小學教師讀書心得

小學教師讀書心得1000字5篇

小學教師讀書心得1000字篇1

“一天宛如一年，一年宛如一天，任時光流轉，我

還是我。一遍用了千遍，千遍只為一遍。當回憶久遠，初心

始現，我做了那么多改變，只是為了我心中不變……”歌曲

《我變了，我沒變》里的這段歌詞，是對我30年的教育生

涯的詮釋，，砥礪前行。

1.讀書促成長。

作為教師，我是先天不足，因為我原本是一名代課

教師，沒有接受正規的師范教育。但我是一個不甘落后的人。

正規師范畢業生站在講臺上是老師，我站在講臺上也是老

師。下定決心，通過后天努力。我不但要當一名教師，而且

要當一名優秀教師，過有尊嚴的教育生活。

雖有滿腔的工作熱情，卻倍感自己的教學很單薄。

教學是個良心活，要么干好，要么不干，沒有第三種選擇。

于是，我翻閱了大量的教育教學專著、報刊雜志，學習先進

的教育教學理念，比如我讀的有《給教師的100條建議》，《如

何做一名優秀的班主任》，《教師的專業化成長之路》等大量

教育經典名著。我堅信術有專攻，有選擇性讀書很重要。專

業化報刊書籍開啟了我的教育智慧，提高了我的教學水平，

讓我的教學也變得游刃有余。我最想說的是讀書不但提升了

我的教育教學能力，也拓展了我的人生寬度。

我抓住每一次外出學習的機會，認真揣摩的教學設

計，尋找自己成長的密碼。專家的課例展示給我打開了一個

思考的空間，對教材，對學生，對教育，對人生的種種思考。

在讀書中，我受益著，思考著，行走著。

2.團隊助成長。

獨行速，眾行遠。同伴互助，團隊合力，助力成長。

課堂是教師教育生命的主陣地。每當遇到教學上的

困惑，我都會請教業務精湛的老教師，請他們聽自己的課并

給予指導。2011年我參加了新鄉市優質課大賽，這可是我第

一次去市里講課啊，學校領導、同事連續聽了三遍我準備的

課，每次都給予寶貴的意見和建議。晚上在家對著電腦，打

開課件，我像給學生上課那樣，該講的講，該停的停，該寫

的寫。

第二天去新鄉的路上還接到了同事的電話，告訴我

一些課堂策略，教育機智。正是源于學校領導的支持，同事

的幫助，我取得了新鄉市優質課一等獎的好成績。這對于我

這個農村的小學教師是一種激勵，也是一種鞭策。

現在，我作為一名骨干教師，我力爭站在教育教學

的前沿，把最新的教育理念輸送給一線教師，就課堂當中的

問題和教學中的困惑和老師們進行探討，交流教學感受和最

新的教學方法。

3.反思快成長。

學生是老師的影子，也是老師的作品。從專家，那

里學到的先進理念，創新意識，敬業態度都會回歸到學生身

上。無論我帶哪個班，學生參與班級管理那是必須的。你給

學生一個機會，學生會還你一個驚喜。是學生讓我不斷鞭策

和鼓勵自己，與時俱進，是學生讓我堅定了自己的選擇，甘

于奉獻。

學而不思則罔，思而不學則殆。堅持寫反思，一直

是我的習慣。真心感覺到用心思考了，自己會學到更多。

曾經，我追求的是要把課上好，把班級管理好，現

在更多考慮的是我怎樣才能把課上得更好，為什么要這樣

上，針對不同的學生和班級，怎樣管理才更科學更智慧。這

也許就是對課堂教學和班級管理有了研究的意識吧。

南有錢夢龍，北有魏書生，他們都是初中畢業，我

深知，后天努力很重要。因此，成為學習型、反思型、科研

型、專家型的老師是我的成長規劃!

