作業管理工作方案精選

2024年3月29日發(作者：安全生產宣傳內容)

作業管理工作方案精選

一、成立作業管理監督小組

組長：

副組長：

組員：

二、嚴把教學進度。

嚴格依據國家課程標準，按照教學進度計劃開展教學活動。對于新的知識內容一律

“零起點”教學，保證課堂教學的完整性。嚴禁敷衍教學或超綱超進度教學。嚴禁強

制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。

三、嚴格考試管理。

合理確定考試難度，嚴格按照國家課程標準和教學基本要求確定考試內容，不出偏、

怪題，考試難度適當。嚴禁公布學生個人考試成績、名次等信息，不得對學生考試

成績排名。

四、嚴控作業總量。

教導處、年級組、班主任協調統籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業，

要綜合平衡并嚴格控制學生各科統一的作業總量。課堂教學設計要有作業布置環節，

下課前要將作業及時布置給學生。原則上當日進行課后輔導的學科，學生不再留回

家作業。嚴禁布置懲罰性、重復性作業，增加學生課業負擔。

五、分層次布置作業。

六、精細作業批改。

七、規范作業指導。

引導學生“獨立、按時、整潔、規范”地完成作業，不敷衍，不抄襲。培養學生先復

習、后作業，先審題、后解答的良好作業習慣。對學生作業的書寫字跡，解題格式，

圖表繪制等都要提出規定性要求，明確完成標準，加強養成性訓練。

八、規范作業評價。

對學生作業進行雙評價，即書寫等級評價和準確率分數評價相結合。要以鼓勵評價

為主，不盲目批評。

九、加大考核力度。

以上作業要求納入學校績效津貼考核，并加大考核比例。對于不按時親自批改作業

的教師，一律取消職務晉級、評先評優資格。

XXXXXX

為落實教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》、《省教育廳關于

進一步加強義務教育階段學校學生作業管理的意見》和市縣教育局文件要求，進一

步規范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，堅決扭轉部分學校作業數量過

多、質量低、功能異化等突出問題，有效減輕中小學生課業負擔過重，促進中小學

生健康成長和全面發展，特制定學校作業管理和控制工作計劃。

第一，引導思想。

學校要掌握作業育人的功能。作業是學校教育教學管理的重要環節，是課堂教學活

動的必要補充。學校要遵循教育規律，堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計

劃，堅持小學一年級零起點教學。在提高課堂教學質量和效率的基礎上，充分發揮

作業教育功能，安排科學、合理、有效的作業，幫助學生鞏固知識，形成能力，培

養習慣，幫助教師檢測教學效果，準確分析學情，改進教學方法，促進學校完善教

學管理，進行科學評價，提高教育質量。

第二，具體要求。

(1)嚴格控制書面作業總量。學校要保證小學一、二年級沒有書面作業，可以在學

校安排適當的鞏固練習;

小學其他年級平均每天完成書面作業不超過60分鐘;

中學每天的書面作業平均完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也

要控制書面作業總時間。

(二)創新作業類型。學校應根據學生的實際需要和能力，合理安排書面作業、科學

探索、體育鍛煉、藝術欣賞、社會和勞動實踐等不同類型的作業。鼓勵分層作業、

彈性作業、個性化作業、科學設計探究作業和實踐作業，探索跨學科綜合作業。切

實避免機械和無效訓練，嚴禁重復和懲罰性操作。

第三，提高作業設計質量。學校應以作業設計為校本教研重點，系統選擇、改編、

創作符合學習規律、體現素質教育導向的基礎作業。教師應提高自主設計作業的能

力，根據學生的不同情況準確設計作業，根據實際情況選擇作業內容，合理確定作

業數量，作業難度不得超過國家課程標準的要求。地方教育行政部門要經常組織教

師培訓和教研活動，設計和實施作業，定期組織優秀作業評選和展示交流活動，加

強優質作業資源的共建和共享。教研機構應加強對學校作業設計和實施的研究和指

導。

(4)分層次布置作業。尊重學生學習的差異和階梯性，科學、系統、合理地設計不

同層次的作業，引導學生自覺預習，及時整理和鞏固知識，反思學習的收獲和問題，

養成良好的學習習慣。倡導基礎作業拓展作業模式，適應學生不同能力水平和個性

化發展需要，分層布置作業。倡導教師自主編制作業，合理改編作業，杜絕無選擇

地翻印配套練習或以套題、成章、成冊、成本安排作業的現象。分層作業要注重學

生的性格差異，在實施過程中遵循學生自主選擇的原則，防止等級無形中越來越大，

造成群體歧視和學生自尊心損害。

第五，加強作業完成指導。教師應充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學

生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生在學校基本完成書面

作業，初中生在學校完成大部分書面作業。

(六)認真批改反饋操作。教師應全面改變學生作業的安排，不要要求學生自我批改，

加強作業批改和反饋的教育功能。作業批改要正確規范，評價要合適。通過作業準

確分析學情，采用集體評價、個人解釋等方式及時反饋，特別是加強對學習困難學

生的指導和幫助。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術進行作業分析診斷。

(7)不給父母布置作業。嚴禁為父母安排或變相安排作業，嚴禁要求父母批改作業。

引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好的家庭教育

氛圍，合理安排孩子的課外生活，與學校形成合作教育;

督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子做力所能及的家務，鼓勵孩子

堅持感興趣的體育鍛煉和社會實踐;

