開題報告摘要怎么寫(共4篇)

2024年3月20日發(作者：研發部)

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開題報告摘要怎么寫(共4篇)

1、課題名稱

2、課題提出的背景及所要解決的主要問題

3、國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析，本課

題與之聯系及區別

4、課題研究的實踐意義與理論價值

5、完成課題研究的可行性分析

6、課題界定及支撐性理論

7、研究目標、內容、過程、方法設計

8、完成本課題研究任務的保障措施

9、預期研究成果

一、課題提出的背景與所要解決的主要問題

課題提出的背景主要指特定的時代背景，回答的問

題是為什么要進行該課題的研究，該課題的研究是根據什

么、受什么啟發而確定的。一般從現實需要角度去論述。例

如國家、教育部新近出臺的政策法規，時代的發展、社會的

進步、科技的發展對教育教學提出了什么新的要求；現行學

校教育、學科教學等方面存在的問題與差距。例《新課程理

念下教學設計的操作性研究》這個課題提出的背景主要

因為新要求、新標準、新政策、新理念與現實存在問題，課

題研究就是奔著問題而來，為問題的解決而研究。問題是教

育科研的支點。課題研究所要解決的主要問題要有針對性、

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可操作性，這是課題研究的生命力所在。解決的重要問題與

提出的背景間有著必然的、照應的聯系，不能游離或架空。

二、本課題國內外研究的歷史和現狀，闡述本課題

與之聯系及區別

闡述這部分內容必須采用文獻資料研究的方法，通

過查閱資料、搜索發現國內外近似或界于同一課題研 究的

歷史、現狀與趨勢。

歷史背景方面的內容：按時間順序，簡述本課題的

來龍去脈，著重說明本課題前人研究過沒有？哪些方面已有

人作過研究？取得了哪些成果？這些研究成果所表達出來

的觀點是否一致？如有分歧，那么他們的分歧是什么？存在

什么不足，通過歷史對比，說明各階段的研究水平。

現狀評述，重點論述當前本課題國內外的研究現

狀，著重評述本課題目前存在的爭論焦點，比較各種觀點的

異同，闡述本課題與之聯系及區別，力求表現出自己課題研

究的個性及特色。這一部分的內容應力求精當，力求體現自

身研究的價值。

發展方向方面的內容：通過縱橫對比，肯定本課題

目前國內外已達到的研究水平，指出存在的問題，提出可能

的發展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。

三、課題研究的實踐意義與理論價值

實踐意義，指向操作層面，即通過課題研究對學校、

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教師、學生的可持續發展有什么促進，在具體的教育教學實

踐中有哪些好處。它的闡述是通過假設關系，勾勒出通過研

究可能會或一定會產生的實踐效果。

中小學的教育科研更多地取向于應用研究和發展

研究，在理論方面的學術研究價值可能比較匱乏，但也不可

否認，通過研究，可能達到了對某一相關理論的細化和補充，

對某一理論進行了具體闡述與充實，或許還會產生賦予全新

內涵的

實用理論。這部分內容有就寫，無則免。

四、完成課題的可行性分析

可行性，即研究課題的可實施性，是指課題研究所

需的條件是否具備，如研究所需的信息資料、實驗器材、研

究經費、學生的知識水平和技能及研究者的學歷、學習能力、

研究能力和研究經驗等等是否具備。它建構于先進的理念、

科學的設計、扎實的功底等，一句話，就是要從若干方面說

明對本課題的研究，我們有實力、有能力、有潛力去完成。

五、課題界定及支撐性理論

界定即定義，課題界定，即對課題的詮釋，對課題

的核心概念進行說明。采用歸納和演繹的方法，引用教育理

論、整合文獻知識等，以分段或標題陳述的形式確定概念及

其內涵與外延，采用分——總的方法，對課題中的研究對象、

范疇、方法，抽取出本質屬性分別給予概括，最終形成對整

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個研究課題名稱的科學界定。 如：在《培養學生創新精

神和實踐能力策略研究》這個課題中，對課題的界定為：

本課題的研究就是圍繞著教育改革與發展的核心

問題，運用心理學、教育學、社會學理論和知識，積極探索

與研究培養學生創新精神與實踐能力的途徑、方法、手段及

學校環境等方面的問題，為職業學校進行學生創新精神與實

踐能力的培養提供可借鑒的實踐模型。

創新精神是指人的綜合性的積極穩定的創造性心

理品質，是人們在認識世界、改造世界時表現出來的一種不

因循守舊而積極求新的精神，是驅動外顯創新行為的內隱動

力。人的一切創新活動都是以創新精神為基礎，沒有創精神

便沒有人的一切創新活動。因此人類的創新精神是創新活動

的根本動力與靈魂。 實踐能力是指人們運用理論知識、操

作、分析、解決問題的能力。

支撐性理論也就是課題研究的理論依據。理論支撐

行動，科學的理論是科學研究的保證。比如：我們要進行活

動課實驗研究，就必須以課程理論、學習心理學理論、教育

心理學理論為研究試驗的理論依據；進行教育模式創新實驗

研究，就必須以教學理論、教育實驗理論為理論依據。

六、 課題研究的目標

課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目

的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定

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目標：相對于目的而言,研究目標是分解了的、比較具體的。

只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才

知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。

七、課題研究的內容

研究內容是研究方案的主體，是課題研究目標的落

腳點，研究內容要與課題相吻合，與目標相照應，具體回答

研究什么問題，問題的哪些方面。要努力從課題的內涵和外

延上去尋找，緊密圍繞課題的界定去選擇研究內容。它要求

