數學教師工作總結

數學老師教學工作總結（10篇）

總結是回顧這段時間的工作進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、

不足、經驗等，一份好的教學工作總結有利于指導下一階段的工作，怎么寫好個

人教學工作總結呢？下面是作者整理的關于數學老師教學工作總結的內容，歡迎

閱讀借鑒！

數學老師教學工作總結篇1

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我

還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校

的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

本學期我擔任二年級數學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的

治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數學教師，我能認真制定

計劃，注重教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上

好每一節課，并能經常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提

高自己的教學的業務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識。

還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生

的數學能力。在教學中我從以下幾方面做的：

（1）課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點

與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習

新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如

何安排每節課的活動。

（2）課堂上的情況。

在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯系，為學生創設一個富

有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養，引導學生在合作

交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主

動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我

決不包辦代替。如學習應用題時，我創設了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，激發

學生的學習欲望，然后小組合作探究算理，最后得出了三種算法，激發了同學們

的學習欲望。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，

由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成

了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，

關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同

時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言

簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數

學的興趣。

（3）、要提高教學質量

還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不

能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但

對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使

這部分學生的成績總是不理想。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷

總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相

信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

數學老師教學工作總結篇2

在學校領導的正確帶領下，在各位老師的熱心幫助下，較好的完成了學期初

制定的各項工作計劃，完成了教學任務。為了今后更好的工作，現總結

一、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂。

本班學生，數學基礎薄弱，普遍對學數學不感興趣。這個學期，我初步了解

到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎

特點。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，

如讓學生當小老師，講解證題過程，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學

數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發學生學習數

學的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同

學都能體驗到學習數學的成功與快樂。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上，本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，

堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到

的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂45分鐘

的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，

共同提高；我學習建立自己的博客，發表一些自己平時的教學反思和經驗總結點

滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主

陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探

究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，

盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。

與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮

的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班

教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分

學生，又要面對個別不守紀律的雪學生實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層

施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對

子，互幫互助，共同提高。學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習

成績有了穩步提高。

四、加強發展了學生的空間觀念

本冊教材繼續把發展學生的空間觀念作為研究的一個重點，在教學長方體，

正方體的認識以及它們的表面積和體積計算時，加強了實際操作，加強了圖形知

識的聯系和對比，從而進一步培養了學生的空間觀念。

五、培養學生應用數學的意識和初步的解決問題的能力

通過教學調查并收集數據，對數據進行整理分析，制成統計表，給本校學生

編寫學號，既可以讓學生感受到數學學習的樂趣，又有利于培養學生從日常生活

中發現數學問題的意識，還有利于培養學生初步解決問題的能力。

當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業務水

平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。

數學老師教學工作總結篇3

一年來，在學校領導和年段長班主任的關心支持和熱心幫助下，我認真做好

教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的匯報

總結。

一、師德表現：

平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,

關心國內外大事,注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。服從安排，人

際關系融洽。業余不從事有償家教及第二職業。

二、教育教學情況：

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難

重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形

式。注意弱化難點強調重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標（交待單

元內容的基礎知識）和提高性目標（熟練地掌握數學運算技巧，提高數學能力等），

在把每個單元的基礎知識分解到每一個課時中去，對每一節課力求多備學生，多

備“差生”：我每節課都根據教學內容用小黑板準備幾道基礎性的、簡單的小練

習題，讓差生“跳一跳夠得著”，“吃”得上，學得到，循序漸進。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注

