剛剛告別的小雪時節，大雪紛飛。今天，是西方傳統的感恩節，我們送走了風雪，迎來了嚴寒。但是，再大的雪，再冷的天，也無法阻止愛的腳步。
當美國、英國、法國、加拿大這些歐美國家的人們，圍坐在餐桌旁、火爐邊，彼此表示感謝、感恩生活中的點滴恩惠的時候，我們懷著感恩和愛的心情，靜心靜氣地閱讀《愛的教育》。
實際上，愛和感恩，是沒有國界、沒有止境的。中華文明，自古以來，具有樂于助人、知恩圖報的傳統。“滴水之恩，涌泉相報”就是生動寫照。
習主席說過，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。確實，愛與感恩是一種美德。
愛心，是感恩的集中；感恩，則是集中的愛心。愛，像空氣，我們一刻也不能離開。感恩，是“人”字結構的重要支撐。
《愛的教育》記錄那些點點滴滴的愛：大到對國家、社會、民族的愛，小到對家人、師長、朋友的愛……這些平淡、卻感人肺腑的故事，支撐起安利柯的童年，也豐富了我們的世界。
《愛的教育》喚醒愛的意識。愛和感恩，是一種力量，也是一種責任。缺少愛，再多的知識，也只能像星光_樣璀燦，卻遙不可及。我們經常聽到這樣的故事和新事：老人跌倒后，沒有人去扶；很多問題學生，有的逃學，有的沉溺網絡，有的自私、任性。缺乏愛，是其中重要的原因。
《愛的教育》中安利柯因為受到生活上的挫折，而失去勇氣。最終是愛，讓他燃起對生活的渴望。這本書最大的啟示，就在于喚醒沉睡的愛，讓愛不再成為“睡美人”,而是成為我們生活的習慣和態度。
《愛的教育》給予愛和感恩以智慧后迪。宇宙萬物，千差萬別，唯有愛是連接彼此的心靈橋梁。但什么是愛呢？周圍的老師、家長和同學，嘴里都說著愛，唱著愛的調子。但在愛孩子、還是愛成績，愛孩子、還是愛虛榮，愛孩子、還是走過場等問題上，始終是糾結的。
《愛的教育》沒有乏味的說教，沒有豪言壯語，也沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是，一些平凡而善良的人物：如小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師，以及他們的平凡的日常生活。
著名教育家夏丐尊為書中的情節，流下感動的淚水。他說：“這是慚槐和感激的眼淚。”他認為書中的愛，接近完美，讓我們從中受到后迪，學會怎樣去愛。
《愛的教育》警示家長們遠離溺愛。愛孩子，家長們可以表達不加掩飾的疼愛，讓孩子在情感和物質生活中有獲得感。但這種愛，需要束縛�，F在，有的家長因忙事業，而很少陪伴孩子，就在物質方面實施補償；有的因自憐心理，而包辦代替，什么事都不讓孩子干。
這些無原則、無底線的愛，其本質是放縱和縱容，最終毀滅孩子。在動物界，鳥類訓練小鳥學飛行，鳥媽媽硬把小鳥推出窩去；獸爸爸讓獸兒子自行覓食，這些磨練是真正的愛，讓孩子得以提升、得以成長。這正是《愛的教育》所隱含的道理。