把課題所提出的研究內容進一步細化為若干小問題，也可以

在課題大框架下設立子課題。

八、課題研究的方法

研究方法是完成研究任務達到研究目的的程序、途

徑、手段或操作規律，它具體反映“用什么辦法做”。研究

的方法服從于研究的目的，也受具體研究對象的性質、特點

制約。在具體的方案設計中，要根據各時段研究內容的不同

選擇不同的方法，盡可能地寫明怎樣使用這種方法和用這種

方法做什么。常用的研究方法有：觀察法、實驗法、調查法、

文獻法、經驗總結法、個案分析法、行動研究

法、比較法、解剖麻雀法等。如要研究學生實踐能力的

現狀必定離不開調查法；要研究問題家庭學生的教育對策可

采用個案法等等。這一部分是課題方案設計的主體，課題研

究是否有價值、目標任務如何得到研究落實，在這部分應給

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人一覽無余的感覺。

九、課題研究的過程

研究過程即課題研究的步驟，也就是課題研究在時

間和順序上的安排。一般劃分為三個階段：前期準備階段、

中期實施階段、后期總結階段。每一個階段有明顯的時間設

定，從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定，要有詳

盡的研究內容安排、具體的目標落實，從而保證研究過程的

環環緊扣，有條不紊、循序漸進。

十、課題研究的保障措施

保障措施一般是指組織保證：成立課題組、健全研

究機構，做到研究任務、時間、人員三落實；制度保證：制

定課題管理條例、規范學習、研究制度，以激勵為杠桿，激

活教師研究熱情；經費保證：設立課題研究專項經費，保證

研究過程中相關書籍、必要設備的添置及外出學習、開展活

動等的經費 十一、課題研究的成果形式

本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終

結研究成果。形式有很多，如調查報告、實驗報告、研究報

告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、 微機軟件、

教學設計、錄像帶等，其中調查報告、研究報告、論文是課

題研究成果最主要的表現形式。課題不同，研究成果的內容、

形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，

否則，課題研究也就失去了研究之意義

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課題開題報告范文

一、課題開題報告含義與作用

開題報告， 就是當課題方向確定之后，課題負責

人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級 批準的選題計劃。

它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以

及準備如何開 展研究等問題， 也可以說是對課題的論證和

設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環 節。

二、開題報告的結構與寫法開題報告主要包括以下

幾個方面：

課題名稱

課題研究的目的、意義

國內外研究現狀、水平和發展趨勢。就是本課題有

沒有人研究，研究達到什么水平， 存在什么不足以及正在

向什么方向發展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本

課題 研究的地位和價值， 另一方面也說明課題研究人員對

本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必

須對該問題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經談

到。

課題研究的理論依據。我們現在進行的課題基本上

都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些

基本的理論依據來保證研究的科學性。比如： 我們要進行

活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、

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教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學

模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論

依據。

課題主要研究內容、方法

研究工作的步驟

課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整

體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加

人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗， 這個課題就無

法很 好地完成，也就無法批準立項。

現有基礎。主要是人員基礎和物質基礎。很多課題

對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都

沒有，這個課題同樣不能立項。

經費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，

怎么管理等。如何撰寫教育科研課題的開題報告

一、開題報告？開題報告就是課題方向確定之后，

課題負責人或課題組主研人員在調查研究的基礎上撰寫的

報請上級批準的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應該

進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，

是對課題的再論證和再設計。

二、開題報告的作用。進一步明確研究思路，完善

實施方案，明晰研究技術線路，再次論證研究課題重要一步。

三、開題報告論證的主要內容

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1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準確、規