不要額外安排其他家庭作業。

第八，加強作業管理。探索利用信息技術管理學生作業。應用信息化、智能化、大

數據生成作業、批改作業，反饋作業完成情況，有效減輕教師負擔。作業安排要緊

跟課程標準和教學進度，不得超過課程標準、教學進度、學生能力;

不能安排繁、難、偏、舊的作業，不能安排重復作業，不能通過增加作業量來懲罰

學生。

第三，保障措施。

第一，加強組織領導。各學校要切實加強對作業管理和評價的領導，以作業管理為

減輕學生負擔、提高教育理念、提高教育質量、完善教學常規、改善教學管理的重

要抓手，科學構建作業管理機制。學校應成立以校長為組長的作業控制領導小組，

制定作業控制辦法，明確校長、教務主任、班主任、學科教師的職責，層層壓縮責

任。

第二，加強監督檢查。各學校要制定切實可行的運營管理細則和評價標準，明確年

級和班級的運營協調責任人，負責檢查各學科運營布局的數量和質量，注意各學科

運營量的平衡，及時改善發現的問題。作業管理領導小組應定期檢查和統計我校作

業總量和批改情況，分析作業質量，每學期至少進行一次專項作業檢查。建立監督

制度，采用定期檢查和抽查相結合的方式，嚴肅查處加重學生負擔的行為。對于有

違規行為的教師，將記入教師個人誠信檔案，并按有關規定給予相應處理。學校出

現違規行為，對學校和校長進行通報批評，取消學校和校長當年的評估和評估資格;

