小學語文教研計劃

小學語文教研組工作計劃通用8篇

篇一：一年級語文教研組工作計劃篇一

一、學期目標

1、加強教研組建設，通過教研組各項行之有效的活動，提升教師課堂

教學能力，提高教學質量，創建學習型備課組。

2、關注學生良好學習習慣的培養，生動課堂教學，根據學生的差異，

建立分層作業體系，激發學生學語文的興趣。

二、主要工作

1、加強教研組管理，做到活動有效。

2、加強教學管理，提高教學質量

3、抓住學習準備期，培養良好的學習習慣

4、開展豐富語文活動，激發學生學語文的興趣

三、具體措施

（一）加強教研組管理，做到活動有效。

1、嚴格執行課程標準和課程計劃，在明確教學目的、重難點，了解學

生的基礎上，制定教研活動計劃，做到定點定人定時間。每次教研活

動都要求做到：人人活動前事先準備，活動時積極發言，認真記錄，

活動后參與整理。

2、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人

實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

3、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞

“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。

4、注重“活動”：周一下午第一節課后，語文教師要立即“看”起來，“說”

起來，“議”起來，真正“動”起來。

（二）加強教學管理，提高教學質量。

結合一年級教材的特點和學生的情況，本學期我組將在在各個基本環

節中做到“四精”，促進課堂教學質量的整體提高，縮小班級間的均分

差。

1、精“備”

本教材共一個入學準備和七個單元，組內共6位老師，在提前備課中

就要求主備教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，把握教

材的重點、難點和知識間的內在聯系的基礎上精心備課后供組內其他

執教老師閱讀。各位執教老師結合自己的教學特點和本班學生實際情

況對該精備教案進行個性化的修改，構成自己的特色教案。

2.精“講”

在教研活動說課的環節中，同樣由每人承包自己精備的課文。主備老

師選擇有代表性的課文，從教材分析、教學目標、教學設計理念以及

具體過程等方面進行精講。參備教師在集中研討之前也要認真鉆研教

材，研討時與參予、互動發言，共同完善備課。

3、精“上”

教師充分做好課前準備，認真上好每一堂課，做到教學目的明確，注

重學生素質的全面發展，注重學生的個性發展。上完課后及時做好課

后反思，以便改進教法，提高課堂教學有效性。

4、精“練”