重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高

學生的思維素質。保證每一節課的質量。在課堂內，我常常是以上節課學生作業

為依據，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結合這節課內容安排教學。講課

中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時根據問題的深淺，選擇適當的學生提問、

板演等。特別在課堂上設計一些極基礎、極簡單的問題，讓差生優先回答，使差

生有機會表現自己，有機會獲得成功的喜悅，激發他們學習熱情和信心。有時還

要根據全班學生聽講時的表情、神態，適時微調講課的頻率、聲音、提問、重復。

比如，上課時有個別學生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演，或提高聲音，

將他們的注意力吸引過來，發現一些學生眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重復講講

等等。在課堂上合理分配講課和練習、思考時間，避免講得過多，包辦過多，學

生練習時間少，思考機會少。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并

有目的的對學生進行輔導。教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教?！边@其

實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標是使受教育者

學會自己學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目標的重要保證，可見

好習慣養成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育，反復抓，抓反復，讓學生養

成課前預習準備，課后復習鞏固，獨立完成作業，按時上交作業，當日事當日畢

的好習慣。上課講得再好，還得有適量的練習。對于數學學科來說，適量的練習

尤其重要，課堂作業、課后作業、階段復習作業，都是鞏固知識的手段，必不可

少。但是我堅決反對題海戰術，作業應適量，讓學生愿意做，不搞疲勞戰。對于

差生，我應因材施教，布置一些基礎性、簡單的課后小練習題或者給以分散難度

的習題、作業，并加強輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。

本學年平均每周聽課二到三節,對自己的教學促進很大。

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所

用。一年來,通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到

了自己在教學方面的不足之處,公開課受到各位老師及領導的好評。

以上是我一年來的工作總結,不足之處清各位領導及老師指正。我一定再接

再厲,努力工作。

數學老師教學工作總結篇4

時光匆匆而過，我對初二的教學任務也告一段落了。初二下學期結束，這不

僅意味著他們可以放暑假，也意味著我們已經相遇了兩年了。兩年，也就是說在

下個學期，我們也要迎來屬于他們的中考，他們也要離開這里了。

作為教師，我一屆一屆的迎來學生，但始終沒能習慣學生的離開。但是我可

不能在這個時候傷感，最后的時間還沒有到來，他們的未來還需要我們教師的幫

助。經過了初二的學習以及期末考試，我也再次更新了我們班同學們信息，成績

的變化雖然不是特別明顯，但是都是有了一定的提高。但是初三已經是最后的一

年了，我也是時候將教學計劃進行到最后的計劃了。

在最后的這一年，我們班要好好的提升一波成績，為了讓教學變得更加的規

范，我也對上個學期的教學工作做一個總結吧。現將初二下學期教學情況總結如

下：

一、在教學方面

經過了同學們一年孜孜不倦的學習和努力，我在初二規劃的學習任務已經全

部完成！而且還提前預習了不少初三的課程。但是由于時間變得有點趕，對于初

二的復習只能由同學們在課余的時間獨自完成，或者是在講解題目的時候，我會

刻意去提到那些重要的知識點。

還好，在到了初二以后，同學們大多都改變了自己的學習意識，變得肯自主

學習起來。這不僅讓我少操了很多心，也讓我們班的成績有了許多的提升。而且

在這樣的氣氛中，連那些之前成績不怎么樣的同學都會主動前來問我問題，這使

我非常的欣慰。

二、心態的改變

初三的中考，這場升學考試是整個初中的重中之重，班主任還特地在這學期

后期召集我們開過一個小會。但其實作為這么多年的教師，我們都知道這個時候

該怎樣做，該有怎樣的心態。但是偶爾這樣聚在一起，還能和其他老師聊聊教學

方面的經驗，確實給了我一點收獲。

這場會議確實有了收獲，所以在之后的教學中我都改變了自己的心態，不僅

讓自己需要急起來，還在課堂上呼吁同學們一起，要對自己的學習著急起來。但

其實班主任早就給他們做好了動員，同學們的回答也非常熱情！

三、總結

初三就是最后的關鍵了，最后沖刺的階段我們老師不會允許任何的同學再掉

隊，但這也需要同學們自己的努力，我相信我們班的同學們都早就做好了沖刺的

準備，這是非?？隙ǖ摹Ｔ谙聜€學期，讓我們雙方都打起十二分的精神去努力吧！

數學老師教學工作總結篇5

一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期，我擔任六（1）班

和六（2）班的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合二個班學生的實

際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓

滿地完成了教學任務。

為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作

做出如下總結：

一．學生基本情況

六（1）班有55名學生，六年級上冊的期末考試班級平均分為70分，成績

居全鎮末位，原因在于優秀人數不多，不及格的人數占全班人數的一半，低分層

20分以下有16人，大部分不及格的在40分左右。學生學習缺乏動力，表現為

拖欠作業，做作業過程中偷工減料等。

六（2）班有54名學生，他們的成績和基礎比一班略好，六年級上冊期末測

試成績班級平均分為73分，兩極分化較為嚴重，優秀人數在15人左右，不及格

的也有25人左右，其中低分的在20分以下的有10人。但他們的課堂紀律比較

好，能及時完成作業，但基礎太差。

二、教育教學情況

針對以上二個班級的不同情況，我在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、努力抓好常規教學，深入細致的備好每一節課。雖然我已經教過六年級，

