英語教案封面設計模板(共8篇)

2024年3月31日發(作者：巨型圣誕樹)

英語教案封面設計模板（共8篇）

第1篇：英語教案封面設計

英語教案封面設計

【篇1：小學英語學科教案封面設計】

pepenglishteachingplansforprimaryschool

（2012—2013the1stperiod）grade:subject：

teacher：contents：

dayaojinlongmingdeprimaryschoolpepenglishteachingplansforpr

imaryschool

（2012—2013the1stperiod）grade:subject：

teacher：contents：

dayaojinlongmingdeprimaryschoolpandengenglishlevel1ateachin

gplan(unit1----7)

by:yangjiahua

dayaojinlongmingdepramaryschoolpandengenglishlevel1ateachin

gplanby:yangjiahua

dayaojinlongmingdepramaryschool2012—2013學年度第一學

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期

車輞鎮李村小學

英語教案

備課教師：宋高松班級：六年級備課日期：2012.9

【篇2：英語教案封面參考】

2016--2017學年度

第一學期

英語

教學設計

學校：年級：教師：

【篇3：打印教案封皮以及格式】

“提升學習力構建高效課堂”教學設計

課題總課時本課時授課時間

優秀教學設計標準

教育方針

堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞

動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建

設者和接班人。

理念梳理

教師教學是一種態度，所謂“師者仁心”。

變“師本設計”為“生本設計”，教師的教學設計利于學生的

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“學”，即：學什么，怎么學，學

到什么程度、什么方式學等。

教學設計是用心用情的產物，是備課的重要組成部分，而備好

課是上好課的前提，是為學生負

責的具體體現。

教學設計是流動的思維，是預案，始于課前，終于課后。

學習力包括：學習動力，學習能力，學習毅力，學習轉化力，

學習創造力等。

要點導航

遵循實用性、實效性原則。?按課時設計，課案一致。?教材分

析精準、透徹。

教學流程高效，學生有興趣參與，有梯度提升。?教師教學個

性鮮明。?有效整合各類資源。

教學生成源于師生智慧地碰撞。?教學反思言由心生。

我與大師的對話

第2篇：英語教案封面

漳浦縣過洋小學

2017～2018學年度第一學期

備課教

年級：四年級

教師姓名：洪老師

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英語案

第3篇：《設計封面》教案

《設計封面》教案

教學目標：

知識目標：

了解電子期刊封面的構成和作用。

2掌握自選圖形、藝術字、圖片等格式的設置與應用。

能力目標：培養學生的實際動手能力，深化學生對rd字處理知

識的綜合應用。

情感目標：提高學生動手能力和審美情趣，激發學生學習興

趣，提高學生的綜合運用能力和人文素養。

教學重點與難點

教學重點：1電子期刊封面的構成和作用。

2自選圖形、藝術字、圖片和文本框等格式的設置與應用。

教學難點：自選圖形、藝術字、圖片和文本框等格式的設置與

應用。

教法、學法

講授法、演示法、練習法、“分析體驗——接受任務——合作

探究——綜合運用”。

教學過程

一、

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回顧復習

引導學生回顧復習制作電子小報的過程，制作一份電子板報的

一般過程是什么？接著復習鞏固一下關于頁面設置、分頁符、藝術

字、文本框、分欄和圖形對象組合等技術的操作。

二、探究新知

導入新

展示一些期刊封面給學生看，討論電子期刊比起紙質期刊有什

么優勢？期刊的組成部分有哪些？以及封面和目錄有什么作用？然

后老師總結講解。

設計意圖：通過這樣一種情境的導入，一下子把學生吸引過

來，他們積極主動地進入到堂的學習中來。

2講授內容

引導學生如何運用繪圖工具設置自選圖形的格式，再將自選圖

形通過適當的操作演示制作一個期刊的標記圖形。讓學生對自選圖

形的操作和應用更加熟悉。

布置練習：制作一個期刊標記圖形。

展示電子期刊《校園生活》的封面，學生討論制作這個封面用

到了哪些技術。

了解如何制作一個完整的期刊封面作品。思考：期刊封面由哪

幾部分組成？以及如何制作期刊封面。

演示如何制作一個完整的期刊封面作品。讓學生進一步學習藝

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術字、圖片、文本框等格式的設置與應用。

3布置練習：根據選擇的主題，制作一個期刊封面。

教師巡視指導。

三、堂小結

通過這節，我們學會了什么？

學生小結這節所學到的知識和技能：電子期刊封面、目錄的構

成和作用以及自選圖形、藝術字、圖片和文本框等格式的設置與應

用。

第4篇：少兒英語教案模板

少兒英語教案模板

一、TeachingDemandsandAims(教學目標）

二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學重點）

1、words

2、ntences

3、grammars

三、TeachingAids(教具)