減少中考配額指標等處罰。

第三，加強輿論宣傳。各學校要積極宣傳作業管理方面的好經驗、好做法，通過各

種方式學習交流，取長補短，共同提高。要建立良好的家校合作關系，通過各種形

式提高家長和社會對新教育理念的認識和理解，積極引導家長理性對待孩子的成績

和作業，明確家長在家庭作業中的督促作用。充分發揮輿論宣傳的導向作用，關注

學校的長遠發展和學生的全面發展和終身發展，為有效減輕中小學生過度課業負擔

創造良好的社會氛圍。

為貫徹落實教育部和省教育廳關于義務教育階段學校作業管理的《通知》和《意見》

精神，進一步提高教育教質量，規范我校教育教學管理，堅決杜絕部分學校作業數

量過多、質量不高、功能異化等突出問題，現制定《大慶市第二十四作業管理工作

方案》。

一、指導思想：

以強化工作作風、增強敬業精神、提高管理效益為目的，以健全學校管理制度為基

礎，以提高教育教學質量為中心，以人為本，規范落實我校作業管理工作。

二、組織機構：

為了更好地做好作業管理工作，我校成立作業管理組織機構。

組長：

成員：教務處主任、政教處主任、各年級主任。

三、基本原則：

（一）彰顯教育性。

把握作業育人功能，促進學生獨立自主能力和自我管控能力的提高，增強社會責任

感，豐富生活體驗。

（二）把握規律性。

遵循教育規律，堅持因材施教，促進德智體美勞全面發展，作業符合課程標準和教

學計劃要求，全面落實課程目標，符合學生年齡特點和承受能力。

(三)強調差異性。

教師在布置作業時，應堅持既面向全體又關注個體差異，針對學生不同情況，精準

設計作業，設計分層作業、彈性作業和個性化作業。

(四)突出科學性。

根據實際學情，教師精選作業內容，合理確定作業數量，減少模式化作業和筒單機

械重復性作業，嚴格控制書面作業時間。探索運用信息技術手段進行作業分析和學

情診斷。

(五)體現多樣性。

基礎學科作業要設計主題性、探究性、實踐性、跨學科綜合性作業，探索德育類、

體育類、美育類和勞動類作業，培養學生健全的人格、積極的心態和良好的個性心

理品質。

(六)堅持主體性。

學校切實履行作業管理主體責任，發揮主陣地、主渠道和統籌協調的作用，完善并

落實學生作業日志制度，健全學校年級組作業管理機制。

(七)加強規范性。

作業設計與實施必須嚴格執行課程標準不得降低課程標準要求，不得隨意提高內容

難度，不得拔高學段和學科要求，不得加快教學進度、提前教學。

四、基本要求：

（一）認真上好每一節課。

學校鼓勵教師積極探索“基于情境、問題引導、深度思考、高度參與”的教學模式，

精準設定課時教學目標，選用科學教學方法，切實提高課堂效能，全面落實課程標

準目標要求，發揮課程教學的育人價值，教好每一名學生，為切實減輕學生課業負

擔奠定堅實基礎。

(二)嚴控書面作業總量。

每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘，每周周五為無作業日，周末、寒暑假、

法定節假日也要控制書面作業時間總量。在一定限度內允許學生自由選擇作業的時

間和控制時間的長短，分層選擇完成作業。

(三)科學選擇作業內容。

鼓勵教師合理選編、改編、創編教科書中課內練習、課后習題等公共資源設計作業。

（四）提高作業設計水平。

鼓勵教師加強集體備課，提高設計作業的能力，設計符合學習規律、體現素質教育

導向的基礎性作業。作業形式上，緊扣學科特點、結合學生的年齡特征和心理特征，

采用書面作業、口頭作業和實踐作業等多樣化的作業形式，增強作業的趣味性和有

效性。堅決克服機械重復、無效作業，嚴禁暴力式、懲罰性作業。

(五)嚴格控制作業難度。

作業難度不得超過課程標準要求，不得高于大多數學生的能力發展現狀，減輕學生

基礎課程學習的負擔。

(六)認真批改反饋作業。

教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改或家長進行批改。學校

安排教師在自習時間答疑解惑和個別輔導，加強對學生的作業指導。作業批改要正

確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式，有

針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。

（七）強化教輔材料管理。

堅持“一教一輔、自愿購買、學校無償代購”的原則，學生使用的教輔材料必須選自

《黑龍江省中小學教輔材料目錄》。

(八)拓展作業領域方式。

各學科課程教學要履行“五育并舉”要求，按照“作業領域多元，作業方式多樣”的原

則，突出作業主題性、過程性、實踐性、體驗性，探索德育類、體育類、美育類和

勞動類作業，倡導“身心健康優于學業成績”的育人理念。

（九）要合理使用電子產品。

規范學生使用電子產品，培養網絡環境下良好的學習習慣和用眼衛生習慣。嚴格執

行學生手機“有限帶入校園，禁止帶入課堂”規定。不得使用未經學校及上級主管部

門備案審査的學習類APP布置作業。教師不得通過手機布置作業或要求學生利用

手機完成作業，不得向學生和家長推薦網絡課程，家長要根據孩子意愿和實際需求

審慎選學網絡課程，防止學生過度使用手機。

(十)營造家校共育環境。

加強家長學校的建設，引導家長樹立科學教育理念，理性幫助孩子設定人生目標，

防止盲目攀比。讓家庭責任回歸家長，引導學生自主完成作業、自我管理作業，勸

導學生不參加超進度、跨學段的校外培訓學習和網絡課程學習。

(十一)建立作業監管機制。

建立學生作業布置校長負總責年級學科協調、班主任統籌、主動接受社會監督的管

理機制，健全作業總量日常審核和質量定期評價制度。嚴禁在批改作業中使用侮辱、

嘲諷言詞或符號。

五、學科作業要求

(一)徳育作業。

結合中華傳統節日、重大節日、紀念日每學期布置一次文化傳承性作業和紀念性作

業；創造條件帶領學生走進愛國主義教育基地、德育實踐基地、法制教育基地、歷

史紀念館等校外教育資源；鼓勵學生參加社會實踐、公益奉獻或志愿服務活動。

（二）語文作業

作業內容設計要突出基礎性，如生字詞、名段佳句、經典古詩詞的積累，片段寫作

等；要強化典型性，有效促進知識遷移，如根據語言現象設計的歸類梳理的作業等；

還要增強探究性，讓學生通過對語言材料的比較整合、發現探究，深化文本認知。

（三）數學作業

要根據學生的個體差異布置分層次作業，設置鞏固基礎知識與能力提高的必做題和

適當拓展的選做題，讓不同能力的學生都能完成作業。避免重復訓練的作業、杜絕

死記硬背和“機械刷題”現象；不布置內容超前的作業，家長不隨意給孩子增加作業；

規范數學作業本，在使用《課堂精練》時，除填空題、選擇題及個別作圖題外，綜

合題要書寫在統一的作業本上且規范書寫格式。

（四）英語作業

根據課程標準及教學進度，依據英語學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布

置書面作業、口語交際、聽音朗讀、閱讀文章等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、

彈性作業和個性化作業。單詞記憶、資源評價等在課堂和課后在校時間完成，切實

避免機械式、重復性訓練作業。

（五)物理化學作業。

應根據學生的實際情況，精選有針對性的作業。作業布置一般分為必做和選做兩部

分。必做作業圍繞每一節課或其中一階段課程核心內容來布置，應當是基礎性的；

選做作業可以分層布置，不對全體學生作要求。同時，理化作為實驗學科應當布置

一些實踐操作方面的作業，促進興趣激發，提高學習動力。所布置的作業要認真批

改，注重學生認知差異，加強個別輔導，實行教學效果的全反饋。

(六)初中學考學科作業。

生物、地理、歷史、政治學科不留課后作業，必需完成的作業內容，統一在課堂或

課后服務時間完成，不額外增加學生負擔。

(七)體育作業。

新時代學校體育與健康課程要樹立健康第的教育理念，聚焦教會、勤練、常賽，幫

助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。學會日常基本的

健身方式和手段，較好掌握1-2項運動技能，培養終生體育鍛煉的意識和習慣。體

育作業的內容和形式要具有豐富性和多樣性，要體現科學性、安全性、層次性、實

踐性。體育作業要有檢查與評價，采取多元性評價。

(八)美育作業。

要基于“美育核心素養”，遵循“基礎知識和基本技能培養藝術特長+増進審美體驗”