范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究

的對象是什么交待清楚。規范就是所用的詞語、句型要規范、

科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。

二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要。

2、尋找研究依據。政策依據、理論依據、實踐依

據，充分、貼切、準確，不要貼標簽，拉大旗，喊口號。

3、分析研究背景——現實背景、歷史背景要清楚，

符合實際。

4、查新研究現狀——單位的研究現狀及問題點評；

國內的研究現狀；國外的研究現狀。用書檢和網檢的方法。

5、論證研究的價值——理論價值；實踐價值；應

用價值；科學價值；改革價值。

6、闡述研究的意義——有現實意義；有歷史意義；

有實踐意義；有方法論意義。

7、界定核心概念。就是對關鍵詞、關聯詞的概念、

意義、本質、聯系進行闡述。

8、完善研究設計。確定研究程序；提出研究假設；

確定研究目標；提出研究措施；落實研究內容；提供研究方

法；劃分研究階段；落實研究人員；預測研究成果效應；建

立研究組織；規劃研究管理；分析規劃研究的保障。

四、開題論證的方法以綜合評價為主：一是課題單

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位的自我論證評價；二是同行的論證評價；三是科研管理部

門的論證評價。由預審、初審、學術評審、綜合評審四個階

段組成。預審與初審可在開題前后的時間里進行。 重點側

重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學術評審與綜合評審要

貫穿于課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預期

鑒定上。

五 、開題報告的寫作

開題報告的組成。三個主要部分：前言、正文和結

語；三個次要部分：標題、署名、引文注釋和參考文獻。

開題報告的結構與寫法。

1、課題名稱。題目必須與內容一致。確切、中肯、

具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標題。

2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，

一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負責。

3、開題報告可以不寫內容摘要和關鍵詞。

4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般

都應說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準

備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調查情況所做的

工作等。要力求簡明扼要，直截了當，并實事求是，要開門

見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題；或

一步登天，言盡意止，不留余地。

5、正文。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，

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它是報告的主體。正文部分必須對再次論證的內容進行全面

的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調查、分析、學

習，材料形成的觀點和理論。如調查的問題、現狀和實質，

產生問題的原因及其發展趨勢。正文部分是開題報告的關鍵

部分， 它體現了課題組的水平， 同時也可以看出今后課題

研究的狀態和水平。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握

充分占有材料， 要認真對材料進行分析、 綜合、 整理，

經過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點。

可采用圖表來集中反映數據，要注意少而精，數據必須準確

無誤。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標題

涵蓋小標題，小標題服務于到標題，標題統帥內容，內容說

明標題。

課題、問題的提出？ A、提出和研究的背景：現實

背景、歷史背景。 B、提出和研究的依據：政策依據；理論

依據；實踐依據。 C、問題的研究現狀：國內的、國外的，

省市縣內外的研究的，單位研究現狀及問題點評，已取得了

哪些成果？已進行了那些研究？ D、問題研究的價值：理論

價值；實踐價值；應用價值；科學價值；改革價值。對解決

教育實際問題或回答教育理論問題有什么意義？對教育的

改革和發展會有什么貢獻？ E、問題研究的意義：現實意義；

歷史意義；實踐意義；方法論意義。以上幾點要求做到：少

而精；針對問題；能指導操作；表述簡明、準確，有具體貫

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徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。 課題的界定：對課題

題目的界定；對條件詞、關鍵詞的界定，包括內涵與外延。

改革的主張、研究設計。 A、研究的指導思想。指導思想就

是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學的、

政治理論的，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關

研究問題的指導性意見等。 B、研究的具體目標。總目標、

分目標，目標要實在，要可行。和內容。課題研究的目標也

就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也

就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定

位，確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。相

對于 目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠

統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知

道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路

就不會被各種因素所干擾。 C、研究的具體內容。內容要緊

扣課題的目標來分解。 D、研究的方法、原則與策略：方法、

原則與策略的理論支撐；方法、原則與策略的可操作性；方

法、原則與策略的活動性。課題研究的方法：有觀察法、調

查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資

料法等。確定研究方法時要敘述清楚“做些什么” 和“怎 樣

做” 。 E、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課

題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究

內容的相互關系和難

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易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進

行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。

課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾

個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任

務；各階段的主要研究步驟；本學期研究工作的日程安排等。

F、預測課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形

式的階段研究成果和終結研究成果。如調查報告、實驗報告、

研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、微機軟

件、教學設計、錄像帶等。其中調查報告、研究報告、論文

是課題研究成果最主要的表現形式。 G、有效的組織保障：

課題研究的組織機構和人員分工在方案中，要寫出課題組

長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題

的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，

二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多

的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕

辛苦，踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明

確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。

但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同

研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。 H、

其他保障：如課題組活動時間；學習什么有關理論和知識，

如何學習，要進行或參加哪些培訓；如何保證研究工作的正

常進行；課題經費的 6、簡短的結語。開題報告的結語

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要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，