四、Teachingprocedures(教學過程）Greeting(問候）

warmup(熱身）Review(復習）NewLeon(新課）

StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮嚀）

五、Homework(作業布置）

作業的布置

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一、書面作業

1、每節課后教師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書）及

字母作業。

2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡

單作業；每學期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業；每

節課前可做適當的聽寫練習；每個月可做適當的單元測試；期間兩

次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業

1、適時布置(條件允許可每周一次）：將本周學習的內容錄進磁

帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然

后錄作業內容，最后與老師說再見。(如：

Hello!Unit11???Goodbye!Amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。(2)修

正過程：

A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀B：說

悄悄話，增進師生感情交流C：提出問題。

D：結束Say:“Goodbye!”

三、電話教學

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1、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分

鐘。

2、教學內容：

(1)本周學習單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解

答。(4)家長的經驗交流。

第5篇：英語備課教案封面

英語備課教

年級：一年級

教師姓名：周菁菡

案2013～2014學年度第一學期

英語備課教

年級：一年級教師姓名：高

靚

案2013～2014學年度第一學期

英語備課教

年級：一年級教師姓名：顧

妍

案2013～2014學年度第一學期

語備課教

年級：一年級

教師姓名：董愛林英案2013～2014學年度第一學期

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語備課教

年級：一年級

教師姓名：朱會平英案2013～2014學年度第一學期

語備課教

年級：三年級

教師姓名：朱會平英案2013～2014學年度第一學期

語備課教

年級：三年級

教師姓名：周菁菡英案2013～2014學年度第一學期

語備課教

年級：三年級教師姓名：顧

妍英案2013～2014學年度第一學期

語備課教

年級：三年級

教師姓名：董愛林英案2013～2014學年度第一學期

語備課教

年級：三年級教師姓名：陳嬌

英案2013～2014學年度第一學期

語備課教

年級：一年級教師姓名：陳

嬌英案2013～2014學年度第一學期

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語備課教

年級：三年級

教師姓名：周浩云英案2013～2014學年度第一學期

語備課教

年級：三年級教師姓名：高

靚

英案2013～2014學年度第一學期

語備課教

年級：二年級教師姓名：姜

云英案2013～2014學年度第一學期

語備課教

年級：二年級

教師姓名：朱佳佳英案2013～2014學年度第一學期

語備課教

年級：二年級

教師姓名：周浩云英案

第6篇：日記本封面設計教案

日記本封面設計教案

課題：日記本封面設計教學目標：

1、通過學習封面設計，了解實用美術的用途。

2、學習色彩的對比與和諧的知識，并用于封面的色彩的搭配。

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3、運用所學的設計方法和技能，完成日記本、作品集封面設計

