初中生評語

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精選初中生評語6篇

精選初中生評語(1)

1、你是個聰明、性格開朗的學生，同學們都喜歡接近你，與你在一起談笑

風生，你關心集體，學習成績優秀，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長處。

如果在學習上你能夠更加嚴格地要求自己、不滿現狀、細心答題、有競爭意識的

話，那么，你一定會離“優秀”更近一些。

2、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏

著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。

這一學期你進步非常的快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更好了。

加油吧，你將會是個很有出息的高中生!

3、你的可貴之處在于平和;平和令你寵辱不驚，平和使你淡薄名利，平和讓

你寬厚待人;絕不隨聲附和，決不人云亦云，同齡人中難得的質疑精神，在你的

身上得以展現;高品質的智商，敏銳的洞察力，極強的領悟力，令你的學習輕松

而有效。謹記：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飛上云霄。

4、你是一個非常聰明的學生。課堂上有時能聽到你富有“創造性”的發言。

你的學習成績優良，是位優秀的學生。熱心班集體工作并協助老師完成班級工作。

廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續努力，成為全面發展

的好學生。

5、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏

著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。

瞧你，作業本上大紅的優，每次測驗取得的優秀成績!要是你還能在大家面前大

聲地發言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!

6、你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發言積

極，那獨到的見解令人欽佩;做作業時，那別具一格的答案，常給老師一個意外

的驚喜;工作上，你認真負責，是個盡責的學習委員。如果在好的基礎上，再加

快點速度，你還有什么可挑剔的!

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7、如果我們班的每位同學都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一顆。

看著你儼然一位小老師，熱心地幫助每一位需要幫助的同學;看著你成績如此優

秀，仍孜孜不倦地努力學習;看到你默默地為班級付出自己的愛……老師真心為

你驕傲!不過老師希望你能做一個堅強的女孩，不要動不動就掉“小金豆”。

8、你是一個非常聰明，非常可愛的孩子。課堂上有時能聽到你富有“創造

性”的發言。每次打開你的作業本就有一種美麗的享受。你的學習成績優良，是

位優秀的學生。熱心班集體工作并協助老師完成班級工作。但有時上課會做小動

作，和同學講話。希望你改正缺點，成為全面發展的好學生。

9、老師真的很喜愛你!你真是太棒了!勤奮好學，思維敏捷，在課堂上精彩

的回答，流利的談吐，優美的文筆;一手漂亮的好字，你品學兼優，全面發展，

令老師贊嘆，同學們羨慕。希望今后你在學習中大膽施展自己的才干，使你更加

出色。

10、學習認真、刻苦，生活節儉，處世大方。成績較穩定，保持前列。熱愛

勞動，主動維護好班級環境，受到老師同學的好評。望今后能樂觀、開朗些，主

動參與一些文體活動，從各個方面來培養、鍛煉自己。

11、你是個聰明、可愛、性格開朗的孩子，關心集體，工作負責，興趣廣泛，

最讓老師開心的是，每次的看圖說話，你常常有意想不到的妙語和精巧的構思，

贏得大家陣陣掌聲。如果今后做每一件事再細致認真一些，處處嚴格要求自己，

相信你這個班長會讓大家更加佩服的!

12、你是一個熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學習成績非常優秀的學生，

認識你的人都認為你是個“奇才”。你曾為班級和學校爭得了榮譽，你樹立起遠

大理想，立志考上“劍橋”、“牛津”之類的大學，這是何等的令人欽佩!老師多

么希望你能揚起理想的風帆，實現美好的理想啊!然而，看到你不能正確地接受

老師的批評，與同學的關系日益疏遠，對值日工作漠不關心，老師真是從內心為

你的落后而焦急。我送你三句話：“三人行，必有我師”、“失去朋友的人將孤獨

無援”、“勞動才能創造一切”。相信知錯就改的人會更有發展。積極進取，全面

發展，你會更加完美!

