小雨點幼兒園教學教案

2024年4月2日發(作者：朋友祝福)

小雨點幼兒園教學教案

雨是幼兒非常熟悉的一種自然現象，幼兒對雨有一定的認識和親身體驗。詩歌《小雨

點》雖然篇幅短小，但是內容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點》這個

載體，通過圖片輔助、動作表演加深幼兒對詩歌的理解。

1、學習詩歌，理解詩歌內容。

2、嘗試用動作變現詩歌內容，萌發熱愛春天的情感。

學習詩歌，理解詩歌內容。

嘗試用動作變現詩歌內容，萌發熱愛春天的情感。并能進展簡單的仿編

一、引題，引導幼兒回憶已有經歷。

春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢？

小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢？

小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢？

小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢？

二、學習詩歌，并用動作表現詩歌內容。

1、教師結合掛圖朗誦詩歌。提問：（引導幼兒學習詩歌中的句子）

小雨點落在花園里，花兒怎么樣了？

花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現呢？

小雨點落在魚池里，魚兒怎么樣呢？

小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現呢？

小雨點落在田野里，苗兒怎么樣呢？

苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現呢？

2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗欣喜的心情。

三、游戲。

教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、

魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現。

這首兒歌，構造簡單，朗朗上口，比擬能激發小班幼兒的學習興趣。因為他們的年齡

小，生活經歷不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節的故事，易于承受富

有童趣的文學作品，在聽懂的根底上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。

“春雨”是幼兒已經觀察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活

動的樂趣。

活動首先以聽錄音引出“小雨”，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點會落在什么

地方再出示圖片欣賞，理解內容。美麗的畫面為幼兒提供了一個充分講述表達的時機，并

且教師通過引導讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來，并且

借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐

步轉化為生動的書面語言，為下一個環節——幼兒學習詩歌打下根底。在學習的詩歌的這

一環節，讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶。

缺乏，在最后一個環節中，是安排幼兒在學會朗誦詩歌的根底上學習簡單的仿編，但

是有由于幼兒生活經歷的缺乏，幼兒仿編還是比擬有困難的，因此，這個環節可以安排到

第二課時。