老師細節描寫

2024年4月2日發(作者：安全警示片觀后感)

老師細節描寫

老師細節描寫篇一

《數學老師細節描寫》

漆黑的夜空下，一顆流星劃過天際，它劇烈的燃燒，發出耀眼的光芒，但可惜

的是，它來去匆匆，只停留了短短的一瞬，消失在時光的角落??遠望天上的流星留

下的光暈，看著真像數學老師嚴厲的神情??記得那一天，我作業沒寫完，老師的臉

立刻泛起了陰霾，一聲如驚天雷的吼聲嚇得我后退了好幾步，“上外面寫去”，

哼，你的課我才不稀罕上呢，我帶著不屑的神情走出教室，班主任看我可憐，想把

我帶去一個地方坐著寫，可她竟一下跳起來說:“就讓他在這站著。”我聽到，牙

咬得咯咯響，心里想:你等著??放學時，我去關窗時發現數學老師與班主任正在說

什么，我想了想，嘻嘻，偷聽去。隱約聽見數學老師的大嗓門小了許多，我正納

悶，只聽她說:“我當時在講新課，他在門口也可以聽一聽。你要是把他支走，就

不好補了。”我怔住了，久久的不能回過神來，原來藏在那張嚴厲的臉的背后，是

一顆細膩的心，是一個脆弱的靈魂。她如一顆流星，在昏黑的夜幕中匆匆閃過，發

光放熱，然后熄滅，無情的墜入無垠的大海，成了一個永恒的片段，是我

一生難以忘懷的風景，她在我漫漫人生路上閃過，發出刺眼的光華，絢爛而美

麗，在短短的三年的燃燒中，為我照亮眼前的迷茫，驅散心中的濃霧，在浩瀚的天

際下留下永恒的光暈，讓我一生受用不盡。

老師細節描寫篇二

《細節描寫教師版》

留下你的精彩

——寫作中的細節描寫

興文二中 盧宏春整理(教師版)

教學目標

1、通過鑒賞，明確細節描寫的內涵。

2、學習細節描寫的這種寫作方法。 3、掌握運用細節描寫塑造典型的人物

教學重點

細節描寫的方法和細節描寫的運用

教學難點

細節描寫的運用

教法學法與教學手段

1、教學方法

主要采用(觀察探究法、知識遷移法、認識類比法、分組討論法、教師導學法)

倡導自主、合作、探究的學習方式，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護

學生的好奇心、求知欲。通過學生的朗讀、觀察、比較、感悟、訓練等主體活動和

教師的講析、點撥的主導活動，教會學生進行細節細化，并大膽展開想象，鼓勵學

生去說，再現或創設情景，讓所有學生都積極參與教學活動。學生感悟、訓練思

維。

2、學習方法

注意滲透學生學法指導，如:情景再現法、觀察探究法、比

較鑒賞法、知識遷移法、類比法、由簡到繁等，要求他們選用適合自己的方

法。

一、鑒賞經典，明確內涵。

“父親蹣跚地走過鐵道，艱難地爬上月臺，為我買一堆橘子。看著父親的背

影，我感動得哭了”。

“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道

邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。

他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這