火龍果改寫

第六單元小小存錢罐

----人民幣的認(rèn)識(shí)

課題：小小存錢罐----人民幣的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：青島版教科書第57—62頁(yè)，小小存錢罐

教材分析：

青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元《小小存錢罐—人民幣的認(rèn)識(shí)》教材

主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和

它們之間的關(guān)系，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)

算。

過(guò)程與方法使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10

角，1角=10分。

情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)

生活、商品交換中的功能和作用并知道愛(ài)護(hù)人民幣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

人民幣單位間的換算。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

1元、1角、1分人民幣。

教學(xué)措施：

本單元內(nèi)容生活性很強(qiáng)，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常和錢打交道，但是具

體到元、角、分的轉(zhuǎn)換運(yùn)算學(xué)生還沒(méi)有清晰地認(rèn)識(shí)。基于學(xué)生已有的

認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教師應(yīng)多創(chuàng)造情境重點(diǎn)講解元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算。通過(guò)當(dāng)

堂達(dá)標(biāo)、自主練習(xí)、同步訓(xùn)練、單元檢測(cè)題等措施對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情

況進(jìn)行檢測(cè)。

課時(shí)安排：5課時(shí)。

第一課時(shí)總第（）課時(shí)

課題：信息窗1—小小存錢罐（課本57-59頁(yè)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解

決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

人民幣，紙片。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：引入。

師：請(qǐng)大家看屏幕，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（課件出示，一個(gè)小朋友和

媽媽在數(shù)錢）

師：你知道我國(guó)的錢叫什么嗎？

學(xué)生看主題圖，然后發(fā)表自己的想法。

板書課題：人民幣的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)二、解決問(wèn)題

1.認(rèn)識(shí)人民幣的3個(gè)單位

師：聽(tīng)聽(tīng)媽媽還說(shuō)了什么？

課件：“你認(rèn)識(shí)1元、1角、1分嗎？”

師：從你的學(xué)具中你能拿出1元、1角、1分的人民幣給大家介紹一

下嗎？

（學(xué)生在介紹的過(guò)程中，教師適當(dāng)給與引導(dǎo)）

師：元、角、分就是人民幣的3個(gè)單位。

師：這3種人民幣上都有一個(gè)共同的圖案，他是什么？

生：國(guó)徽。

師：國(guó)徽是我們國(guó)家的象征，同學(xué)們要愛(ài)護(hù)人民幣，不能在上面亂涂

亂畫。

2.人民幣的兌換。

師：“我們這里乘坐無(wú)人售票公交車的票價(jià)是1元，可是我只帶了1

角的錢，大家說(shuō)我該怎么辦呢？”學(xué)生一起解決問(wèn)題。

小結(jié)：1元=10角，

提問(wèn)：5元是多少角？80角是多少元？

師：剛才同學(xué)們思考的很好，下面老師就給你們講一個(gè)小故事：

小松鼠拿著1角的錢到小狐貍那里換零錢，狡猾的狐貍給了小松鼠9

分錢，小松鼠看著拿了一張錢還了9個(gè)錢，高興的不得了，你會(huì)高興

嗎？你想對(duì)小松鼠說(shuō)什么？

小結(jié)：1角=10分

提問(wèn):3角=（）分60分=（）角

3.兌換人民幣

師:老師這里有一元錢，我想把它換成零錢，同學(xué)們想一想，一張一

元的可以換幾張5角的，如果你想好了就拿到老師這里來(lái)?yè)Q。

師生示范還錢，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)換錢的過(guò)程，1元可以換兩張5角的

師：同學(xué)們?cè)傧胍幌?元可以換幾張2角的？

同桌之間互相交換一下，并說(shuō)一說(shuō)過(guò)程。

4、認(rèn)識(shí)其他面值的人民幣

師：除了存錢罐里的這些錢，在日常生活中你還見(jiàn)過(guò)那些面值的人民

幣？課件出示各種面值的人民幣：2角、5角、5元、10元、20元、

50元、100元（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是多少，你是怎么辨認(rèn)的）

活動(dòng)三：當(dāng)堂練習(xí)

課后自主練習(xí)1、2、3

小小智慧屋

7元=（）角2元8角=（）元

50角=（）元16角=（）元（）角

課堂小結(jié)：這節(jié)課你知道了什么？你認(rèn)為錢有什么用途？

板書設(shè)計(jì)：

小小存錢罐

——人民幣的認(rèn)識(shí)

1角=10分

1元=10角

第二課時(shí)總第（）課時(shí)

課題：信息窗1—小小存錢罐自主練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解

決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)過(guò)程

4.名數(shù)改寫練習(xí)。關(guān)于名數(shù)改寫在教材中是第一次出現(xiàn)，練習(xí)時(shí)可以

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后組織學(xué)生交流，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想

的。此題是對(duì)人民幣單位之間關(guān)系的鞏固，教師也可以結(jié)合兌換活動(dòng)

給學(xué)生講清道理。此外可以補(bǔ)充此類形式的題目以達(dá)到鞏固知識(shí)的目

的。

5.填寫商品單價(jià)的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每種物品的價(jià)格中有