不論是課堂上的練習設計還是回家口頭作業的布置必須精心合理，要

體現面向全體學生，體現分層。

（三）抓住學習準備期，培養良好的學習習慣。

利用學習準備期這段時間，逐步讓學生明確聽、說、讀、寫的要求，

教會他們課前預先課后復習的方法。并在以后的教學中，不斷地加以

強化訓練，多鼓勵，少批評。采取切實的措施經常抓，反復抓，可以

結合爭章活動，為良好的學習習慣形成打好基礎。

（四）開展豐富的語文活動，激發學生的學習興趣。

1、課堂上多采用一些適合一年級學生年齡特點的活動，如：我是小老

師、編兒歌、做游戲等，讓課堂教學充滿活力。從而激發學生的學習

語文的興趣。

2、課外組織優秀作業展、朗誦比賽、推薦拼音讀物、建立圖書角等活

動讓學生愛上語文。

四、加強課題研究

（一）加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好

課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。

同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊

學習和合作學習。

（二）學習教材特點，增加實驗意識。

對一年級教師進行集中培訓，集體備課。一年級教學，特別要求每位

教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務教育課程標準，縱觀

全書，吃透教材，做好教材分析。

（三）重視課堂教學，活躍研究氣氛。

課堂內外重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活

動內容和學習素材，創設多種語境，培養學生的觀察能力與語言表達

能力。讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。教師做到課

課反思，每月爭取上傳一篇有質量的教學反思，每學期撰寫一篇高質

量的論文或案例，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和

科研能力。

（四）重視資料積累，撰寫心得體會。

20xx年開學一開始，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和

經驗的積累。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好

用，好不好教，學生喜歡不喜歡？如口語交際，學生哪些不同的反應，

哪些情況下學生思維特別活躍？好的課例，典型的課例，學生的優秀

作業，甚至學生典型的發言都記錄下來。

篇二：最新小學語文教研組工作計劃篇二

一、指導思想

以學校教科研工作計劃為指導，立足校本，狠抓實效，大力促進教師

專業化發展，以進一步提高教育教學質量和效率為目標，組織教師認

真學習《語文課程標準》，積極、穩妥、有效地推進課程改革。積極

開展集體備課，加強對教材的培訓、研究；深入課堂，關注常態語文

教學，適時反思和總結，以強化教師的綜合素養和業務水平，進一步

提高語文教學質量。

二、主要工作

（一）加強理論學習，增強課程改革的意識

1、利用業余學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相

關的教育論著，多讀《小學語文教師》《小學語文教學研究》《小學

語文教學》等刊物，本學期至少讀一本教育理論著作，逐步領會教材、

教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校、學區組織的各種

培訓、觀摩活動

（二）完善常規工作，構建和諧課堂

1、切實做好“一通、二清、三備、四讀”，即通曉教學大綱；清楚教材

的縱向聯系和橫向聯系；備教材、備學生、備教法；通讀、細讀、精

讀和泛讀教材及課外讀物。

2、針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握教材，怎樣利用現

有資源運用現代化手段教學等。

3、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧于一體，做到有組織、有

計劃、有安排、定時間、定內容、定主題，突出重點，解決難點，著

力提高集體備課質量，并在教學過程中加以修改、調整，寫好教學后

記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思

想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。

4、開設組內教研課，每位語文老師本學期至少上一節公開課或研討課，

并認真做好聽課、評課工作，通過語文組內互聽互學、關注常態課教

學等方式，促進語文教研工作的開展。

5、認真做好課外輔導工作，本著“耐心、細心、專心”的原則，因材施

教，落實對每位學生，尤其是學困生的課外指導，提高語文教學質量。

（三）加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的

言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主

的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為

此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

篇三：小學語文組教研工作計劃篇三

一、指導思想：

認真學習教育教學理論和語文課程標準的精神，結合我校教育實際，

采取積極有效的措施，加強語文課堂教學研究，切實推進課程改革試

驗，把素質教育真正落實到教學實踐中，努力提高我校語文學科教育

教學質量。

二、工作重點：

1、加強新課程的理論培訓，為了更深入地進行新課程改革的實驗，我

們將繼續加強教師的教育理論學習，用新的教育理論指導教學實踐。

2、扎實開展課題研究。