對本冊教材比較熟悉，但面對新的不同基礎上的學生，根據教學內容及學生的實

際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做

了詳細的記錄，認真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前

做好充分的準備，并用最淺顯顯懂的語言和最容易讓學生掌握的方法講解知識要

點，讓大部分的學生能容易接受；課后及時對該課用出總結，寫好教學反思。力

求準確把握重點，難點。并注重參閱各種不同教參，多看教學光盤，制定符合學

生認知規律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破，不斷歸納總結提高教

學水平。

2、改變教學觀念，提高教學能力和教學質量，認真上好每一節課。在課堂

上特別注意調動學生的積極性，以理解為前提，讓學生在理解的過程中學習數學。

加強師生交流，培養學生多動口動手動腦的習慣。為了提高教學質量，體現新的

育人理念，把“知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀”的教學目標真正

實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，強化他們探究

合作意識上課時注重學生主動性的發揮，在課堂上特別注意調動學生的積極性，

加強師生交流，有時讓學生上講臺來講解題目做小老師，充分體現學生的主體性；

在課堂上盡量用一些輕松諢諧的語言，讓學生感覺學數學也有樂趣；在課堂上注

重培養學生多動口動手動腦的能力，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的

思維的嚴謹性及邏輯性。

3、認真及時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改

及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類

總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，利用中午時間為不同層次

的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的

輔導的力度。

三、教學中有待改進的：

1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提

高。

2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。

通過前面的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創造良

好的學習環境，使教和學能順利進行，特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更

重要了，教師只有通過加強教育，耐心的輔導，加上在教學中不斷探索，總結經

驗，全部精力投入到教學中，才能在教學工作中取得更好的成績。

數學老師教學工作總結篇6

一、思想認識

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更

為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學

期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。

服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作

l在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己

的教學水平提高，我堅持經常翻閱《中學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師

優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中

的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準

備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的

特點及學生的實際情況設計教案。

這學期主要擔任高三年級兩個班的數學教學。對教材比較熟悉，所以工作起

來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總

存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上

多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，

課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們

的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔

導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，給后進生根據各自的情況定出

目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。功夫不負有心人，最后在高考中所教班

級取得了突破性成績，章佩佩同學以589分的高分考上了第二批院校

在這一學期的教學過程中，我認為應該努力的處理好數學與現實生活的聯系，

努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力，

重視培養學生的探究意識和創新能力。堅持“以人為本，促進學生全面發展，大

好基礎，培養學生創新能力”。

數學老師教學工作總結篇7

匆匆忙忙又一學期，本學期，我繼續擔任三(7)班的數學教學工作，平心靜

氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生

們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順

利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結

經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、以課堂教學為核心:

1.備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容

做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整

冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。

在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設

計好作業練習。

2.上課。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，

情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，

利用小組捆綁式評價，及時對學生進行恰當的評價，特別注意調動學生的積極性，

加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉

快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時

在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的

學生都得到提高。

（1）創設各種情境，激發學生興趣。在課堂上，我努力放手讓學生探究，

動手、動口、動眼、動腦，積極調動學生的學習積極性，針對教學重、難點，選

擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接

著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最

后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法（即說說自己的收獲）。現在學生

普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習。新知識的遺忘規律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：

新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非

常適合小學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）構建知識網絡結構。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單

元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網。學生對著

本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再

變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生

學習數學指明了方向，給學生的創新、實踐提供了可能。

在本學期上了一節校級公開課，課題是《分一分（一）》，并積極參與了全校

數學教師課堂教學課堂展示聽課活動，共聽數學課15節，。通過觀摩聽課，從優

秀教師的課堂上學到很多實踐經驗和課堂教學方法，自我感覺收獲很大。從別人

的課堂上，我看到了自己的不足，今后一定在課堂教學上下大功夫，提高課堂教

學質量，使自己的業務水平更上一層樓。

3.作業。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業及時批改，認真對學

生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現

的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做

到有的放矢。

二、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全

面發展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注

學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學

生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，

抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語

的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進

學生的發展。

三、主要達成的教學目標：

1.會筆算兩、三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行

相應的乘、除法估算和筆算。

2.會口算三位數除以一位數,商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，

兩位數乘整十數。

3.初步認識了分數，知道分數表示的意義，知道了分數的組成和分數各部分

名稱，會讀、寫分數，會比較分數的大小，會計算簡單的分數加減法。

4.認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方

厘米、平方分米、平方米），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面

積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正

方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

5.了解統計數據的整理與分析，能初步體會統計在現實生活中的作用。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.認識了軸對稱圖形，初步了解了平移和旋轉兩種運動方式。