哪些面值的人民幣，再獨(dú)立填寫并交流每種物品的價(jià)格

6.練習(xí)用人民幣購(gòu)物的題目。練習(xí)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)模擬購(gòu)物的情景，

讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步熟悉人民幣以及正確靈活地使用人民幣，讓學(xué)

生體會(huì)到可以有不同的購(gòu)買方案。

第三課時(shí)總第（）課時(shí)

課題：信息窗2----購(gòu)買文具（課本60—62頁(yè)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的人民幣加減法，掌握計(jì)算的方法。

2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際中的問(wèn)題，體驗(yàn)人民幣在生活中的

作用，養(yǎng)成合理使用人民幣的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的人民幣加減法，掌握計(jì)算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的人民幣加減法，掌握計(jì)算的方法。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：

紙片。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：今天我們一起去小小文具店看看，但是只有答對(duì)門上的題才能進(jìn)

去，我們?cè)囋嚢桑?/p>

【課件出示：1元=（）角10分=（）角

（）角=6元7元5角=（）角

24角=（）元（）角9元=（）角

活動(dòng)一、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題

師：大家完成得真棒，我們快進(jìn)去瞧悄吧！

課件出示問(wèn)題商店的圖片（教科書第60頁(yè)情景圖）

師：店里有什么呢，你知道哪些商品的價(jià)錢？

師：你想買哪些物品，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

拿20元買一個(gè)鉛筆盒和一袋彩筆夠嗎？

買一塊橡皮和一支鉛筆應(yīng)付多少錢？

用1元錢買一塊橡皮，還剩多少錢？

學(xué)生小組合作討論解決問(wèn)題的辦法。

1.拿20元買一個(gè)鉛筆盒和一袋彩筆夠嗎？

先引導(dǎo)學(xué)生分析：要知道20元錢夠不夠，首先要知道一個(gè)鉛筆盒和

一袋彩筆一共是多少元，然后再進(jìn)行比較。在引導(dǎo)學(xué)生尋找一個(gè)鉛筆

盒和一袋彩筆的價(jià)錢信息并列出算式。

根據(jù)剛才的分析，第一步列式，第二步比較，第三步得結(jié)論學(xué)生說(shuō)，

老師板書

練習(xí)：自主練習(xí)第1題第2問(wèn)

2．用1元買一塊橡皮，還剩多少錢？

先放手讓學(xué)生自己做，學(xué)生列完式子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)1減8不能減，緊接

著老師就追問(wèn)你的式子為什么不能減，問(wèn)題出現(xiàn)在哪里了，動(dòng)腦思考

一下。（有的學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)1的單位和8的單位不一樣）那怎么辦

呢？小組討論

小組由代表說(shuō)出解決的辦法，可以把單位換算成是一樣的了，比如，

把1元換成10角，再用10角減去橡皮8角就能很快的算出還剩的

錢。

師：?jiǎn)挝徊煌臅r(shí)候我們要統(tǒng)一單位后才可相減。

練習(xí)：用一元錢買支鉛筆，還剩多少錢？

活動(dòng)二：

師：我們看看誰(shuí)來(lái)了？（課件播放：凱蒂貓手拿2元錢，說(shuō)：“我買

一塊橡皮。”）

師：你能提出什么問(wèn)題？

師：（板書問(wèn)題）請(qǐng)你自己先試著做做，再把你的方法同小組成員交

流一下。（可能會(huì)出現(xiàn)兩種方法，一種把2元化成20角，一種從兩

元里面拿出1元，從這一元里去掉8角，上面剛算出了結(jié)果是2角，

合起來(lái)就是1元2角

師：請(qǐng)把你的方法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？

師：如果你有1張2元錢，你想買什么,需要考慮什么問(wèn)題？（買的

東西的價(jià)格要在2元以內(nèi)）

師：請(qǐng)你獨(dú)立把自己的問(wèn)題解決出來(lái)。

師：誰(shuí)能把自己做的題給大家說(shuō)說(shuō)？

活動(dòng)三：

師：現(xiàn)在，我們一起做個(gè)“小小售貨員”的游戲，請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋中

拿出標(biāo)有價(jià)錢的實(shí)物圖片和人民幣圖片。小組成員輪了當(dāng)售貨員，其

他同學(xué)當(dāng)顧客，看看看看那位售貨員收的錢和找出的錢最正確。

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

小猴買水果

小猴有15元，蘋果2元，梨1元，火龍果8元西瓜15元獼

猴桃3元橙子4元香蕉3元

（1）如果想全部花完，可以買那幾樣水果？

（2）如果想使買的水果種類最多，可以買哪幾種水果？

課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么呢？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么

樣？

板書設(shè)計(jì)：

小小存錢罐

——購(gòu)買文體用品

6+9=15元

20元>15元

夠

1元=10角

10角–8角=2角

第四課時(shí)總第（）課時(shí)

課題：信息窗2----購(gòu)買文具（課本61-62）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的人民幣加減法，掌握計(jì)算的方法。

2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際中的問(wèn)題，體驗(yàn)人民幣在生活中的

作用，養(yǎng)成合理使用人民幣的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的人民幣加減法，掌握計(jì)算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的人民幣加減法，掌握計(jì)算的方法。