要求，學會欣賞藝術作品(如大慶版畫、民歌、剪紙或戲曲等文化遺產)，會制作手

工制作或藝術創作作品。掌握1至2項藝術技能，每學期最少學會唱三首主旋律

歌曲。

(九)勞動作業。

初步掌握滿足自我生存發展、日常需要的基本生活技能與基本勞動技能。每學年學

會1至2項生活技能勞動技能，參加一次勞動周(校園勞動或校內外勞動等)。非畢

業年級平均每天參與勞動時間40分鐘，圍繞勞動知識、勞動技能、家政學習、社

區服務、生產勞動等內容。

為認真貫徹執行《晉江市人民政府關于市區和機場凈空保護區禁止燃放煙花爆竹的

通告》（287號，以下簡稱《通告》）和《晉江市關于印發20xx年市區和機場凈

空保護區禁止燃放煙花爆竹工作方案的通知》（晉政辦12號），切實做好轄區禁

止燃放煙花爆竹工作，保護機場凈空安全，消除火災隱患，確保人民群眾生命財產

安全和社會穩定，特制定如下工作方案：

一、工作機構

經研究，決定調整充實街道禁止燃放煙花爆竹工作領導組，辦事處主任任組長，黨

工委副書記任副組長，黨政辦、綜治辦、組織辦、社會事務辦、派出所、團工委、

婦工委、工會、安辦、財政、工商、行政執法和教育等部門領導為成員。領導組下

設辦公室，由王榮譽任主任，人員從綜治辦和派出所抽調，辦公地點設在綜治辦。

同時，調整充實禁炮工作隊，隊長由尤全芳擔任。成員由綜治辦、巡邏隊人員組成，

主要負責查處非法銷售、儲存、燃放煙花爆竹行為。

二、工作安排

為進一步加大禁止燃放煙花爆竹工作力度，決定從現在起至20xx年4月15日，

組織開展集中整治行動，具體分為三個階段：

（一）宣傳發動階段（20xx年1月22日至20xx年1月26）。要采取各種形式，

廣泛宣傳動員，迅速掀起“禁炮”宣傳熱潮，通過開展針對性的入戶宣傳，利用各種

傳媒營造宣傳輿論導向，提高宣傳引導的針對性和有效性，使宣傳工作多層次、全

覆蓋，做到“禁炮”安全常識家喻戶曉、人人皆知，為“禁炮”工作營造良好的社會氛

圍。

（二）重點整治階段（20xx年1月27日至20xx年4月5日）。要對轄區進行

巡查，采取有力措施，嚴查非法銷售、儲存、燃放煙花爆竹行為。“尾牙”、“送神

日”、“除夕夜”、“天公生”、“元宵”“清明”等重點燃放時段及婚喪喜慶活動期間，要

集中力量做好宣傳教育和查處工作。其中，“尾牙”、“送神日”、除夕夜、“天公生”、

“元宵”前要各開展一次以上的集中整治統一行動。派出所要牽頭組織開展煙花爆竹

專項整治活動，查堵非法制售煙花爆竹源頭。集中整治階段要積極查處非法銷售、

儲存、燃放煙花爆竹案件，至少要查處30起以上。

（三）總結鞏固階段（20xx年4月6日至4月15日）。要對集中整治工作進行

認真總結，查找存在問題和不足，采取積極措施，狠抓整改落實。要探索建立長效

管理機制，確保禁止燃放煙花爆竹工作持續進行，取得實效。

三、具體要求

（一）提高認識，加強領導。市區和機場凈空保護區禁止燃放煙花爆竹，事關廣大

人民群眾的生命財產安全，事關城市整體形象，事關機場凈空安全，事關消防安全。

要通過落實“五個一工作制”，即制定一個方案、召開一次大會、簽訂一份責任狀、

成立一支禁炮專業隊、重點時段各組織一次督察，達到“四個有”的標準，即工作組

織有方案、階段安排有部署、貫徹過程有督察、工作結果有獎懲，確保本轄區“禁

炮”工作分步驟、有重點的穩步、有序推進。

（三）明確職責，分工協作。禁炮工作按照屬地管理的原則，由街道辦事處為主負

責，黨政辦、綜治辦、組織辦、社會事務辦、派出所、團工委、婦工委、工會、安

辦、財政、工商、行政執法和教育等部門協同配合。要把禁止燃放煙花爆竹作為安

全大檢查、大整治的重要內容來抓，組建禁炮工作隊進行日常巡查，并具體落實到

社區，動員和組織老人協會等社會力量配合開展日常巡查和宣傳教育，全面負責本

轄區范圍內《通告》的貫徹執行。

（四）健全機制，常抓禁炮。一要實行禁炮聯動機制。在街道禁止燃放煙花爆竹工

作領導組的統一領導下，由各部門、各社區及各有關單位組成聯動小組。各社區、

各單位在接到查處違規燃放煙花爆竹行為的通知后，必須在第一時間趕到現場進行

處置，形成齊抓共管、綜合治理違規燃放煙花爆竹行為的工作合力。二要實行禁炮

情況分析通報機制。街道禁止燃放煙花爆竹工作領導組將對統一行動情況進行分析

總結，予以通報。同時，適時組織召開禁炮工作匯報會，聽取禁炮工作情況，部署

下一階段禁炮工作情況。三是要實行禁炮工作考評機制。街道禁炮領導組將制定禁

炮工作考評獎懲辦法，對工作突出的單位給予表彰通報，對落后的單位給予黃牌警

告。四要實行禁炮工作責任追究機制。要逐級分解責任，確保禁炮工作各個環節都

有人抓、有人管、有人落實，一旦違規燃放有人查。一旦出現大范圍或長時間燃放

無人制止等失職行為，有人被問責。要積極引導各社區將禁炮納入村規民約，形成

自我監管、自我約束機制。

為落實《中共中央國務院關于深化教育教學全面提高義務教育質量的意見》精神，

推進我市義務教育學校“作業革命”，現根據《山東省中小學教學基本規范》《濱州

市教育局關于進一步規范中小學教學管理工作的通知》和《惠教體函〔20XX〕67

號關于落實的實施方案》要求，就進一步加強義務教育學生課外作業管理特制定此

方案：