8.體會到學習數學的樂趣，提高了學習數學的興趣，建立了學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、做好培優補差的工作。

1.針對學生的知識水平和能力特點，在平時的教學工作中積極開展培優補差

工作，并在實際工作中對幾位同學，利用每天課余時間對他們進行輔導。

2.我還根據每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進行輔導，使他們將

一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。

五、教學反思

1.注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，

靈活性與實踐性；

2.注重知識的全方位整合與綜合運用、分析；

3.在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣；

4.在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學生積累知識，提出

問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養初步的應用意識；

5.在知識學習的過程中；注意能力的培養及習慣的養成；

6.在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養勇于探索，勇于創新的科學

精神，獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用

技能。

六、以后努力方向。

個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養、改進與提高；

整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高，須加強

全面培養與個別輔導；

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識

點和考點；

多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，

加強教學反思。

我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷

變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚,不如授人以漁,更重要的考慮是應該

教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰：如

何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；

如何面對個性化的學生，如何有效的鼓勵學生等等，都是我必須去思考和面對的

問題,我愿與學生同行,與時代同行。

數學老師教學工作總結篇8

本學期，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研

新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，積極向其他教師請教教

學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，

使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰明天，更好地干

好今后的工作，現將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：

本學期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課

程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發展。熱愛教育事業，熱愛自己所教育

的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動

及學習，團結，積極協調工作中的各個方面。

我在教學中的主要環節是以下幾方面：

一、做好課前準備工作

除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解

學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔

導有針對性，避免盲目性，提高了實效。

二、增強上課技能，提高教學質量

使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，

充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精

講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課

上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到

提高。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學

習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，

征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性

在設置作業中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求

每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄

學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問

題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導

五、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，

避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限

于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期中考試中我所

任教兩個班級也取得了較好的成績。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完

整，還必需進行加強和訓練。

數學老師教學工作總結篇9

本學期，我擔任高二（7）（8）班數學理科班教學工作。為了提高自己的教

學水平，在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老教

師請教，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計

劃，有組織，有步驟。經過了一個學期，我對教學工作進行如下總結：

一、根據教材結合實際備好每堂課

這學期學校實行教學案一體化，因此上課時備好課尤其重要。本學期，我在

備課時不僅認真鉆研教材、課標，還認真研讀不同版本的教材及各種相關的'試

題，并根據教學內容和學生的具體情況，精心設計每一堂課的教學過程，提前撰

寫詳細完整的課時教案。課前，再根據學生的學習情況及自己的一些靈感，認真

地進行二次備課。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，

課后及時對該課作出小結，并認真整理每一章節的知識要點，幫助學生進行歸納

總結。

二、增強上課技能，提高教學效率和質量

為了提高課堂教學的實效性，體現新的育人理念，把“新課標”教學目標真

正落實到課堂教學之中。課堂上從問題出發進行教學，通過問題教學喚起學生的

創造靈感，激發學生學習的內動力。使學生盡量達到自己發現問題，自己提出問

題，自己解決問題。情感方面，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，做到要

和善的教育學生，正確對學生進行學法指導，使學生愿學、會學。教學過程中，

不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為

思維活動。同時還要注意難度，教學起點，注重培優扶差，新課改更加注重對學

生能力的考查，適當增加教學的靈活度，為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多

的機會，有利于優秀的學生限度發揮自己的潛能，取得更好的成績。對于基礎差

的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的

困難，培養他們學習數學的興趣，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數學成績。同

時我還追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努

力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極

參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，

加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉

快。他們強調讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己

動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需