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13、你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。以頑

強的意志力和拼搏精神感染著每一個同學，不愧是班級同學的榜樣。拼搏、追求、

奮斗，是你學業成功的保證。你有優秀的思維素質和能力，學習刻苦，成績優異。

你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后

的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進取，力爭“百尺竿頭，更進一步”。

14、聰明伶俐的你，學習成績優異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲

情并茂，真令老師欣賞，同學佩服。應該說，你是個出色的優等生，不過，我對

你有一個特別的期盼：要伸出你友誼之手，多幫助同學，與眾同樂，好嗎?我相

信，你不會使我失望。

15、你真是老師的小助手，班級的好干部。課前五分鐘領操，在你的示范下，

全班同學都養成認真做操的好習慣，保護了視力;環境識字本做得又快又美觀，

課堂作業本總是第一個完成，而且準確率很高。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，

繼續努力，讓自己的目標更高些，更遠些!

精選初中生評語(2)

1.你是個聰明可愛的孩子，熱愛學習，工作職責心強，自覺遵守紀律，用

心主動參與學，勤學好問學習成績拔尖。老師很喜歡你，愿你戒驕戒躁爭取更好

的成績。

2.懂事，聽話時你最大的優點。在學校里，你遵守紀律專心聽講，認真完

成作業。如果你能多動腦筋思考問題，課后自覺學習的話，你會更棒的!看你的

了，努力啊!

3.你是一個懂事聽話的孩子，熱愛學，自覺遵守紀律，用心主動參與學習，

團結合作，學習成績優秀。老師喜歡你，愿你在今后的學習中更加主動，爭取更

好的成績!

4.偉大的科學家愛因斯坦說得好：";我沒有什么個性的才能，但是喜歡尋

根刨底地追究問題罷了。";讀書不求甚解是學不好的，你是個聰明的孩子，希望

你能時常用這句話勉勵自己，遇事多動腦，發揮自己的聰明才智，做個有出息的

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";男子漢";!

5.在我看來，對生活，對我們周圍的一切都應持續一種童稚的真誠與熱情，

動人心者莫不先于情，也許你不贊同我的意見，也許隨著年齡的增長，你會慢慢

理解這其中的道理，在即將分別這際，老師想送你一句話：揚起頭，應對陽光，

祝福別人也祝福自己。

6.你的愛好是文娛活動，你的特長是舞蹈，你聰明能干，能說會道，令人

喜歡，但是上課有時心不在焉，作業馬虎，不求甚解，數學成績不如人意，請你

記住，只要功夫深，鐵棒磨成針。真正的聰明來自于勤奮，假如你有學而不厭的

精神，那就令人滿意了。

7.全班五十位小朋友猶如六十八朵怒放的鮮花，你卻像某個墻角悄悄綻放

的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，這是多么寶貴的美啊!有一天你也能大

膽地舉手流利地回答老師的提問;更期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花，

在群眾的花園里昂首怒放。

8.你是個平凡而又樸實的女孩，你思想健康，蓬勃上進，你性格開朗，又

能明辨是非，你時常默默無聞，但與你交談時，你能侃侃而談，你渴望學習上的

進步，但成績又不盡人意，你常常矛盾信心不足，要知道前進的道路不會一馬平

川。愿你策馬前行，快馬加鞭!

9.你很懂事，可能有時做錯事，但你都及時改正了，知錯就改還是個好孩

子。你很重視學習，還寫了一手漂亮的字，真了不起，但你在上課時很少舉手發

言，其實你回答得肯定比別人好，相信自己。新的學期里，老師希望你能變得勇

敢一些，做一個大膽的男孩子。

10.你腦子靈活能出色地回答別人不能回答的問題，但是，不知什么時候，

你結交了一個“壞朋友”，它常常使你的考試考不好。哎，多可恨呀!想知道這個

“壞朋友”是誰嗎?它就是“粗心”但是老師知道你很快與它絕交的，交上“認

真細心”這個朋友，你說是嗎?

11.老師喜歡上課是的你，那時你思維活躍，發言大膽;老師喜歡勞動中的

你，那時的你勤勞，不怕臟和累;老師喜歡群眾活動中的你，那時的你生動活潑，

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用心努力。但老師不喜歡你的作業，不相信它是你這樣的孩子的作業。你能用心

的行動改變老師對你的看法嗎?