可以表示課題組的態度和決心。

7、可以寫上引文注釋和參考文獻。撰寫開題報告

時引用了他人的材料、數據、論點、文章要按要求注明出處。

反映出課題組嚴肅的科學態度，體現出開題報告的科學依

據，同時也是尊重他人勞動的體現。可以是頁末注、文末注 、

文內注和書后注四種。 開題報告也可以有“致謝” 。對于

曾經指導、參加過選題、論證，或對此工作提供建議或便利

條件，而又沒有在課題組的，可用簡短的文字表示感謝。

開題會上，有關專家必須詳細審查開題報告，向研究者提問

質疑。但開題會不同于成果鑒定 會，更主要的應該是完善

方案。在確定研究有明顯價值的前提下， 論證雙方應全力

討論方案，提出意見和建議、修改補充方案。專家審查的內

容包括：

1、選題是否當，是否符合立項條件；2、課題論證

是否充分；3、負責人的素質或水平是否能承擔此課題；4、

課題組力量如 何或分工是否得當；5、資料準備如何；6、

最終成果預測如何；7、是否具備完成本課題所 需的其他條

件；8、經過比較，本課題是否有更合適的承擔人；9、其他

原因

論文開題報告，論文開題報告怎么寫？

作者：

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本文主要講論文開題報告，以及論文開題報告怎么

寫的問題？這類論文主要是文學類的論文

論文開題報告應該包括以下幾點：

一、擬選論文題目：

二、文獻綜述與選題報告要求：

1. 引用外文文獻不少于10篇，寫出文獻綜述與

選題書面報告，字數在3000字以上。

2. 書面報告內容應包括：選題背景和意義，國內

外研究動態，本論文的主要研究工作和基本框架，主要參考

文獻，預期成果和可能的創新點等；

3. 填好“論文選題報告及論文工作計劃”表，連

同書面報告一起交研究生院備案；

4. 書面報告的格式見附件。

三、導師對選題報告的評語：

四、評審小組對選題的意見：

五、論文工作計劃

六、附件

擬選論文題目

一、選題背景和意義

二、國內外研究動態

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三、論文主要研究和基本框架

四、預期成果和可能的創新點

五、主要參考文獻

以上是論文開題報告應該具有的基本內容，大家可

以根據以上的條目結合論文的探討話題，書寫論文開題報

告！

原文請看：/2010/0204/

畢業論文選題思路及寫作技巧要旨

吳贛英

[摘要」畢業論文的寫作對學生來說，是一種挑戰。

學生如何做好論文選題，掌握好寫作的基本技巧，則是成功

寫作論文的關鍵。本文主要從論文選題思路、論文結構各部

分寫作技巧等方面，闡述了如何指導和引導學生正確選題、

準確寫作的方法，對提高學生的畢業論文寫作水平有一定的

指導意義。

〔關鍵詞〕畢業論文;選題;寫作技巧

畢業論文，是高等院校應屆畢業生接受專業考核的

一項重要內容，也是實踐性教學的重要環節。它是應屆畢業

生針對某一選題，綜合運用自己所學的專業知識，以論文的

形式把自己的學識水平和學術見解反映其中的論述性文章。

任何一個學生，對于如何完成論文，都是十分關心，而且常

常心中沒底。有些學生不知該如何對論文做選題，更多的學

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生則是對畢業論文寫作到底有什么要求不清楚，不知從何下

手，常常為畢業論文發愁。畢業論文的寫作確實對學生是一

種挑戰。因此，探索學生畢業論文選題思路，提出規范的寫

作技巧及要求，對提高學生的分析能力、實踐操作能力和寫

作水平，都具有十分重要的現實意義和指導意義。

一、畢業論文選題思路

確定選題是撰寫論文的第一步工作。俗話說:“題

好一半文”，就是把選題看作論文寫作成功的一半。所以對

一個初學論文寫作的學生來說，確定好選題，更是論文寫作

成功的關鍵。 除了要考慮有無社會價值、自身的知識結

構、專業特點、資料 1、熱門與冷門的選擇

熱門選題的好處：一是資料容易搜集，一段時間內

各種媒體會有較多的相關資料信息出現;二是在現實經濟生

活中，對于這類問題，你有切身的感受;三是一旦你寫得好

就有機會被有關報紙、雜志采納。其缺點是，一個選題有許

多學生選，大家搜集資料的 冷門選題也是相對而言的，

對學生來說，也就是選得少或不選，資料搜集較難的選題，

但也必須具有學術價值和實際應用價值，而不是指脫離經濟

生活，太陳舊的選題。如筆者去年出版了《招商學》一書。

2002年我們在做這么一個選題時，就發現幾年來全國招商引

資工作做得紅紅火火，市場上描寫招商引資工作的書也有，

但極少，各地招商引資以各部門為主都編輯了手冊，但真正

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把招商引資作為一門學科來研究的尚沒有;同時，在搜集資

料的過程中，了解到各招商引資機構缺的就是這樣一本，能

夠指導他們具體工作的工具類性質的書。招商引資機構有許