作業。

4、培養學生探索美、追求美、創造美的創新精神。

教學重點：了解封面設計的構成元素，掌握封面設計的基本方

法，設計日記本封面。

教學難點：封面設計構成元素的組合布置。教學準備：

1、書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集等）

2、選擇幾款封面設計簡潔精美，供學生欣賞。

3、準備幾幅有圖案和文字位置的設計小樣圖稿，供學生設計時

參考。課時：2課時。本課為第一課時。教學過程

一、導入新課

1、同學們有寫日記的習慣么？你們在選擇日記本的時候，首先

會注意日記本的什么？為什么？

2、師生將自己喜愛的日記本、書籍封面設計（實物）向全班展

示，從文字、圖形、色彩三方面說說喜歡的理由。

3、師生共同欣賞課本提供的優秀的日記本封面設計范例，不同

風格和形式的日記本封面及同齡人設計制作的日記本封面優秀范

例。在欣賞的過程中，指導學生分析日記本的封面圖案的內容造型

和色彩的搭配方法。激發學生學習、動手設計制作的強烈愿望。

二、講授新課

1、介紹封面設計基礎知識。

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封面設計的目的是要在視覺上吸引讀者。運用封面設計形式美

法則，努力追求封面文字、圖形、色彩的最佳組合，是對具體形象

語言取舍、加工、組織的獨特再創造。構思新穎、藝術感染力強的

封面設計使讀者獲得美的享受，產生強烈的閱讀興趣。

2、講授封面的構成元素。

文字、圖形、色彩在封面設計中是必不可少的三個要素。而封

面設計者是根據書籍的主題和內容，將不同的形態的文字、圖形、

色彩進行合理布局，產生出不同的效果。

文字：日記本上面的文字主要是指“日記本”、學校、年級、

班別、姓名等文字。提示同學們，文字也能有很多的變化。如：變

點為花朵形、草形、蝴蝶形??或者有意識地將某些筆畫進行夸

大、縮小、移位等，都能獲得新穎的效果

圖形：封面上一切具有形象的，都可稱之為圖形，包括了攝

影、繪畫和圖案裝飾。有寫實的，有抽象的（幾何圖形、點、線

等），有具象素材（人物、動植物、山水等）還有寫意的。圖形的表

現形式呢主要分為具象圖形、抽象圖形、裝飾圖形和漫畫圖形這幾

種形式。（在《圖案與生活》那一課中，同學們還記得學了什么內容

嗎？圖案是來源于哪里的呢？生活，大自然。在那一課當中，我們

還學習了圖案的變化手法，同學們還記得么？能夠將我們原來學習

的內容運用到日記本封面的設計中么？）

色彩：色彩是封面設計中的重要元素。色彩具有影響人的心

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里，喚起人們情感的作用，（給同學們欣賞幾幅圖片和提出問題：欣

賞這些畫給你的感觸是什么？）比如暖色調的圖片能給人什么樣的

感覺，冷色調的圖片能給人什么樣的感覺等。在封面設計中使用不

同的顏色就產生出不同的設計效果。（提問一些色彩的象征，比如紅

色熱情、喜慶、幸福；黃色愉快、光明、高貴；藍色平靜、和平、

理智；綠色生命、青春、安靜、平和；紫色象征高貴，黑色象征嚴

肅悲哀，白色象征純潔高雅等）。如果掌握好色彩的表現力，在封面

設計上進行合理的運用，就會創造出有寓意、切題、獨特的封面來

感染讀者，并給讀書以美的享受。

3、講授封面構成的基本方法。

4、構思立意：為什么目的而設計。圍繞此目的進行字體選擇、

圖形選擇、色彩選擇。

合理布局：圖形為次要背景，文字為主要元素的封面設計只要

根據文字的主次、疏密、大小、顏色進行組合布局。文字、圖形同

為主要元素的封面設計必須全盤考慮文字、圖形的主次、疏密、虛

實、大小、顏色進行整體布局，使其完美結合，相輔相成。封面合

理布局即“經營位置”，也就是怎么樣才能把文字，圖形，色彩三

元素在封面上以一定的形式法則組合、安排、構成一個完美協調的

畫面。板書布局樣式：對稱布局，均衡布局，不均衡布局，三角形

布局，水平線布局，垂直線布局，S型布局，環型布局等。

法無定式，要獲得封面設計的最佳布局，也可以將封面的構成

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元素用彩色小紙片按構思剪成若干形狀，反復組合直到滿意為止。

四、講解設計步驟：（略）

五、學生作業：

用已學過的裝飾或寫實繪畫的知識技能設計出一至幾款日記本

封面小稿，擇優選用。

教師巡視指導，注意表揚有新穎的設計草稿。

教學反思：在上美術設計課的過程中，將學生思想情感，生活

經驗，聯想和想象調動起來，而不是讓學生被動的接受教師的講

解，這樣，比較容易調動學生的學習積極性，啟發學生的思維。但

是在課程實施的過程中，還是有很多需要改進的地方。如，為了完

成課程內容，沒能盡可能的關注每一個學生，特別是對那些在課堂

上比較沉默和基礎比較差的學生。在時間的安排上，講課的時間用

得太多，給學生練習的時間不夠充足等等。在美術教學中，我需要

學習的東西還太多太多了。

第7篇：《封面設計》教案(全)