求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業，認真組織好每次考試，評講試卷

作業要做到有布置，有檢查，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常

從學生自己購買的教學輔助資料中去搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一

次練習都起到的效果。對于“邊緣生”布置符合他們實際水平的題，做出不同的

要求。對學生的作業批改及時、認真、分析并記錄學生的作業情況，將他們在作

業過程中出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進

教學方法，做到有的放矢。認真做好每次考試工作，做到試卷不留給學生課下做，

有卷必考，有考必改，有改必講的原則。讓學生看到老師對學生認真、負責，同

時也能間接的影響到學生的學習。

四、注重不同層次的學生分層教學

在數學課堂教學中，如何面對學習水平參差不齊的學生，促使全體學生獲得

良好發展，落實素質教育目標，這是當前學校課堂教學改革面臨的一個突出問題。

為此，在這學期的教學中，我特別注重分層教學，在課后，為不同層次的學生進

行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大

了后進生的輔導力度。具體做法是根據學生的學習水平將全班學生分為高、中、

低三個層次，對低層學生輔導主要是調動非智力因素，培養師生和諧感情，激發

學習興趣，指導學習方法，面批部分作業，利用課間或中午休息時間進行個別輔

導，力求做到重點突出，習題簡單、基礎；對于中層學生上課多提問，課后多督

促，多檢查；對于高層學生鼓勵拔尖，主要培養創造性思維與靈活應變能力。

五、注重教學反思，提高自身素質

美國心理學家波斯納提出過一個教師成長公式：成長=經驗+反思，因此，在

教學工作中，我總是把自己的思想、感受、成功、失敗真實的記錄下來，課下自

己反思，并積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師

的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課

組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。

六、存在的問題

1、上學期由于教學時間很緊，沒時間講評書本上習題，導致部分學生基礎

相對薄弱，掌握知識不扎實。

2、教學中，鞏固練習的時間少。一些學生學得似懂非懂，有些學生沒能及

時掌握課堂知識。日積月累，導致對數學喪失興趣，產生厭惡感，近而直接影響

數學成績。

3、對學生要求不嚴格，雖然都已經是高中生，但仍有不少同學自制力很差，

沒有學習態度，靠自覺完成作業根本不可能，而又沒有老師的及時檢查與督促導

致部分同學時而久之把課落下。一但落后，就很難再追上來。針對這種情況，我

在以后的教學工作中會嚴格要求學生，不放松每一個學生，時刻關注學生、關心

學生，激發落后學生的學習興趣與動力，提高整體數學成績。

總之本學年的教學工作，雖然辛酸，教學任務雖然艱巨，但是我始終帶著一

份學習和求進的心態面對每一章每一節的教學，盡可能在每次的教學中提高自己，

真正達到教學相長的目的，我一定會繼續努力，讓自己成為一名合格的人民教師。

數學老師教學工作總結篇10

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和本教

研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，

制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立

足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出

如下總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學

工作更上一層樓。

一、注重集體備課

本學期我們教師的辦公室是按照教研組進行分配的，這樣的工作組合有利于

同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現的問題

可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現的好的教學思路和方法可以及時地互

相交流，大家互相促進是我們的教學更加有序。在備課方面根據教材內容及學生

的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排

都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課

前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及

時對該課作出總結，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的資料，歸納起來。

二、利用網絡資源進行學習

現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上教研課時

善于從網上搜集各種教學信息，比如在教學“圓的認識”一課時我看了好多__

發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示范課錄象，根據我班學生的具體

情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了

好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確

化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，

今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快。

三、認真批改作業

作業要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從

學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網去看同一時期別的老師

的作業類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對

于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業批改及時、

認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，

進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、分層教學，做好課后輔導工作

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學

習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚

笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行

相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了

后進生的輔導力度。

五、積極推進素質教育

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育

的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和

發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生

的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

六、狠抓學風

我所教的班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分

學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主

任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這

樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實

的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略，這樣學

生就覺得沒有抄襲的希望了，在學習中有難題知道主動來問老師了。

七、家、校聯系

對于學生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以往

每學期都更注重家訪，我會經常利用周末、中午的時間去看他們家，從家長那了

解他們在家的學習、生活狀況，對于出現的問題及時給予糾正，學校和家庭共同

來教育學生。保持和家長的聯系，如果有時作業不寫，就一定要在學校補好了，

哪怕讓別的學生帶信給家長讓家長送飯來，也一定得把作業寫好。

通過一段時間的努力，有的學生已經徹底得改掉了不做作業的習慣，還有些

學生行為上還有反復。在這段時間我還發現其實后進生有時候不寫作業也有他們

的無奈，比如英語讓他們寫什么反義詞、什么時態他們倒不是不寫而是真的不知

道如何寫，因為他們連26個字母都分不清楚怎么會呢，有時候這也是讓老師覺

得無奈的。

總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，

對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。