①認真開展教學方式和學習方式的研究，促進教師教學水平的提高和

學生的全面發展。

②承擔中國教育學會小學語文教學研究會小學生習作能力結構及其培

養序列的研究子課題《小學生自主作文能力發展研究》進入研究。

3、立足本崗，踏實工作，教學科研，相輔相成。

三、具體措施：

1、切實加強教研工作的管理。制定的各項學習、教研措施嚴格執行，

使教研工作扎實而有序地開展，并取得成效。

2、加強教師理論培訓。為了幫助教師更新觀念，增強科研意識，提高

實驗研究水平，為教育教學服務，加強理論學習。

①堅持學習制度，每周的教研活動，安排學習內容，寫出學習心得。

②鼓勵教師自修，并把自己在學習中發現的優秀文章推薦出來，資源

共享。

③定期舉行座談、交流，請有關專家或學校的優秀教師進行理論講座

或進行教師經驗交流，以促教師盡快提高。

3、開展研究課活動。配合學校“常態聽課”活動，推出新課，大力開展

聽課評課活動。全校每位語文教師本學期至少上一節開放課，語文教

師要全員參與聽課評課，并寫出筆記。

4、做好青年教師的培養工作。重視引導青年教師努力學習教育教學理

論，為青年教師提供教學實踐的展示機會，培養青年骨干教師。組織

中、青年教師結教學對子，相互汲取教學信息和經驗，提高業務水平。

堅持“走出去、請進來”的原則，達到互通效果。

5、加強反思，促進提高。新課該實驗是行動研究，在實施過程中會出

現計劃與實際、舊的教育觀念與新課程要求、主觀與客觀等矛盾。經

常反思會促進教師的發展，提高教學質量。要求教師通過說課、評課、

撰寫教學隨筆等多種多樣的形式進行反思，深入到自己的教學實際中

去反思，以此達到新的教學觀的形成。

篇四：小學語文教研組工作計劃篇四

一、指導思想：

本學期的教研組工作要緊緊圍繞著學校課題研究，扎扎實實地開展學

校組織的各項語文教研活動，以課堂教學為重點，突出學生語文綜合

能力和良好學習習慣的養成，全面提高教育教學質量。

二、工作重點：

扎扎實實上好語文課，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，

打好語文學習的基礎；培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣；

識字和寫字是二年級語文教學的重點。因此，如何采用各種形式幫助

學生識記漢字，寫好鉛筆字是本學期本教研組的工作重點。

三、工作目標：

1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高本

組教師的自身素質；

2、充分了解二年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計

劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。

3、加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外

延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。

4、結合學校的工作內容，根據低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩

的學生活動，如：查字典比賽、鉛筆字比賽等。本學期將進行用音序

查字法查字典的過關，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創

新意識和實踐能力；

四、具體工作：

1、精心準備教研課，課后有反思，聽課教師進行評課，提出教學建議。

2、突出有效課堂這個重點。教師進入課堂要有強烈的目標意識、質量

意識、效益意識。教師要調動學生參與學習的積極性，讓課堂教學過

程真正成為學生建構知識體系，培養能力，尤其是創新精神與實踐能

力的過程。

3、教師要認真批改、評講作業，學生訂正后，要進行二次批改。對糾

錯的內容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。

4、利用班級建立“圖書角”，教師將采取各種形式鼓勵學生閱讀。逐漸

使學生養成自主讀書的習慣。教師通過激勵、指導，讓學生感受讀書

快樂，并形成閱讀期待。

4、重視寫字教學。每課學完后都有生字，注重寫法指導，組織寫字比

賽，對成績突出的小組予以加分獎勵。練字時間一定要抓緊，教師要

從寫字姿勢、執筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結構、布局謀篇

等方面，進行細致、科學、形象化地指導。充分發揮表揚、激勵的作

用，激發學生練字興趣。

五、組內教研課安排：

如有特殊情況，可調整。

三、強化教與學的過程管理，規范語文教學常規。

1、強化常規管理，提高教學效率

（1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、

有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動

學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。力爭本

學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了

事。

（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，

關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，

鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅

決杜絕題海戰，提倡練習要有針對性；批改要“細”，要規范、及時，

注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導：每位教師要充分重視學生閱讀，加強指導；注重平常的因