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以“減量降負，提質增效”為目標，

通過加強課外作業管理，保障學生身心健康和全面發展，把時間還給學生，把健康

還給學生，把能力還給學生，為學生留出閱讀、游戲、健身、探索的時間，讓學生

擁有明亮的眼睛、勤勞的雙手、健康的體魄和快樂的童年，為學生終身發展奠定基

礎。

二、主要任務

(一)規范課外作業布置。初中語文、數學、英語、物理、化學書面課外作業總量每

天不超過1、5小時，其他學科不留書面課外作業。原則上當日無課的學科不布置

課外作業。學生完成課外作業要充分利用學校課后服務時間。

(二)統籌設計課外作業。落實義務教育“以縣為主”管理體制，教務處對各學科課外

作業質量和總量負責。學科組要建立課外作業設計、遴選優化及優質作業共享機制。

組織任課教師以課時為單位設計課外作業，鼓勵通過集體研究開展作業設計活動。

教務處成立以包科領導、學科組長和備課組長為成員的“學科優質課外作業遴選優

化工作組”，負責對各科設計作業的遴選優化，確定本學科“優質課外作業”，并及

時向縣教研室推送。制定“學科課外作業設計及優質作業共享工作方案”，明確課外

作業設計征集時間和方式、遴選優化標準和形式、推送時間和途徑等工作要求。

(三)設計分層課外作業。課外作業要關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適

應性和可選擇性，滿足學生的不同需求，課外作業可分基礎性作業和發展性作業。

基礎性作業依據學科課程標準設計，指向本學科基本知識、基本技能、基本思想和

學科核心素養的達成、鞏固和預習，其內容為課程標準的基本學習目標要求。基礎

性作業面向全體學生，為學生必做內容。發展性作業是基于學生不同發展水平設計，

指向學生學科潛能、實踐運用、創新能力和綜合素養等的開發與培養，其內容和形

式要注重開放性、探究性和實踐性。發展性作業為學生選做。基礎性作業和發展性

作業合并計入學生作業總量。

(四)實施優質作業推送。經學科組審核的優質課外作業，至少在教學前兩周推送給

本學科組，可每周(或兩周)推送一次，以供學科教師備課參考使用。優質課外作業

推送到教師后，教師可根據班級教學進度、學生學習水平等，對優質課外作業進行

再設計，再設計的作業總量不能超出有關規定。向學生布置的課外作業要記錄在教

案中。

(五)認真批改書面作業。布置的書面作業要做到全部批改和及時反饋，要有一定比

例的面批。批改的作業要有對錯標志、有簡單評語(或等級)、有批改時間。教師有

作業批改記錄。要指導學生及時進行作業訂正，對突出的問題進行講解，并采取恰

當的補救措施。

(六)科學使用電子產品。學校要指導學生科學規范使用電子產品，布置作業不依賴

電子產品。一是利用電子產品的優勢，獲得學生完成作業的信息數據，以此調整教

學方案和優化作業設計。二是減少使用電子產品時間，養成信息化環境下用眼衛生

習慣。三是不得利用電子產品要求學生自批作業，嚴禁要求家長批改作業。

三、保障措施

(一)加強組織領導，壓實主體責任。教務處統籌規劃作業管理工作，學科組提供業

務指導。包科領導、學科組長及備課組長要明確主體責任，成立“義務教育作業管

理領導小組”，負責義務教育作業管理工作的整體設計、科學實施、有序推進，確

保工作有效落實、高效實施。教務處組織開展作業設計技能比賽、優質作業設計評

選等活動，搭建平臺、推廣經驗，做好專業引領、榜樣示范。

義務教育作業管理領導小組：

組長：

副組長：

成員：

(二)建立考核機制，確保工作落實。學校要將教師報送作業設計計入工作量、納入

工作考核，作為評先樹優的重要依據。教務處匯總通報教師報送作業設計和使用優

質課外作業情況，并將其作為考核教師教學工作的重要依據。各備課組要逐步建成

以課時為單位、涵蓋相關年級的優質課外作業資源，要對優質學科課外作業資源實

行動態管理，及時更新，確保學科課外作業資源的優質和實效。

(三)建立負面清單，明確作業紅線。教務處建立義務教育課外作業負面清單，嚴禁

教師出現以下行為：規定范圍以外的學科布置課外作業；超量或超時布置課外作業；

布置機械重復、照抄照搬的作業；利用練習冊和各種復習資料不加選擇直接布置課

外作業；給家長布置作業或讓家長打印課外作業；依賴電子產品布置課外作業；教

師不認真、不及時批改作業；讓家長或學生批改作業；教師不講評課外作業。對違

反作業管理規定，社會反映集中、督查問題突出的教師，按有關規定嚴肅處理。

(四)加大宣傳力度，營造良好氛圍。要通過家委會、新聞媒體等宣傳渠道，教育和

引導家長充分認識控制課外作業量、減輕課業負擔對提高教學質量、促進學生全面

健康發展的意義，積極配合與支持學校、教師進行作業教學。要加強信息公開，強

化社會監督。學校建立教育教學公開制度，對學生課外作業和課外作業量公開，開

展學生作業負擔家長滿意度測評，接受社會監督。

為深入貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳印發的通知》精神，結合我校實際，

為切實減少作業總量和時長，全面減輕學生過重作業負擔，制定如下管理方案：

強化責任、成立作業管理領導小組

1、作業管理領導小組成員

組長：

副組長：

組員：