12.你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你，

你還很熱心地為班級做事，這樣的你，老師和同學都喜歡。但是有些時候，你卻

調皮不遵守紀律，上課思想開小差，你知道老師和同學多著急呀!老師相信明年

的你必須能讓老師和同學刮目相看。

13.你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭

光，但又缺乏勇氣與膽量潛力還不夠。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼

搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求不斷努力，讓無數次失敗奠

定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!

14.老師欣賞你勤奮謙虛，欣賞你善于思考的獨立性格。每個人都佩服你小

小年紀寫一手好字，你就是小朋友們的榜樣。唯一做的不夠的就是不主動與其它

小朋友講話。假如你改掉了這個缺點，你就是好樣的!新學期回來，老師希望你

能扎扎實實地學習，取得更優異的成績。

15.你是一個十分文靜禮貌懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞一絲不

茍，對待他人總是坦率與友好，你是同學們的好朋友，你學習基礎較差，思維也

不夠敏捷，但你仍然踏踏實實，一步一個腳印，勇往直前。愿你繼續努力，我始

終會做你的支持者為你加油，為你鼓勁!

精選初中生評語(3)

你是一個熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學習成績非常優秀的學生，認識

你的人都認為你是個“小才女”。你有著遠大理想，老師相信你一定能揚起理想

的風帆，實現自己美好的理想!積極進取，全面發展，你會更加完美!

如果我們班的每位同學都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一顆。看著

你儼然一位小老師，熱心地幫助每一位需要幫助的同學;看著你成績如此優秀，

仍孜孜不倦地努力學習;看到你默默地為班級付出自己的愛……老師真心為你驕

傲!不過老師希望你能做一個堅強的女孩，不要動不動就掉“小金豆”。

6/10

你是一個非常聰明的學生。課堂上有時能聽到你富有“創造性”的發言。你

的學習成績優良，是位優秀的學生。熱心班集體工作并協助老師完成班級工作。

廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續努力，成為全面發展

的好學生。

有段時間，你對待學習有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果在學習上

有什么困難，老師很愿意幫助你。因為你一直都是一位很勤奮，很努力的好學生。

不過，最近你的成績又有了進步，這可真讓我松了一口氣。

你是個聰明、性格開朗的學生，同學們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，

你關心集體，學習成績優秀，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果

在學習上你能夠更加嚴格地要求自己、不滿現狀、細心答題、有競爭意識的話，

那么，你一定會離“優秀”更近一些。

精選初中生評語(4)

1.你是一個好動可愛的男孩，你能用心參加學校所開展的各項公益活動，

能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業也能按時完成，但是作業做得較馬虎，

字跡也不端正，希望學習上多用一份心，做一個活潑可愛富有朝氣的好少年。

2.同學：你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風撲

面。看到課堂上，你那專注的神情，認真的學習態度，老師也感到欣慰。刻苦踏

實的學習精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思多問多說，那你的進步會很大的!

3.同學：尊敬老師，熱愛班群眾，是你的優點，你有寬闊的胸懷，卻少了

堅韌不拔的鋼鐵意志，你有一付好脾氣，但是好脾氣的背后卻是很慢的性子，你

就應靈活一些，學習要更投入一些。希望在今后的學習生活中，爭取更上新臺階。

4.同學：你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上

的精力不多。但是，有時對自己要求不夠嚴格，自習課上的紀律性有待提高。希

望今后多向優秀的同學學習，取長補短，相信經過努力，必須會取得更大的進步。

5.同學：你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你偶爾會犯一些小錯

誤。有時上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎?希望能從根本

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上認識到自己學習上的不足，在課堂上能認真聽講，開動腦筋，努力提高學習成

