教研組長工作總結

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教研組組長工作總結10篇最新十篇

教研組組長工作總結1

我是宜章教師進修學校語文教研組組長。這些年來，我愛崗敬業，勤奮踏

實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。現

略總結于后，以之共勉。

一、以身為范，為人師表

1、愛崗敬業。

“德高為師，身正為范”，為人師表，當然應以德為首。德是從教之本，

葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表。”在工作中，我忠誠

于黨的教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，信念堅定，淡泊名利，樂于奉獻，勤

于耕耘，從而樹立了自己在語文組各教師中和班級學生中的崇高威望。

2、胸懷廣闊。

在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住

挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅帶給

學生，全身心地撲在教育事業上。

3、關愛學生。

“沒有愛就沒有教育”，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕

不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優劣，我能包容學生

的無知，寬容學生的過錯，甚至還能忍讓有些學生的“挑釁”，對班上的單親

學生還特別給予關愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。

4、關系融洽。

我能與周圍人建立良好的人際關系，在教學活動中能較好地與老師、學

生、家長合作，一切關系都十分融洽。

5、榮譽見證。

近年來我多次被評為校優秀教師;20__年我在年度考核中被縣政府嘉

獎;20__年我被評為縣校本教研先進個人;20__年我被評為縣優秀班主任。

二、加強學習，磨煉內功

1、虛心學習。

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實踐證明，優秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬

學習渠道，積極參加校內外的各種業務培訓，走近學者學習理論，深入同行研

討交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己工作的有機組成部分。在這5

年中，我參加了“現代與經典”觀摩課研討，湖南省作文教學研討等大規模的

教育教學研討學習活動，在于名師的一次次的接觸、學習中，教育教學水平得

到了大幅度的提高。此外，我還在業余學習中做了幾萬字的讀書筆記。

2、錘煉業務。

作為小學語文教研組長，我能引導全組教師按照新課程標準和黨的教育方

針，遵循教育規律進行教育教學工作。我能主動帶領教師與時俱進，大膽地進

行教改探索，積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理

論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環節入手，大膽進

行改革創新。我所執教的公開課多次在市、縣、校級的教學比武中獲獎。

三、強化管理，有章可循

為了讓本組工作有章可循，有理可依，有據可查，我們在學校統一制訂的

工作制度中，強化了本組的學習制度、教研制度、常規檢查制度，連辦公室的

清潔打掃這類小事都有制度上墻。我們所形成的制度，并非就“紙上談兵”，

而是嚴格付諸于實踐，如常規教學中的備課、聽課、作業批改等的不定時抽查

就是有力的證明。

四、抓好教研，以研促教

1、注重研究。

高素質的教師應該具有強烈的科研意識。對于“研究”，我不奢望自身能

在教育教學理論方面成為什么名家，只是想促進教育觀念的更新和教育教學行

為的改善，好與時俱進。因此，在實踐中我能有意識地在總結教學經驗的同時

滲透理性思考，在總結中有所發展。近些年來，我負責著省級課題《“后進

生”心理問題的表現成因及轉化教育的個案研究》的研究，參加了省級課題

《小學優秀教師的個案研究及其規律探索》的研究。

2、落實行動。

我作為教研組長，每個學期必將組織集體備課活動，組織全組教師研究教

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法，相互聽課、評課。每年還進行一次“青年教師教學比武”的大型教研活

動，收到了良好效果。

3、勤于筆耕。

我還是一個勤于筆耕的人，無論工作多忙與煩瑣，我常常都要將教育教學

中的所悟所得記錄下來，等時機成熟后就撰寫出隨筆或論文。近幾年來，曾有

多篇論文獲在省、市、縣獲獎。

五、加強指導，培養骨干

1、指導青年教師成為教學骨干。

教育是朝陽事業，青年教師是教育的未來。在工作中，我也十分關心青年

教師的成長，總是熱心引導他們過好課標關、教材關、教學關，直至成為教學

骨干。

如黃日娟師在我的指導和她自身的努力下，在“青年教師教學比武”中獲

得一等獎，該課