多的實例，但很少有人把它上升到理論的高度。這一年中，

搜集資料的困難太多了，似無資料可搜集，只能從邊緣學科

中去參考和借鑒。因此，選擇這一類“冷門”的選題更容易

獲得寫作上的成功。

是選“熱門”選題，還是選“冷門”選題，這要根

據你自身的情況來定。“冷門”選題搜集資料難，你會付出

比別人多的勞動，但往往會有好的收獲，即論文成績高于別

的同學。

2、大題與小題的選擇

大題涉及面廣，可寫的東西多，但不容易寫深，四

面出擊，面面俱到，只能是泛泛而談，也容易出現漏洞。如

論中國的企業文化，題目太大，這個題目應該是可以寫出一

本書的題目，一篇5,000字左右的論文如何論述得清楚，只

能是一些條條框框，文章不容易寫深。如在這個大選題下選

一個小選題：中國企業如何建設自己的文化或中國企業文化

建設的一些構想等就可將文章寫得深入了。

小題雖然可集中精力，但也不能太小，沒有足夠的

拓展空間，又可能達不到畢業論文的要求，從而把自己限制

得太死，搜集起來的資料也沒辦法安排到文章中去。

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對于初學寫論文的學生來說，選題宜小不宜大，宜具體

不宜抽象，宜限定不宜寬泛。如“論企業改革”、“論國有企

業改革”、“論國有企業產權制度改革”、“論國有企業產權制

度改革——由某某公司股份制改革談起”。這四個題目，一

個比一個小，一個比一個具體。相對而言，寫作難易程度也

一個比一個容易。

3、選題與實踐的結合

選題無非有二種情況:一是確定選題后搜集資料，

有局限性;二是圍繞某一方面，在占有資料基礎上或有實踐

經驗基礎上確定小的選題。如果你遵循正確的選題思路，確

定好選題以后，開始搜集資料，撰寫提綱，按要求寫出論文

固然最好，但也存在一些特殊的情況:你們的畢業論文實際

上是在你們下個學期參與實習或實踐，或就業一段時間后再

完成，畢業前夕再交回學校。這樣就可能出現這樣的情況：

一是有的學生受到實際工作的啟示，或受實習環境的影響，

覺得原來在學校的選題太大難于寫好，不如換一個小一點的

題目，比較容易把握。這就結合實際工作對選題作了變動，

更具現實意義。這時，學生應該主動與指導老師取得聯系，

指導老師同意后再作變動。作為指導老師，對于情況屬實的，

應鼓勵學生，讓學生寫出更好的畢業論文。如，有一位學生

在一家外資企業實習，發現做好吸引外商投資工作對企業發

展影響大，而當前這方面工作存在不少問題有待探討。這就

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對自己原先的選題作了變動。該學生對新的選題不僅感興

趣，而且搜集了許多相關資料，還得到企業老總的支持。最

后，該生的畢業論文既為企業老總出謀劃策，又被學校評為

優秀畢業論文。

當然，學生一旦確定選題后，沒有特殊理由，一般

不主張隨意變動，因為選題變動太隨意，學校不好管理，指

導老師也沒辦法把握，而學生自己最終可能把握不好，失去

成功寫作論文的機會，即三心二意，時間浪費了，到最后一

團槽。筆者主張在大選題上再選小選題。所以，學生在做選

題時應選大一點的選題，待某一方面搜集好資料后，再做小

選題，這樣不容易把自己限定太死。

4、給論文列出一個時間表

以3個月左右來按排論文寫作的時間表

開始動筆

完成第一稿

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完成第二稿

導師審閱

完成第三稿

導師審閱

定稿

二、論文結構的內容安排及各部分寫作技巧

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1、 標題設計

有的同學把老師印制給你的選題即作標題，這樣簡

單省事。其實標題與選題是有區別的:標題設計要吸引人，

而選題無需考慮這方面的問題。論文的標題給人的是第一印

象，因此，要精心設計。這就如男人和女人相對象，精心打

扮自己努力給對方好的第一印象十分重要。一篇論文，有無

興趣讓人讀下去，題目十分重要。標題是否吸引人，在一定

程度上影響著指導老師給學生畢業論文的成績判定。

依據一個選題，論文寫出來后，其標題存在3種情

況：

選題即標題，簡單省事，但往往缺乏吸引力。

標題太大，文章內容論述太淺，可改標題，使文與

題更貼切些，否則，只有充實內容，增加文章篇幅。

如題為“中國企業文化建設探索”一文，正文論述

主要從企業文化概念引進回顧，到我國企業文化理論與實踐

的發展總結，分成幾個階段，并論述每一個階段的特點及典

型經驗，還有一系列統計數字。整篇文章無對中國企業文化

創新性的見解。顯然文與題不符，應改為“中國企業如何建

設自己的文化”。

圍繞一個選題寫出論文后，定題較困難，待文章完

成第一稿后，再仔細定題。大部分學生，通常采用的是“試

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論??”、“淺析??”、“??探索”、“??初探”，這樣的標題無吸