績。

6.你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽

到你清脆的嗓音。學習，工作時的你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正

了，成績穩定了，大家也更喜歡你了。繼續加油吧!你將成為一個更出色的班干

部。

7.你是一個活潑開朗的女孩。你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習

上有自覺性，作業能按時完成，但上課有時會走神，希望你以后不要太貪玩，要

自始至終做好每一件事，一心一意搞好自己的學習成績。

8.你是一個聰明的孩子，生活中你能與大家和睦相處，平時能按時完成老

師布置的作業，但學習中沒有鉆研精神，遇到疑難得過且過，所以學習成績不夠

穩定。希你正視自身的缺點，爭取下學期有更新的進步。

9.同學：踏實與誠實是你成績突飛猛進的重要保證，你的學習品質和為人

處世用不著懷疑，你善于利用時間，學習效率較高也得到了同學的肯定。最后再

送你一句話：學無止境，半點的驕傲都會給你致命的一擊!

10.你是一個很有禮貌，較懂事的女孩。你像一只快樂的百靈鳥，你熱愛群

眾，是個助人為樂大公無私的好女孩。學習上進步較大，但不能放松，字要寫規

范，希望你能膽大心細，刻苦努力做一個品學兼優的好學生。

11.你性格內向，平時熱愛勞動，關心群眾，用心參加學校開展的各項活動，

但作為一名學生，應把學習放在第一位，在學習上你缺乏自覺性，作業不能按時

完成，希望你改正缺點，正視自己的優點，爭取再創佳績。

12.同學：你是個可愛的女孩，踏實穩重有禮貌;在班里并不顯眼，卻時刻

起著模范帶頭作用，給同學們作出表率。能遵守學校紀律，按時上學，老師相信：

只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!

13.你性格內向，膽小怕事，與同學無爭吵，是一個聽話的孩子，勞動用心

肯干，同學老師都很佩服你。學習上學勁較足，上課愛動腦，舉手用心，但記憶

力不強。希你能多看，多想，多練，學習成績將會有所提高。

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14.同學：你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上

的精力不多。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。希望今后多向優秀的同

學學習，取長補短，相信經過努力，必須會取得更大的進步。

15.在老師眼里，你是一個聰明機靈的女孩。你尊敬老師帶頭參加各項活動，

作業字跡清楚，上課時能認真聽講，用心動腦，舉手發言各方面都很出色，希望

你要從小樹立遠大的理想，朝著自己的目標奮斗，相信自己!

精選初中生評語(5)

你的可貴之處在于平和;平和令你寵辱不驚，平和使你淡薄名利，平和讓你

寬厚待人;絕不隨聲附和，決不人云亦云，同齡人中難得的質疑精神，在你的身

上得以展現;高品質的智商，敏銳的洞察力，極強的領悟力，令你的學習輕松而

有效。謹記：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飛上云霄。

你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。以頑強的

意志力和拼搏精神感染著每一個同學，不愧是班級同學的榜樣。拼搏、追求、奮

斗，是你學業成功的保證。你有優秀的思維素質和能力，學習刻苦，成績優異。

你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后

的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進取，力爭“百尺竿頭，更進一步”。

你擁有聰明才智又不乏刻苦勤奮、多思善問，所以你的成績名列前茅;你為

人和善，開口必笑但又堅持原則，所以得到大家的信賴;我觀察過很久，在全班

男生中，你屬于做事認真、精益求精的那種;你很自信，這是一種很好的心態，

但要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠不放棄追求。

在老師的印象中，你聰明，有才智，你學什么東西都特別快。你有強烈的進

去心，非常優秀的領悟力和理解力，學習上反應快，愛動腦，肯鉆研這些都是作

為一個優秀學生不可缺少的學習品質，進入高二以來，你學習特別主動，成績提

高很快，已進入了年級優秀生的行列，但是老師想提醒你要注意學習的每一個細

節，不要好高騖遠，踏踏實實做好學習上的每一件事，你要注意克服浮躁情緒，

堅定、踏實，提高效率，準備迎接高三新的挑戰。

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你是一個熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學習成績非常優秀的學生，認識

你的人都認為你是個“奇才”。你曾為班級和學校爭得了榮譽，你樹立起遠大理

想，立志考上“劍橋”、“牛津”之類的大學，這是何等的令人欽佩!老師多么希

望你能揚起理想的風帆，實現美好的理想啊!然而，看到你不能正確地接受老師

的批評，與同學的關系日益疏遠，對值日工作漠不關心，老師真是從內心為你的

落后而焦急。我送你三句話：“三人行，必有我師”、“失去朋友的人將孤獨無援”、

“勞動才能創造一切”。相信知錯就改的人會更有發展。積極進取，全面發展，

你會更加完美!