教學(xué)過(guò)程

1.針對(duì)紅點(diǎn)1的練習(xí)題，教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后組織學(xué)

生交流，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

2.解決生活中的購(gòu)物問(wèn)題。先引導(dǎo)學(xué)生看清表格中的內(nèi)容，用語(yǔ)言

描述每一種商品的購(gòu)買情況。例如：魔方8元，付出10元，應(yīng)找

回多少錢？然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。

3.根據(jù)商品的價(jià)格選擇合適的人民幣付錢的問(wèn)題。練習(xí)時(shí)，可以先

讓學(xué)生嘗試圈一圈，圈完后交流不同的圈的方法，從中感受解決

問(wèn)題策略的多樣化。

4.通過(guò)解決現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到的購(gòu)物問(wèn)題，鞏固人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)

算，此題具有一定的開(kāi)放性。練習(xí)實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生解決花20元可以買

哪些商品的問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)商品的價(jià)格，選擇商品總價(jià)錢正好是

20元的商品?？梢再I不同的商品，也可以買多件同種商品，通過(guò)

交流，讓學(xué)生明確買的商品總價(jià)錢應(yīng)該正好是20元。然后引導(dǎo)學(xué)

生自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。通過(guò)這類題目，提高學(xué)生運(yùn)

用人民幣知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.實(shí)踐中第一次出現(xiàn)用小數(shù)表示商品價(jià)格，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自

己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中商品價(jià)格的表示方法

第五課時(shí)總第（）課時(shí)

課題：我學(xué)會(huì)了嗎？

教學(xué)內(nèi)容：教科書第62頁(yè)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：價(jià)錢卡實(shí)物多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、調(diào)查導(dǎo)入

1、通過(guò)調(diào)查你掌握了哪些知識(shí)？學(xué)生匯報(bào)

同學(xué)

們，大家已經(jīng)調(diào)查過(guò)了各種商品的價(jià)錢，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你調(diào)查的價(jià)錢。

（學(xué)生回答價(jià)錢時(shí)教師寫價(jià)錢卡并貼在商品上。）及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生調(diào)查

的態(tài)度和完成情況。

二、復(fù)習(xí)

1、丁丁個(gè)大家提出了3個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)看看。

（1）買鴨子和機(jī)器人大約需要多少錢？

（2）拿10元錢買拖鞋和鐘表夠不夠？

學(xué)生小組討論計(jì)算后全班交流。

（3）拿20元錢可以買上面的哪些東西？

小組討論，每個(gè)小組可以有不同的方案，將購(gòu)買方案寫下來(lái)。

全班交流，說(shuō)說(shuō)你們是怎么想的。

（4）你還能提出什么問(wèn)題？（教師及時(shí)板書）

三、類化練習(xí)限時(shí)作業(yè)

1、前面我們認(rèn)識(shí)了哪些人民幣單位。（元、角、分）

2、通過(guò)學(xué)習(xí)你還了解了哪些知識(shí)？

3、填空：（1）1元＝（）分

1角＝（）分

（2）5角＋5角＝（）角＝（）元

（3）5分＋5分＝（）分＝（）角

4、給大家規(guī)定情景，新學(xué)期媽媽想給你買一個(gè)新書包和一本新華字

典。大約要帶多少錢？

5、班里賣廢品得到50元錢，我們要用這些錢買些物品，送給貧困山

區(qū)的學(xué)生，貨架上這些東西，最多可以買幾件？

6、我想買一個(gè)玩具熊貓和一個(gè)布娃娃，可是只有30元，你來(lái)幫我算

算錢夠不夠。

7、限時(shí)作業(yè)

一、【基礎(chǔ)平臺(tái)】

1．一張1角可以換（）個(gè)1分，也可以換（）個(gè)2分，還可

以換（）個(gè)5分．

一張1元可以換（）張1角，也可以換（）張2角，還可以換

（）張5角．

2．2個(gè)5分是（）分，正好是（）角；

5個(gè)2分是（）分，正好是（）角；

5張2角是（）角，正好是（）元；

10張1角是（）角，正好是（）元．

3．2張1角和8個(gè)1分合起來(lái)是（）角（）分；

1張1元和2張1角合起來(lái)是（）元（）角．

4．換算．

3角＝（）分10分＝（）角20分＝（）角

7角＝（）分1元＝（）角6角＝（）分

1角＝（）分40分＝（）角50分＝（）角

1元＝（）分8角＝（）分90分＝（）角

5．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．

7角○7分1元○9角50角○9分

6角○5角100分○9角5分○4角

3角○30分10分○9角10角○1元

1角6分○2角1角○1角2分1元○10角

1角9分○2角10分○3角3角8分○8角

2角8分○3角2分1角○9分5角2分○5角1分

二、【能力檢測(cè)】

一條圍巾要5元7角，請(qǐng)你在最簡(jiǎn)單的付錢方法后面打“√”．

（1）5張1元，7張1角．（）

（2）2張2元，1張1元，1張5角，2張1角．（）

（3）1張5元，1張5角，1張2角．（）