2、各成員職責：張璟校長領導統籌我校“雙減”全局工作，副組長研究制定管理實

施方案，組織、實施和督查工作開展情況，確保各項措施嚴格執行，定期向領導小

組匯報工作。組員嚴格按照方案要求，積極開展各項工作。

控制作業總量

1、實施校本作業，選用省編目錄教輔資料，一門科目每天布置一項課后作業，嚴

格控制每天的作業總量。

2、課堂作業不外移，課后作業基本不帶回家。每天書面作業的完成時間不超過90

分鐘，課堂作業在課內完成，大部分課后作業在校內完成。推行“初中生晚上10

點后不作業行動“，嚴格控制每天作業時間。

3、設立班級作業管理員，每天及時記錄作業并公示。與各學科老師通報作業信息，

反饋學生作業情況，協調班級每日作業量，確保作業總量不超標、作業結構更合理。

4、每周一天（周日）無作業日，鼓勵學生進行戶外體育鍛煉、文藝活動。

提升作業質量

1、從課堂實際出發，系統設計有梯度的作業、體現素質教育導向的基礎性作業，

鼓勵教師布置分層作業、彈性作業和個性化作業。

2、豐富作業類型，減少學科書面作業的同時增加實踐性、體驗性作業。

3、科學安排學生作業，不斷提高作業的針對性、有效性，堅決克服題海戰術、機

械性作業傾向，杜絕重復性、懲罰性作業。

4、嚴禁布置使用手機完成的作業，嚴禁給家長布置或變相布置作業。嚴禁要求家

長檢查、批改作業。

教師布置針對性作業

培養學生習慣

1、引導、鼓勵學生養成良好的自我管理、自我成長的習慣和能力。培養學生認真

審題、獨立思考、按時完成、檢查訂正的自主作業習慣，減少作業數量的同時提升

作業完成的質量。

2、培養學生養成健康的個人生活和衛生習慣，引導學生從事力所能及的家務勞動，

開展適宜的體育鍛煉、天天閱讀和文藝活動。

各班的“作業登記本”嚴格記錄作業內容和作業用時

落實教師責任

1、教師要切實履行好作業指導職責，管理好學生自主作業課紀律，督促學生在校

內完成大部分書面作業。

2、加強面批講解，深入分析學情，加強對學習困難的學生的個別答疑輔導，幫助

其“應學盡學”。

3、作業做到“精選精練，精批精講，有練必批，有批必評”，不得要求學生自批自

改作業。

優化作業設計

2、優化作業設計，把握作業難度，以鞏固基礎知識，提升學生思維為導向分層設

計作業。嚴格控制完成作業所需時間，合理安排基礎類、能力類、拓展類作業所占

比例。

3、優化作業評價和反饋，對學生作業進行等級評價和個別批注，及時做好作業質

量反饋，錯題講評采用全班講評和個別輔導相結合的方式。

4、切實增強課堂學習效果，通過課堂提質來給課后作業減負。“雙減”政策下的課

堂教學，應聚焦學科核心素養，更加突出學生的主體參與，精心設計問題情境和探

究活動，激發學生主動探究的欲望，引導學生借助已有的知識和經驗，開展探究性

學習。

第一條 考核方案

1、考核目的。

為構建公司的現代人力資源管理體系，健全和完善績效管理工作，促使公司持續、

快速、穩定發展，特制訂本管理制度。

（1）為公司員工薪酬調整提供依據。

（2）為公司員工晉升提供資料。

（3）為公司員工培訓工作提供方向。

（4）促進公司與員工之間的溝通、交流。

2、考核原則。

（1）公開性原則。

應最大限度減少考核者和被考核者雙方對考核工作的神秘感，業績標準和水平通過

協商制定，考核結果公開，考核工作制度化。

（2）客觀性原則。

用事實說話，切忌主觀和武斷，按個體的絕對標準進行考核，引導員工不斷改進工

作，避免人與人之間的攀比，破環團結精神。

（3）與目標管理相結合的原則。

目標考核是績效考核的基礎，員工的績效考核要充分利用目標考核的結果。

3、考核范圍。

本方案適用于公司所有員工，包括：各職能部門、下屬子（分）公司的一般管理人

員和一般工作人員。

第二條 考核方式

對一般管理人員的考核由兩部分組成，一部分為部門、下屬子（分）公司評分，是

對整體業績的評價，體現了員工對部門、下屬子（分）公司業績的貢獻；另一部分

為崗位評分，體現了對員工個人崗位業績的評價。對于一般工作人員，以崗位評分

為主。

1、部門、下屬子（分）公司評分。

按照粵豐集團子（分）公司人力資本績效考核方案中規定的方式，由人事管理部門

對部門關鍵業績以及子（分）公司業績進行考核評分。

2、崗位評分。

（1）崗位目標考核。

①確定崗位目標。

根據集團公司確定的部門、下屬子（分）公司目標，由個人直接主管進行目標分解，

通過和個人的協商，制定個人的崗位目標。一般管理人員和工作人員的崗位目標在

上年度xx月xx日之前確定。

②擬定工作計劃。

根據確定的崗位目標，由個人擬定年度及月度工作計劃。年度工作計劃在上年度

xx月xx日前擬定，月度工作計劃在上月xx日前擬定。一個具體的工作計劃要包

括工作的對策和措施、工作預計進度、對工作重要性的說明以及工作需要配合的事

項。

③目標執行情況檢查。

個人直接主管按月檢查個人崗位目標的執行情況，檢查結果填入工作計劃檢查表，

由考核負責部門備案，作為年底綜合考評的依據。

④困難處理。

目標執行進度落后或執行發生困難時，應根據該項問題的嚴重程度與影響大小，進

行處理。

a.該問題僅屬個別問題，由目標執行人與直接主管上級研究改善方案解決，并將處

理意見及處理情況填入工作計劃檢查表。