引力，而且顯得論文檔次較低，千篇一律，筆者建議盡量少

用或不用。

2、論文摘要

摘要是反映內容梗概，是供文獻檢索數據庫做重復

傳播的情報資料，是相對獨立的部分。其寫作要規范，要求

簡潔明了，能概括地、不加注釋地表述寫論文的目的、內容、

方法、結果或結論。摘要要不分段落，寫法上提倡省略主語

而節約文字，不宜用非公知的外語縮寫語，要用通俗的語言。

一般一篇4,000～8,000字的論文，其摘要部分在100字以

內。

3、關鍵詞

每篇論文，有關鍵詞3-8個之間;一般5,000字左

右的論文有3-4個關鍵詞即可。關鍵詞一般是在論文題目或

要點中反復出現的詞。

4、引言或引論

這部分引導讀者理解論文部分，其地位十分重要，

一定要引起作者的重視。

引言即開頭可以采用直接切入式和間接導入式的

方法。一般對于初學寫論文的學生宜采用直接切入式開頭，

間接導入式開頭不易把握，容易出現偏離主題的現象，弄得

不好，不但達不到應有的效果，反而會破壞了整篇文章。不

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管采用哪種方式開頭，其引言部分即開頭的寫作應當包括這

么幾個部分的內容應涉及到:

為什么要選此論題?研究該問題的意義?有時還要

簡要介紹前人的研究狀況;

論文中主要應用了哪些理論，采用了哪種方法;

介紹論文包括哪些部分以及每一部分的主要內容，

這樣會給讀者一個論文整體印象;

論文的貢獻。也就是說你寫作此論文能給企業或人

們帶來什么啟示，得到什么借鑒等。

5.正文的寫作

正文的內容和結構的寫作應符合以下三個要求:

論題集中，重點突出。一篇論文應圍繞論題展開不

能寫散了，因為畢竟篇幅有限，要在有限的篇幅內把主題寫

深寫透。要考慮什么內容該往上擺，什么內容不該往上擺。

如筆者去年指導的高職市場營銷畢業班的一篇論文，其初稿

有1萬多字，洋洋灑灑。但論文存在以下問題:只是對所有

的相關案例進行羅列，沒有自己的語言，而且內容太繁雜，

不能突出主要論題。

同時，文章的每一部分內容，每一段內容之間要各

有側重，不能來回交叉、重復。筆者編審過的許多稿件都存

在這樣的問題:語言啰唆，部分之間、每段之間反復重復其

內容。 一般情況下，本領域所皆知的常識，不要再介紹。

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一篇論文一般性論述應少一些，著重論述論題的重點。如有

一篇論文“論企業集團制度創新”，其內容包括:什么叫企業

集團、企業集團的作用，如何組建企業集團，實踐中要解決

哪些問題，而論題的重點是企業集團制度的創新，而對如何

創新則沒有說清楚。

理論聯系實際。經濟類論文一定要理論與實踐相結

合，運用了大量案例的文章才更顯生動，更具價值。純理論

的經濟類文章沒有太大的應用價值，除非是創新理論和某一

學科的工具書。如一篇論文“中小企業戰略研究“，整篇文

章照般西方理論，泛泛而談中小企業的經營戰略，而沒有結

合我國中小企業的現狀進行研究。這樣的文章無價值可言，

只有修改，充實現狀這部分內容，而且必須作為這篇文章占

篇幅大的部分。

思路順暢，語言通暢。畢業論文不是散文，不能想

到什么寫什么。論文的各部分之間的內容應存在邏輯聯系，

不能相互割裂。正文論文的最基本的結構如下:一是提出問

題;二是分析問題;三是解決問題。如筆者的一個省級課題

“縣域工業的可持續發展”，其結構如下:一是縣域工業的可

持續發展條件及存在的問題;二是縣域工業的可持續發展與

縣域工業增長方式的轉變;

三是發展縣域工業可持續發展的戰略構想。三個部分內

容銜接緊密，圍繞中心議題來展開論述。

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6.后論

可有可無，要根據文章的情況而定。這一部分主要

提出下一步的研究方向，或者此論文可能帶給人們的啟示或

借鑒。簡簡單單，就幾行字或幾句話即可，千萬不要再哆嗦

重復文章中的內容，否則，會破壞文章的整體性。筆者在審

稿中發現許多文章，根本無須再有結尾，還啰啰嗦嗦用大半

頁紙重復文章中的內容，純粹為了湊字數，畫蛇添足，破壞

了文章的整體性。

7、參考文獻

參考文獻是判定論文價值的重要依據。在撰寫論文

的后面，附上寫作論文時參考的期刊、著作、報紙、電子文

獻等名稱、日期，這樣一篇論文的寫作才規范。

期刊: 作者.文章題名[J].刊名，年，卷:起止頁碼.