精選初中生評語(6)

1、大多數學生的評語極為詳細，又極有文采，親切感人，有較強的感染力。

評語在寫作特點上評價與指導較多。但對本次作文要求學生是否達到，一般均未

提及。作文沒有評分，優等與中等水平的作文從評語上難以區別開來。全批。沒

批分數。希望按照學校要求批出分數。

2、評語較詳，能從內容和寫作技巧兩方面評價。字跡潦草，可能學生有看

不懂之處。語言文字表現力強，詞匯豐富。分數趨中者多。全批。百分制。

3、分數趨高段者多，能從內容寫作技巧上評，但主要從內容上評以贊揚者

為多，且贊語大同小異，針對性顯得不強，有千人一面之感。能看出評語的時間

段傾向(同一段時間批的評語大致相同)。全批。百分制。

4、評語較詳。有不少作文能列出條項來評，顯得很有條理性。還有的有旁

批，也很細。能指出缺點，指出學生這樣寫為什么不好，還能同時指出如何改得

更好，極其認真負責。評價語匯較豐富。

5、批語簡單，語言干巴巴的，無鼓勵之言，顯得較生硬。沒有旁批，不能

改出錯別字。評語和教學目標無關。無日期，希望認真批改，對學生盡到責任。

6、有一半以上的批語稍詳細些，另一小半則極簡。評語多為對內容的評價，

語言親切，富有鼓勵性，且多加贊許。但極少扣住訓練目標，有學生作文不符合

本次要求的也未提及。好在本次作文走題不易。分值在優秀者占數不少。全批。

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五十分制。希望按照學校要求改用百分制。

7、大多數學生的評語極為詳細，又極有文采，親切感人，有較強的感染力。

評語在寫作特點上評價與指導較多。但對本次作文要求學生是否達到，一般均未

提及。作文沒有評分，優等與中等水平的作文從評語上難以區別開來。希望按照

學校要求批出分數。

8、評語極這詳細。文字親切并有感染力。在文章內容和寫作技巧上都給予

了評價。但以本次作文的目標是否達到，一般沒有提及。作文沒有給分，從評語

上基本無法區別學生作文的優或更優。希望按照學校要求批出分數。

9、語言一般，無甚文采。題目要求空四格不大恰當,放在一行的中間,左右

空格一樣多以求平衡才顯得恰當美觀。有些錯別字未能改出來。給分趨中上者多。

評語較詳，內容寫作技巧都有評判。

10、全批。采用的是40分制，給分趨于中上等者居多。評語大多詳細、認

真。語言親切并較有感染力。對內容和寫作方法等方面都作了評價，評語基本上

能扣住本次作文目標進行評判。希望按照學校要求改用百分制。

11、評語簡略。基本按本次作文目標要求批評。評語內容涉及的方面較狹窄，

有千人一面之感。語言文字較直白，多喜指出學生作文的毛病所在，如何改得更

好談得太少。分數在中等的學生居多。

12、能扣住本次目標下評語。但評語內容涉及的方面較狹窄，顯得簡短單調，

有千人一面之感。有些評語似乎并不能切中作文中出現的問題。對學生鼓勵性的

語言不夠。分數在中上等者居多。

13、有的作文能扣住目標下評語，評語較簡，大多數則針對性不夠強，有千

人一面之感。對寫的差的跑題的作文沒給分數，評語也沒有具體指出問題所在，

反而措辭較為簡單尖銳，如“太差”。希望指出問題并予以鼓勵。分在中等者多。

14、批語詳細，語言較有文采，有感染力。能因文而異，基本能扣住訓練目

標下評語，能具體通俗地指出學生習作的優劣所在。但優者評語幾乎無缺點，劣

者評語又幾乎無優點。低分者多。