b.確實由于外部因素或內部暫時不可解決的因素公司做出的目標執行進度落后或執

行發生困難時，允許調整年度目標值。但應由直接主管批準，且每年只允許調整一

次。調整時間為每年第二季度末。

（2）崗位業績評價。

根據個人工作計劃的完成情況，由考核小組及個人直接主管按照考核表對個人崗位

業績進行評分。

3、評分方式。

（1）一般管理人員評分方式。

①由考核小組根據被考核人的工作計劃完成情況對其進行評分，占個人考核總分

的30%。

②由個人直接主管組織被考核人進行考核面談，根據被考核人的匯報總結進行評

分，占個人考核總分的30%。

③由被考核人員之間互評，占個人考核總分的10%。

④人力資源管理部門對部門關鍵業績、下屬子（分）公司業績的評分占個人考核

總分的30%。

（2）一般工作人員評分方式。

①由考核小組根據被考核人的工作計劃完成情況對其進行評分，占個人考核總分

的30%。

②由個人直接主管組織被考核人進行考核面談，根據被考核人的匯報總結進行評

分，占個人考核總分的50%。

③由被考核人員之間互評，占個人考核總分的20%。

第三條 考核安排

1、考核小組。

在公司職能部門，由部門負責人組織；在下屬子（分）公司，由公司負責人組織。

2、考核時間。

對工作計劃的檢查每月一次，每月5日前對上一個月的工作計劃執行情況進行檢

查。對員工的綜合考核每年兩次，年中、年末各進行一次。

3、考核注意事項。

在每一級人員考核打分過程中要堅持原則，適當拉開差距，每個單位在考核中要基

本按照A級的占8%（95，100分）、B級的占12%（90-94分）、C級的占60%

（80-89分），D級的占15%（75-75）分，E級的占5%的比例進行，允許有適

當調整。如果部門業績較為突出，那么A、B級的比例可以適當增加；相反如果部

門業績較差，那么D、E級的比例可以適當增加。

4、考核面談。

個人直接主管就考核要項、考核成績評定交換意見，相互溝通，達成一致。主管于

面談后，將評定結果書寫于面談記錄之上。

5、考核結果反饋。

考核核定后，應將考核結果及評語通知員工本人。在一定時間內，不服者準予按照

規定程序提出申訴，由考核小組復議，復議決定后的成績即為最后核定的成績。

6、考核結果運用

根據考核結果，由公司人力資源部門確定教育培訓人員，同時作為制訂員工薪酬的

依據。

一、培養目標

企業管理專業培養具有良好的思想政治素質和管理學科堅實理論基礎，掌握系統的

企業管理專業知識和技能，具有相當的科學研究能力、實踐能力和學術水平，具有

創新精神和團隊作風，能夠從事企業管理專業科學研究、教學和實務的復合型高級

專門人才。

二、研究方向

企業管理專業目前設有以下七個研究方向：

1．企業戰略與運營管理

2．企業經濟系統評價理論與應用

3．營銷管理

4．財務管理與財務戰略

三、研究生培養

學院對企業管理碩士點的建設和研究生的培養極其重視。

1．學院注重研究生工作的組織和領導，專門設立研究生工作辦公室，聘高素質水

平的教師任辦公室主任，負責研究生的教學管理和日常管理，取得了很好的效果；

并設研究生專用教室和專用機房，盡可能為研究生創造良好的學習條件，受到學生

歡迎。

2．強化研究生培養過程的規范化管理，在研究生培養方案的論證和優化，任課教

師選聘和教材選用，教學方法的改進，畢業論文的各環節的監控等方面下大功夫。

研究生培養已進入規范化良性運行的軌道。

3．注重研究生專業知識技能的實踐和應用能力的培養，除課堂教學中大量運用案

例教學、研討式教學和研究性學習等方法外，積極創造條件讓學生到企業、政府部

門和社會中從事專業調研、實習和任職實踐，結合導師實際科研課題和企業項目從

事研究，使學生在獲得鍛煉和經驗的同時，也取得科研學術成果，創造了良好的深

造和就業機會。

4．積極培養研究生對外學習和交流的能力。充分利用學校國際交流的條件和機會，

邀請外國專家為研究生做學術報告和講座，組織研究生與外國專家的座談會、研討

會，聘請外國學者和教師為研究生授課。研究生在外語水平不斷提高的同時，在先

進的理念上、專業理論和應用的前沿方面都有了很大收獲。

6．研究生培養質量較高。研究生考博率20%，就業率達100%。畢業生在高校、

政府機關、國有企業、外資企業及各類公司就職，從事重要工作，發展前景良好。

為全面貫徹落實和呼倫貝爾市關于加強《義務教育階段學校作業管理的實施辦法》

《滿洲里作業管理監督辦法》等文件精神，進一步規范中小學教育教學行為，切實

減輕學生過重的課業負擔，促進學生身心健康發展，結合本校實際，現制定本實施

方案。

一、工作要求

l、科學合理布置作業。教師要以幫助學生完成學習任務、掌握教學內容為目的，

根據學生實際能力選取題目，以課本所附練習題、課后習題為主。作業應合理搭配，

由易到難，難易適度，盡量減少對教輔材料的依賴。在面向全體學生的基礎上，盡

可能分層布置作業，探索彈性作業和跨學科作業，推廣適合學生年齡并可獨立完成

的實踐類作業。

2、各任課教師結合教學實際精心設計和選擇家庭作業題，所布置的家庭作業不得

超過規定時間。嚴禁布置統一性家庭作業，實行分層次作業。提倡布置探究性、實

踐性的家庭作業，作業布置方式要靈活多樣，科學性強，可讀、可背、可寫，可做