著作: 作者.書名[M]。出版地:出版者，出版年.起

止頁碼.

報紙:作者.文章題名[N]報紙名，出版日期.

電子文獻: 作者.文章題名[J/OL]或[EB/OL].網

址，發表或更新日期.

此外，寫作畢業論文時，文章的序號也有規范。對

于文科尤其是經濟類論文而言，其基本序號如下： 一、二、

三??→、、??→1、2,??→、、??→①、②、③??。按這樣的

基本序號寫作，那么畢業論文寫出來后，層次感就會特別清

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晰。哪怕文章內容論述欠缺層次，修改起來也較容易。

總之，要提高學生畢業論文的質量，必須做好二方

面的工作:一是遵循一定的選題思路，做好選題;二是按要求

規范論文寫作。這就要求必須重視指導老師的作用，積極主

動地引導學生準確選題，并在指導的過程中規范學生的論文

寫作。只有這樣，學生才能寫出較高質量的畢業論文

〔參考文獻〕

秦和平.研究生學位論文的撰寫亟待規范[J].學位與研

究生教育，1999,

史濟顏.論研究生選題方法及能力的培養[J].學位

與研究生培養，1998,

作者簡介：吳贛英，女，廣東興寧人，溫州職業技

術學院學報副編審.

開題報告主要需要提供三個方面的介紹：一是自己

的“核心觀點”以及選題的由來；二是國內外與這個課題有

關的研究的進展；三是自己的研究思路和研究框架。

一、提出自己的“核心觀點”

實證研究/描述研究的“基本主題”

1.如果研究者采用“描述研究”展開自己的研究，

那么，這種研究往往具有歸納的性質。研究的“結論”或“基

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本事實”及其“關鍵詞”往往是在具體的研究過程中逐步產

生或在研究的最后逐步提升出來。

2.“質的研究”的開題報告應該安排在研究的“中

間”，而不是在研究的“開始”。只有等到研究者做了一定的

探索性的觀察或調查并形成了“基本主題”之后，這種研究

才正式“開動”。 理論研究/批判研究的“基本立場”或“命

題”

1.在表述自己的主題時，研究者可以再論文的“標

題”中直接顯示“命題”或“立場”。

2.論文的“主題”也可以不直接顯示“命題”，在

撰寫論文的前沿和正文時，再提出并解釋自己的 “命題”。

3.一般而言，只有陳述句才表達命題，它表明事物

與事物之間的關系。

一般而言，比較嚴肅的學位論文的命題不宜采用

“祈使句”的形態，應該盡可能采用“如果??那么??”或者

“??是??”、“??不是??”。

應用研究/變革研究的“實驗假設”或“行動方案”

1. 如果研究者選擇了“變革研究”以及相關的

實驗研究法、行動研究法，那么，研究者就需要提出自己打

算要做什么的“計劃”或“方案”。

開題報告的首要責任是明白地提出自己的“核心觀

點”并作出相關的解釋。

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二、提交“文獻綜述”

有效的文獻解讀及其“綜述”至少意味著研究者已

經找到該研究領域的“三”位“重要作者”、“三”類“不同

意見”、“三”個“重要階段”及其演進的歷程。

確認本課題研究領域的“重要作者”和”重要文獻”

1.文獻研究表明上是尋找重要文獻，實際上是尋找

“重要作者”或“重要他人”。

2.“重要作者”意味著：

第一，這位作者的作品比較頻繁地被其他研究者引

用。

第二，這位作者的某些觀點要么具有首創性，要么

具有批判性，要么具有綜述性。

第三，這位作者和研究者有某種因緣關系。這種因

緣關系顯示為作者的某些觀點將成為研究者的基本起點或

基本結論。

確認本課題研究領域的“重要觀點”和“重要進展”

1.“重要觀點”實際上是“不同觀點”、“不同意見”。

2.文獻解讀的關鍵就在于研究者是否已經偵察出

已有文獻中的“持不同意見者”。偵察文獻中的“不同意見”

將導致研究者對文獻進行整體的分類。研究者可以將不同意

見整理為“三”類不同的意見：一是正方的立場，二是反方

的立場，三是中立和綜合的立場。

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3.“同時代人”的相互爭吵和攻擊使研究顯示出不

同類型的“意見”，而不同時代的研究者則使研究顯示出不

同的“階段”。

確認本課題研究領域“有待進一步研究”的問題

1.在人文社會科學領域，幾乎所有的課題都流出了

等待后人繼續研究或重新研究的問題。繼續研究或重新研究

意味著：課題雖然是舊的，但問題是新的；或者，問題是舊

的，但提問的方式是新的。

三、呈現自己的“研究方案”