材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都

能充分發展。

2、重視學生良好學習習慣的養成。

教書重在育人，我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作

業、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經常抓，反復抓，

為學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將配合聯校以定期檢查為

主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，并及

時通報。

四、加強教研組自身建設，提高本年級組的影響力。

教研組是我們業務交流提高的家園，加強教研組建設，需要我們齊心

協力，共同推動。

搞好各項教學研討活動，促進每位教師的業務能力建設。本學期的各

項教研活動，希望大家積極參與，共同促進。

篇五：最新小學語文教研組工作計劃篇五

一。指導思想

本學期，我校的語文教研組工作以20__學年區教文體局、校工作計劃

為指導，以推進課程改革為重點，以深化校本教研為核心，以推動課

題研究為動力，以促進教師專業成長為根本，加強教學隊伍建設，強

化教學質量監督，努力建設有活力的語文教研組。在區教研中心、校

領導的正確指導下，以新課程標準為準則，扎扎實實做好工作，確保

我校語文教師的總體業務素質，語文教學水平，實際教學效果，得到

穩步提高。

二。工作要點

1、理論學習深入加強。

當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科

涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續

深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學

習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區教研工作計劃精神，掌

握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的

特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活

力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，

使全體語文教師充分認識到教改的重要性，迫切性，從而轉變思想觀

念，更新教學思想。要求教師每月做好不少于1500字的學習摘記（每

月收交教導處檢查），學校將在不同范圍內組織教學、教育、學生管

理隨筆交流活動。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教

學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于

新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而

有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。

2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生

學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張

揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關

注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。

賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生

發展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，

改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。

3、進一步發揮教研組功能。

保持區先進教研組的優良作風。研究活動的形式與實效，不斷提高教

學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理

論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規

教研活動，繼續開展評課活動，繼續開展新老教師結對活動，互幫互

學，催長青年教師的成長。

4、認真重視抓好教科研。

全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學

中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、

實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論

文，參加論文評比。本學期，我們要完認真完成《以優秀的語言文化

為載體提升學生綜合素養》和《農村小學語文反思性教學策略的實踐

研究》兩個市級課題的研究結題工作。

5、規范和優化教學常規管理，建設和完善校本教研制度。

繼續堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內涵和新動向，切實

抓好教學“六認真”。

（1）備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組

織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的

背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，

如何全面提學語文教師的教學技能。

（2）上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動

地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生

發現問題，分析問題，解決問題；組織好學生的合作學習，培養學生

團結協作的精神；積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。

（3）練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能

力的整體發展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊

密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量

按照規定嚴格控制。

（4）批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年

級的習作批改可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著

年級的升高，應注意加強培養學生自改作文的能力。

（5）輔導。主要就是提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛

心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他

們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據他們的興

趣的愿望培養他們，使他們成為優秀學生并形成群體。

（6）反思。

古人云：“教然后知困，知困然后能自強也。”教學反思是一種具有指

向性、針對性的行為，是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能

力之一，對自身專業成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在

教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養和提高。教師應清楚

地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷

提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的

教師，提高教學水平。我們繼續嚴格要求五年以內的青年教師每課必

須有教學反思，其他教師每周兩到三篇教學反思，同時組織教師進行

教學反思的交流活動，互相學習，共同提高，并做為年終考核的一項

內容。

6、繼續重視學生良好的學習習慣的培養。

特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題、閱讀、寫字、寫作

等習慣的培養，采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生的持續發展

打下堅實的基礎。

7、廣泛開展課外閱讀，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外

閱讀指導的目標和途徑，切實培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，

使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導"把讀書成為習慣"。在

學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發學生

的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣

泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書

中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學期，十一月份，

將在全鎮開展一次小學生課外閱讀知識競賽。

8、加強習作的訓練，提高寫作能力。

一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培

養，為中年級的寫作打下一定的基礎。中、高年級教師要充分挖掘課

內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養學生寫作興趣及寫作

習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命

題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導

學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發現習作中的優秀作

文，積極為校刊及作文報刊投稿。本學期，將結合學校開展的體藝

“2+1”活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發生的事情，以

征文的方式開展一次活動。

9、切實落實外出學習匯報制度。

我們要求每位外出學習的教師回校后要在教研組例會上詳細匯報學習

的內容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結合學習到的新理

念和教學新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出

學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促教師

更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經機會，這種制度的實行，

必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有

收獲，體現了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業成長。

篇六：小學語文教研組工作計劃篇六

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》

為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教

改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、

優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體

教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高

課堂教學水平及業務能力。

二、具體措施

（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組

活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專

題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質

量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備

課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次）

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分

利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生

良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老

師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改

要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期2次）

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學

生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指

導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生

發展。每周二下午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教

學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、

向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生

在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的

同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，

給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，

分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等

對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好

的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，

拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，

讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯

題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間

多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節

課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資

料存檔。

4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與

中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。二年級童話創作，

培養想象力和創造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四

年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。五六年

級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、開展我校“讀課外書，寫規范字新”活動。

一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的

閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和

活力。本學期，配合教研室組織開展“讀課外書，寫規范字”的教研活

動，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引

導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規

范字。

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料

及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

篇七：小學語文教研組工作計劃篇七

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》

為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教

改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、

優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體

教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高

課堂教學水平及業務本事。

二、具體措施

（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題資料，定中心發言。每個備課組

活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一

個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，教師要根據通知準時

高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強團體備

課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次）

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分

利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生

良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，教

師板書寫規范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及

反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改

要“細”，要規范、及時，注重及情景反饋。（作業檢查每學期2次）

5、輔導：做好自我對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學

生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指

導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生

發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教

學理念，大家共同收益，共同提高。資料包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造進取、

向上、和諧、寬松、趣味的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生

在簡便愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐本事的

同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）進取倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，

