10 腳印的聯想 二年級美術下冊教案 人教版

2024年4月2日發(作者：情實)

10 腳印的聯想

一．教學目標：

1、欣賞、觀察認識各種動物的腳印，展開充分的想象；

2、通過FLASH動畫鴨掌變化的例子，總結出變化方法。通過旋轉、組合和添畫，創造出

新的形象。

3、在進行腳印聯想的過程中體驗動手創作的樂趣，激發學生的想象力。

二．教學重難點

教學重點：觀察各種腳印的外形，展開想象，進行想象再創造。

教學難點：能否對相似形產生聯想，對腳印的添畫、組合想象能力有所的創新。

三．教學過程：

（一）談話交流、導入新課

師：今天早晨老師在睡夢中被破碎聲驚醒，請同學們陪著我一起去看看發生了什么？（播

放FLASH課件）生：花瓶打碎了；

師：哦，花瓶碎了！快看，還有一串神秘的腳印。老師家里養了兩種小動物，一只小貓和

一只小雞，會是誰呢？生：小貓

師：你是怎樣猜出來的？生：通過地上的腳印。

師：為什么是小貓的呢？生：小貓的腳印像梅花

師：花瓶周圍留下了小貓的腳印。而小雞的腳印像什么？生：小草、鉤子師：今天這節課

我們就要學習第十課《腳印的聯想》請同學們看課本。

【設計意圖：動畫導入，激發學生的學習興趣，抓住學生注意力。為下面的新授環節做好

鋪墊，從視覺和聽覺上吸引學生，讓他們快速的進入到課堂情境中來。】

（二）引導探究、感悟新知

1. 分析各種動物腳印的造型特點并進行大膽聯想

師：在對腳印產生聯想之前，我們應該先來認識一下各種不同的腳印；

師：我們首先看到小狗和小貓的腳印，它們看上去都像什么？但是它們又有細微處的差別，

誰發現了？生答；

師：剛才觀察的這些腳印，有的小朋友說了太簡單了，下面請同學們注意啦，一些不常見

的動物腳印出現了。課件出示：虎、黑尾鹿、美洲野牛、獅子、羚羊、貘師逐一引導腳印

像什么。

【設計意圖】通過教師的引導、啟發，讓學生大膽的對腳印進行聯想；

2. 連線小游戲

師：為了考驗大家對腳印的認知情況，我們一起做一個連線小游戲，咱們舉手回答。生連

線。

（三）交流探討，總結方法

1、 師：剛才通過連線大家表現的非常好，接下來就到了突破我們本節課重難點的時候了，

請問同學們，我們怎樣把腳印聯想并變化成豐富的形象呢？你有什么好的方法嗎？我們認

識了這么多動物的腳印，那么如何充分利用這些腳印的形象，把它們變成一幅幅漂亮的圖

畫呢？你有好的想法嗎？生談論。

2、FLASH總結變化方法：添畫法——根據腳印外形展開聯想，添畫幾筆變成新形象。我

們在一個圖案上添畫幾條線，變成一個新的圖畫，我們把這叫做添畫法。 旋轉法——

我們把一個動物的腳印進行不同程度的旋轉，然后發揮我們的想象，把他變成不同的圖畫，

這種方法叫做旋轉法。組合法----不同的腳印組合在一起，我們把這種方法叫做組合法。

【設計意圖】：把靜態的知識轉化成動態的探索對象，突破重難點。

（四）教師示范，技法指導

師：學習了這些方法老師想用組合法來創作一幅作品，大家想看嗎？教師示范，學生看用

了幾種腳印；教師粘貼完整的范畫；其實腳印不單單可以組成小動物，還可以變成花朵、

太陽、植物、水果、蛋糕，只要你敢于想象，就可以創作出優秀的作品。

（五）自主創作、愉悅情感

師：接下來讓我們看一下創作要求：創作要求：選擇自己喜歡的腳印，根據它的形狀特點，

發揮自己的想象。利用旋轉、添畫、組合的方法完成一幅作品，構圖飽滿，色彩鮮艷。可

以用單個腳印聯想成一幅作品; 可以用多個腳印組合成一幅畫; 用多個腳印組成并且畫

面完整、背景添加裝飾；

【設計意圖】：這樣更好的尊重學生的自由選擇權，讓他們盡情的去表現腳印的聯想；與此

同時我會在每個小組間進行巡回輔導。

（六）展示評價、拓展延伸1、展示評價：（1）學生分組討論，將自己的構思講給同桌聽

一聽。（2）讓學生到前面來展示自己的作品提問：你看到這幅作品里面哪些地方用到了腳

印？（3）生評、師評相結合；2、拓展：我們一起來看一下腳印在生活中的運用，腳印憑

借其可愛的形象深受小朋友和我們青年人的喜愛。師： 我們每一天都在校園里留下了數不

清的腳印，它就是我們成長的足跡，只要你踏實的走好每一步，好好學習，天天向上。