手工，可調查，可訪問，可實踐操作等，不布置機械重復的作業。布置作業要分層

次，教師布置作業時可分為必做作業和選做作業兩種。

3、嚴格控制學生家庭書面作業總量。由各班班主任負責協調，嚴格控制作業總量，

杜絕作業超量現象的發生。一、二年級不留書面家庭作業，其它年級只許留語文、

數學、英語書面家庭作業，且作業總量每天不超過1小時。

4、實行學生家庭作業審批公示制度。同時建立學生作業審查、把關制度。具體要

求：

（1）各班班主任根據作業總量的要求，負責合理分配當天各科作業的具體時間，

同時本著“合理、適度”的原則，審定學生雙休日、節假日的家庭作業。

（2）各科家庭作業由教研組長把關，反思過去作業設計的內容和形式，分析低效、

無效作業的形成及危害，形成新的作業設計理念。研究拓展作業設計的內容和形式。

每周備課時間，備課組設計出一周作業，并記錄表格上，教導處主任負責審查簽字

批準，必須標明分配時間。各組簽字批準的每周作業加以保存。

5、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業。

6、各任課教師要主動與家長溝通，督促學生自主完成家庭作業，制止學生抄襲、

不完成等不良學習行為發生。

二、工作措施

（一）明確作業管理禁行清單

l、嚴禁布置超越課桯標準、超越教學進度、超越學生能力的集體性作業。

2、嚴禁布置偏題、怪題、錯題。

3、嚴禁布置帶有懲罰性質的成冊作業、反復抄寫類作業。

4、嚴禁強制或暗示學生增訂教輔材料，并以套題、練習冊代替作業的現象。

5、嚴禁使用未經教育部備案和主管部門審核的教育類APP布置作業。

7、嚴禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業。

8、嚴禁要求家長批妀教師布置的作業或為學生作業糾錯，將家長簽字作為評判學

生完成作業的依據。

三、落實工作檢查制度。

1、工作領導小組成員對作業的實施情況進行長期檢查，并留有檢查記錄。檢查過

程中，出現下列情形之一者，記入個人量化考核之中。

（1）對布置作業超時、超量、不批改的。

（2）布置懲罰性、株連性懲罰作業的。

2、落實責任追究制度。經教育局領導檢查出現違規情況的，將落實下列責任追究：

對教師的責任追究：相關教師記入個人量化考核之中；三年內取消職稱晉升、評優

樹先資格；年度內師德定為不合格等次。

在工作中，每位教師要高度重視，徹底轉變思想觀念，改進教育教學方式和方法，

向課堂要效率、要質量，把屬于學生的時間真正地還給學生，為培養學生健康的人

格、健康的體魄、健康的思維和健康的習慣等營造和諧教育的氛圍。

四、作業批改的要求與教學診斷

1、全批全改。

批改時做到合理使用批改符號。出現的錯字可用統一批改符號，如“○”。教師布置

的書面作業要全批全改、及時批改；為個別學優生、學困生專設的作業，盡量做到

面批面改。

2、加強作業收發管理。對個別學生作業拖欠、馬虎、抄襲等現象要及時指出并給

予批評教育，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業應退還補做或重做，但嚴

禁用作業懲罰學生。

3、及時反饋作業情況。對學生作業一些共性問題、突出問題要做好記錄，作業講

評時要突出講解重點內容和學生普遍存在的問題，幫助學生分析學習存在的問題，

合理安排后續教學工作。

4、有等級：統一使用優、良、中、差或A、B、C、D四個等級。

5、有時間：任課教師當日布置的作業，次日必須認真、及時地進行批改，不漏批，

不錯批。并標明批改時間。

6、有評語：教師可以使用激勵性評語的評語，批改評價方式可以多樣，可用小紅

花、小紅旗、小笑臉等方式去鼓勵學生寫好作業。書寫評語時一律用正楷字，要一

絲不茍，要給學生樹立榜樣。

五、教導處對學科作業實行月檢查制度

1、作業設置是否符合要求。

2、學生書寫質量，90%以上的學生能夠做到整潔、干凈、書寫規范。

3、作業及時批閱。（原則要求當天完成）

4、學校每次作業檢查實行量化評估，做好過程性記錄并存檔，為期末教師考核提

供必要依據。

5、對學生課外作業量采取調查問卷的形式，調查各班學生在家寫作業的時長，對

多數學生反映家庭作業過多的班級教師予以校長約談。

五、強化家校協同育人

1、引導家長履行家庭教育職責。學校要指導家長營造良好的學習環境，合理安排

學生居家學習，督促學生加強自我管理，認真獨立完成家庭作業，不敷衍、不抄襲。

完成作業后，應以親子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、興趣培養為主，合理使用電子

產品，保障學生睡眠時間。

2、引導家長理性對待校外培訓。引導家長理性看待參加校外培訓的作用，牢固樹

立“生命至上，健康第一”的思想，不跟風從眾，不盲目攀比，避免“校內減負、校

外增負”“教師減負、家長增負”，防止增加孩子過重課外負擔。

六、建立組織，明確職責

1、工作領導小組

組長：

成員：

2、職責

xxx：全面負責課程和作業管理工作。

xxx、xxx、xx：對數學三年級、四年級、五年級數學、語文、英語家庭作業情況進

行隨機檢查。對家庭作業的批改情況進行隨機檢查。每學期檢查不少于8次。

七、接受社會監督