給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，

分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是教師、學生、文本間平等

對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好

的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，

拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，

讓不一樣學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的

錯題記錄（鼓勵教師們都去實踐）。

第九周教研組組內學習活動

第十周師生共寫隨筆項目組活動

校本教研系列活動——學習沙龍

第十一周校本教研（課堂教學）準備

教研組組內學習活動

第十二周期中教學工作大檢查

校本教研系列活動——學習沙龍

第十三周“書香學校”項目組活動

教研組組內學習活動

第十四周學生閱讀考級活動(一)

校本教研系列活動——學習沙龍

第十五周教研組組內學習活動

第十六周校本教研系列活動——學習沙龍

第十七周學生閱讀考級活動(二)

教研組組內學習活動

篇八：小學語文教研組工作計劃篇八

緊張而忙碌的新學期如約而至，為貫徹落實學校和教導處的各項工作

安排，更好地完成本學期的各年級語文教學任務和組織好師生語文活

動，特制定如下計劃：

一、指導思想

本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語

文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，

注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續深入開展各

項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的

語文教育教學新局面。

二、具體工作和要求

1、提高廣大語文教師的語文素養。

語文教師要錘煉自我的教學語言，讓自我的課堂教學語言變得準確、

生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良

師益友；語文教師還要學會寫教育隨筆，作好教育反思。教育家第多

惠斯說：“正如沒有人把自我所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自我

還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”

讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教

師。多讀書，讀好書，構成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，

對于語文教師來說，尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書，

多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。

鼓勵語文教師勤于筆耕。期望教師們能經常寫教學反思，這對提高自

身的教學水平是十分有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量

的經驗論文，多寫實踐中有自我思考、做法的文章，加強對課堂教學

行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

2、規范語文教學常規管理。

（1）備課：有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、

有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動

學生學習語文的興趣，讓學生在簡便愉快的環境中獲取知識。備課環

節要貼合新課標要求，三維目標明確，過程規范簡潔，力爭本學期每

位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬。

（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，

關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，

鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅

決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔；作業批改要“細”，要

規范、及時，注重糾錯及情景反饋。

（4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，

使每個學生都能充分發展。

（5）及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學

活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案

例、論文、反思，總結反思自我在課改實踐中的經驗、體會、困惑及

難題。

3、促進教師專業發展。

（1）加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校

本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、資料、方法

和手段的改革。

（2）加強青年教師的培養青年教師是學校的主力軍，是學校的期望。

本學期，我們將繼續做好新教師培訓工作，將師徒結對工作落到實處，

多供給外出學習機會，幫忙新教師盡快成長起來。

（3）配合教導處，協調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，

為廣大年輕教師供給展示、學習的機會，促使全組教師業務本事協調

發展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師每學年

聽課不少于20節，聽課要有記載，有點評，教研教研組將配合教導處

以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情景進

行檢查，并及時通報。

三、本學期主要工作安排

九月：1、配合學校做好學期初語文教學工作的檢查。

2、各教師制定教學計劃，安排好教學進度，撰寫教學教研計劃。

十月：1、教師上公開課及評課。

2、檢查教師備課，學生作業的批改情景。

3、教師間研討活動。

十一月：1、期中測試。

2、教師上公開課及評課。

3、檢查教師備課，學生作業的批改情景。

十二月：1、教師上公開課及評課。

2、教師研討活動。

3、檢查教師備課，學生作業的批改情景。

一月：1、各教師寫好教學總結、案例。

2、期末考試。

3、教研組工作總結。

我們語文組將配合教導處開展好學校的教研工作，竭力提高我們的教

研水平。