在確定了本課題的“核心觀點”并提交了“文獻綜

述”之后，開題報告還需要呈現自己的“研究方案”。“研究

方案”包括研究的主要內容及其基本結構、本課題的研究價

值與創新之處、本課題的研究方法以及研究的時間安排、本

課題的主要參考文獻等。 提出本課題的“主要內容”及其

“基本結構

1.研究方案或研究計劃的主要部分是本課題的“主

要內容”。研究者可以在開題報告中以接近“研究思路”的

方式提出自己的研究內容及其基本框架結構。

2.一般而言，論文的基本結構包括：論文標題、中

英文摘要、中英文關鍵詞、前言、正文、結束語、參考文獻、

致謝或后記。

提出本課題的“研究方法”與“研究思路”

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1.研究者在開題中列舉研究方法時常見的問題有：

簡單介紹，一筆帶過

雜多列舉，不分層次

混同文獻研究法與歷史研究法

2.歷史研究法雖然主要借助于文獻研究，但文獻研

究不等于歷史研究。文獻研究的主要目的是查看他人在某研

究領域已經提出了哪些觀點，已經出現了哪些進展。而歷史

研究的主要目的是描述歷史事實和揭示歷史真相。

提出本課題研究的“價值”與“創新”之處

1.研究者在開題報告中明確思考自己的研究價值

和創新之處，無論對研究者本人還是讀者來說，都是一種有

意義的提醒和強化。

2.研究價值包括理論價值與實踐價值。

3.總體上看，研究者在開題報告中提交自己的“研

究方案”時，至少應該包括“主要內容”及其“基本結構”、

“研究方法”和“研究價值與創新之處”。除此之外，也可

以提交自己的“研究計劃于進度”、“參考文獻”。

摘 要

當代高新科技的發展，人們的需求日新月異，企業

的生產及經營環境發生 巨大變化，傳統成本計算方法已經

不能正確地反映產品的消耗，不能為企業評 價產品盈利水

平、進行科學決策提供正確的會計信息。作業成本法是一種

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以作 業為基礎的成本計算方法，它修正了傳統成本計算方

法下按照單一的分配基礎 分配間接成本導致成本信息失真

的問題。作業成本法按照成本動因分配間接費 用，從根本

上解決傳統成本計算方法的缺陷。由傳統的以數量為基礎的

成本計 算發展到現代的以作業為基礎的成本計算是成本會

計科學發展的大趨勢，因此， 在我國研究與實施作業成本

法有著重大的理論意義和實踐意義。

隨著全球經濟一體化和資本國際化進程的加快，我

國企業面臨著國內外先 進企業的挑戰，要想提升自身的競

爭力，能在市場環境中立于不敗之地，我國 企業就必須學

習先進的成本管理方法——作業成本法。成本管理是提高企

業競 爭力的關鍵，作業成本法為成本管理指明具體方向，

企業的經營決策、成本控 制都能發揮作業成本法的優勢。

因此，我國企業實施作業成本法是現在需要解 決的問題，

本文的研究目的正是如此。

本文首先介紹選題背景，詳細介紹國外作業成本法

理論發展歷程同時將國 外近期幾篇研究作業成本法的文獻

進行綜述，國內研究文獻按照研究內容進行 綜述。將作業

成本法引入我國，同時應用于先進企業是具有重要的理論和

現實 意義。

其次，傳統成本計算方法的成本計算對象和成本分

配基礎在現有生產、經 營環境存在的局限性使得成本信息

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扭曲，導致對企業產生不利影響，本文提出 企業實施作業

成本法的效果及前景。接著，闡述作業成本法的基本理論，

從微 觀與宏觀環境分析我國企業應用作業成本法的可行

性。

再次，結合作業成本法的核算理論設計作業成本核

算體系和結合HZ廠進行 案例分析。作業成本核算體系設計

包括對憑證、賬戶、賬簿、報表的設計。通 過案例分析對

傳統成本計算方法與作業成本法的區別有了具體的比較，HZ

廠在 經濟業務發生時編制會計分錄。案例研究表明運用作

業成本法為成本降低指明 具體的方向，對于提高企業成本

管理水平，增強企業的競爭力,都起著推動作用。 最后對全

文研究的主要內容和觀點進行總結，并提出論文的不足之

處、對企業 的建議和未來研究方向。

此外，作業成本法是一個開放的系統，隨著社會的

不斷進步，科學技術的 不斷發展也會不斷地發展，這就需

要我們對作業成本法理論與實施持續不斷地 研究和改進。

關鍵詞：作業成本法；實施；可行性；成本動因

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