封面設計

施敏

教學目標：

知識與技能：了解封面設計的基礎知識，使學生初步學習用視

覺藝術語言去感受、欣賞封面藝術；能在photoshop中設計出較為

和諧、美觀、體現個性的封面。

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過程與方法：運用課件與實物，強調藝術字與圖像的排版設

計。借助電腦中豐富的圖片資源，運用構圖、色彩搭配知識與電腦

技能設計封面。

情感態度與價值觀：激發學生愛書、愛學習、愛生活的美好道

德情操。教學重點：

運用美術知識與計算機操作技巧，將構圖、色彩、美術字等知

識綜合運用設計封面。教學難點：

美術字、圖片與構圖都要體現書籍內容的情感，作品能體現個

性，力求創新。教學準備：課件、書籍實物、電腦圖庫、多媒體電

腦課時：1課時教學過程：

一、導入新課。

1、出示兩本內容相同，封面設計未成型與已成型的書籍，如果

你去買書或者到圖書館借書，你會對哪本書感興趣些？為什么？

感受書籍封面的作用。（保護書頁、宣傳作用、欣賞收藏）

2、一本書不僅僅要有好看的內容，還要有美觀實用的封面設

計，這樣才能吸引讀者去了解它，給讀者有較深的印象。由于書籍

的印刷是非常大批量的，所以現在幾乎所有的書籍封面都是用電腦

設計出的。

揭示課題：封面設計

二、講授新課

1、出示課件：看我們來到了哪里？（圖書館）

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喜歡讀書的同學們都知道圖書館是收藏圖書最多的地方，這里

的書籍豐富多樣，有很多適合我們的讀物。

除了教科書，你平時還看過哪些內容的書籍呢？（學生自由發

言）

2、書籍五花八門，我們能否給它們分分類呢？通過課件出示，

引導學生欣賞封面，同時比比誰的觀察能力強，記憶書籍的類型又

多又準。

學生歸納分類，一般分為：社會科學類、科學技術類、文學藝

術類、休閑百科類、兒童讀物類、期刊雜志類等。

3、讓學生觀察自己所帶書的封面。每一本書都有自己的封面，

猶如人的臉面都各不相同，但主要的構成部分是相同的，你知道

嗎？

看課件，了解主要構成部分：圖片和文字。

1）圖片：（對照實物）①可一幅或多幅，排列可多樣化，大小

可根據需要自定；②內容要與書籍內容有關；③使封面更加生動、

美觀。

2）文字：①包含書名（面）、作者（點）、出版社（線）等；②

文字的字體、顏色、大小、位置合理，要精心設計。

3）有個圖片和文字，就能設計出美觀的封面嗎？

通過感受幾組封面的對比，感受色彩的作用。歸納出第三大要

素：色彩板書出示三要素：圖片、文字、色彩

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4、探究封面設計步驟：（根據以往經驗，你認為應該按什么步

驟設計？）課件出示，學生說哪一步，顯示哪一步。

（1）構思立意、確定內容

（2）挑選素材、編輯圖片（3）編輯文字、排版構圖

（4）添加特效、調整完成

5、其中要用到哪些電腦操作技巧？（新建文件、打開、粘貼、

變換圖片、編輯文字、涂色、移動、濾鏡等）

6、教師示范，電腦設計一張封面。

三、操作實踐

1、提出作業要求：

1）根據自己感興趣的主題內容，自選進入不同的小組進行設計

創作，完成自己的作品后可幫助同組的其他同學。

2），在規定的時間內比一比哪個小組的合格作品多，要求圖片

合理美觀、文字醒目突出、色彩搭配和諧。

出示各組標牌

2、學生創作，教師巡回輔導。

四、評價總結、德育滲透。

1、各小組展示設計成果（若時間允許，可小組內將作品做成幻

燈片展示，配上自選的音樂，由小組代表介紹自己小組的作品），根

據各小組作品完成情況在標牌下貼上不等的星。

2、教師小結：通過大家的努力和精心制作，同學們完成了一幅

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幅精美的封面設計作品，展示了自己的個性特點，發揚了團結互助

的精神。希望同學們關注生活，以后都能像今天這樣去感受發現生

活中的一些平凡的美，從小就做一個愛書、愛學習、熱愛生活的學

生。

第8篇：教學設計教案封面

教學設計

2016——2017學年度第二學期

科目：數學

年級：五年四班

教者：王麗麗

榆樹市紅星鄉中心小學

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教學設計封面

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