

習(xí)和了解形的變化規(guī)律以及其在設(shè)計(jì)中的作用和意義，并與生活和自然聯(lián)系與思考。本課美

術(shù)活動(dòng)涉及“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”兩大領(lǐng)域，側(cè)重“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”,“造型·表

現(xiàn)”具手段性，“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”具目的性。注意本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活、自然以及其他門類的

關(guān)系，以拓寬美術(shù)活動(dòng)中學(xué)生的視野。

教材中《腳印的聯(lián)想》是一堂非常有趣的想象畫課，教材出示各種腳印圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、

了解各種動(dòng)物的腳印，依托腳印的形狀，通過(guò)添加、組合的方法表現(xiàn)一張完整的畫面。在這

種想像與創(chuàng)造中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用線條、色彩大膽表現(xiàn)自己的所感所想，在無(wú)形中增強(qiáng)學(xué)生的

造型能力，拓展學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)散性的思維。這堂課非常注重培養(yǎng)學(xué)生的觀

察能力，及對(duì)事物進(jìn)行聯(lián)想和再造想象的能力，通過(guò)活躍學(xué)生的美術(shù)思維來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造

性思維和創(chuàng)新能力。如何上好這堂想象畫課，讓學(xué)生插上想象的翅膀，本課設(shè)計(jì)采用了“課

件導(dǎo)入，激發(fā)興趣——啟迪智慧，觀察想象——運(yùn)用方法,教師示范--設(shè)計(jì)創(chuàng)作。學(xué)生用繪

畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)，體現(xiàn)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。

學(xué)情分析

1.心理特點(diǎn)：二年級(jí)的學(xué)生形象思維十分活躍，語(yǔ)言和行為歡快活潑，愛說(shuō)愛動(dòng)，對(duì)自

己的行為約束力較差，注意力較容易分散。強(qiáng)調(diào)直觀感受，親身體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、

玩融為一體。

2.思維特點(diǎn)：二年級(jí)階段的學(xué)生對(duì)一些常見的人或動(dòng)物的腳印外形有了一定的認(rèn)識(shí)，

并且已經(jīng)有了一定的造型能力和繪畫表現(xiàn)力，值得稱贊的是他們的形象思維十分活躍，有著

天馬行空的想象力。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

通過(guò)觀察、認(rèn)識(shí)幾種常見動(dòng)物的腳印，并能說(shuō)出它們的外形特征。

2.過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)腳印進(jìn)行聯(lián)想，通過(guò)不同腳印的形狀進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用旋轉(zhuǎn)、組合、添畫等方

法創(chuàng)作腳印想象畫。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力、想象力和形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的

情感。

教學(xué)思路

1.通過(guò)圖片欣賞視頻和圖片認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的腳印，用學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2. 通過(guò)游戲猜一猜這是哪一個(gè)動(dòng)物的腳印，來(lái)加深鞏固學(xué)習(xí)的印象。

3.教師用變魔術(shù)的方法演示如何將腳印進(jìn)行聯(lián)想再添畫成其他的圖案，用直觀的演示讓

學(xué)生開拓思路，大膽創(chuàng)新。

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教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的腳印, 對(duì)動(dòng)物的腳印進(jìn)行想象。

難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用腳印組合的方法設(shè)計(jì)想象，用繪畫的完成一幅腳印的想象畫。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：PPT課件、各種動(dòng)物腳印圖片、教師范畫。

學(xué)生: 畫紙、彩筆，記號(hào)筆，剪刀，雙面膠。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，還記得我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)過(guò)《雪地里的小畫家》（教師課件出示視頻），讓

我們一起跟著視頻來(lái)回憶一下吧。

師：不用顏料不用筆，小動(dòng)物們是用什么來(lái)作畫呢？

生:踩在雪地里的腳印。

教師提問(wèn)：圖片中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物的腳??？分別讓我們聯(lián)想到了什么？

生：小鴨——楓葉、小雞——竹葉、小馬——月牙、小狗——梅花。

師：這些腳印真可愛啊，讓人忍不住的聯(lián)想出一幅幅美妙的畫面來(lái)！今天咱們就一起來(lái)

展開想象的翅膀來(lái)學(xué)習(xí)《腳印的聯(lián)想》。（老師板書課題）

（設(shè)計(jì)意圖：這是一年級(jí)時(shí)學(xué)生們學(xué)過(guò)的一篇課文，選用學(xué)生熟悉的動(dòng)物腳印，造型

更鮮明，易產(chǎn)生聯(lián)想，形成互動(dòng)，增加學(xué)生信心

二、學(xué)習(xí)新知。

（一）看腳印，認(rèn)識(shí)腳印特征。

課件出示動(dòng)物的腳印，學(xué)生初步觀察感知不同動(dòng)物腳印的形狀。師提問(wèn)：你覺得這個(gè)腳

印像什么？你覺得它可以變成什么？

師：同學(xué)們，看這是哪個(gè)可愛的小動(dòng)物？（課件出示小貓的圖片）

生：小貓。

師：是的，這是可愛的小貓，這個(gè)呢？（課件出示老虎的圖片）

生：老虎。

師：是的。同學(xué)們，那你們知道它們的腳印是什么樣子的嗎？讓我們一起喊：腳印腳印

快出來(lái)，把老虎和小貓的腳印喊出來(lái)！

生齊喊：腳印腳印快出來(lái)?。ń處熣n件出示小貓和老虎的腳?。?

師：看！腳印出來(lái)了。你覺得這個(gè)腳印像什么？你覺得它可以變成什么？

生：小貓的腳印像……，我覺得它可以變成……

師：同學(xué)們的觀察和表述的都很準(zhǔn)確，請(qǐng)坐。再來(lái)看看黑尾鹿的腳印，一看到它讓你想

到了什么？

生：我想到了……

師：你的想象力太豐富了，說(shuō)的真好，請(qǐng)坐。同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)動(dòng)物嗎？它的名字叫做貘，

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上找出它的腳印并觀察這個(gè)腳印有什么特點(diǎn)？可以聯(lián)想到什么？

學(xué)生在課本中尋找貘的腳印。

生：有四個(gè)腳趾并且是和腳掌相連的。它像……

師小結(jié)：剛才我們通過(guò)圖片了解了這些可愛動(dòng)物們腳印的形狀，并且把它們和具有相似

外形的物品聯(lián)想到了一起，接下來(lái)我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫幫老師。

（二）腳印大變身，學(xué)習(xí)感知?jiǎng)游锬_印的聯(lián)想的繪畫表現(xiàn)方法。

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