成長，一直在路上，行走在經典閱讀、專家引領、

同伴互助、實踐反思的道路上，也收獲了諸多美麗的風景。

我堅定自己的信念：從普通走向優秀，從優秀邁向卓越!

小學教師讀書心得1000字篇2

暑假放假前，學校給每位老師發了羅樹庚老師編著

的《教師如何快速成長》這本書。讀完之后，我感觸頗深，

這本書給我的迷茫帶來了新的啟發。

首先，這本書是羅樹庚老師總結自身從普通教師成

長為的專業發展歷程，明晰了教師快速成長必備的六大素

養，即內驅力、學習力、行動力、溝通力、研究力、反思力。

教師成長來自內驅力。首次步入學校教書是20__

年9月，到現在已有五年整了，開始的時候滿身心投入到教

學當中，哪怕是代課教師，哪怕每個月拿著不到1500元的

工資，哪怕遭受異樣的眼神，我還是滿懷期待的去備好每一

節課，站好每一節課堂，所以即便是新老師，在最初的那幾

年，我也以自己的努力經常被評為優秀教師的榮譽稱號，獲

得了眾多人的肯定?？墒?，最近兩年，我有了二胎，家庭、

學校瑣碎之事頻繁增多，相比之下，精力被分去大半，原來

的那份不放過任何一個人的執拗開始發生細微變化，當初的

那份初心被磨去大半，成績出現了下滑趨勢，特別是跟學校

的一個資歷比較老的張老師同屆后，更感覺自己水平的不

足，她非常優秀，也非常負責任，當然也非常幽默，可以說

情商比較高吧!自己語言表達能力有限，有時候就非常羨慕

她，怎么隨時可以講出讓人捧腹大笑的語言來?但即便如此，

她也從來不驕傲，每一個空余的時間，她也都在輔導學生學

習，她所任學科是相當好的。而我卻抽不出那么多時間來輔

導，再加上經驗比較少，導致數學與她差了不少，每次比較

成績當然也會很傷心，可我都拿各種理由當借口，傷心那么

兩三天就過去了。讀了這本書后才知道，原來是我心中的內

驅力不夠高漲了，從而沒有做到更優秀的自己。所以，我要

告訴自己，不管以后從事什么行業，只要站一天講臺，就要

上好每一節課，沒有得到自己想要的，只是沒有逼自己一把，

我想，這應該是我個人成長最關鍵的一個因素了。找到了原

因后，就要有向上的愿望并且付諸于行動了。

教師成長來自行動力。目標再高，措施計劃訂的再

好，如果沒有落實到行動，那也只是空談。開學之后可能會

和嚴老師帶畢業班，嚴老師和我一個班，她是班主任，也是

一個在教育上有著相當高的資歷的老師，是一個十足的優秀

教師，與她同班教學已經三年，這三年里，她的所有的行動

我都看在眼里，給我樹立的是一個絕對合格的榜樣，第一次

聽她的《中國結》的時候，她就成了我的偶像，她的成績也

很不錯，原因在于她有著嚴格的行動能力，所以，我也不能

老是拖她后退，那就給自己定個鄉級前五，為了這個目標努

力每一天，希望能有所收獲，有所成長吧!

教師成長來自學習力和研究力。自己本身不太喜歡

鉆研難題，但本次升級考試和本班學生詢問的奧數知識讓自

己意識到，要想快速成長，必須要視自己為教育教學的研究

員，而不是執行教材的工作者，做一個研究性的老師，具有

自己獨特的教學風格。這一點就要提到我的第一任老師王老

師了，剛進入校園教書的時候，我們帶不同班的班主任，同

任教數學學科，她就是一個學習力很強的老師，不管哪有外

出學習的機會，她都第一個報名參加，自己初出茅廬，也會

跟著她到處學習，可以說，我的最初成長是她帶起來的。同

時，她也是一個喜歡研究難題的老師，那時候我有不懂的題

都是問她，她要是一時想不起來，就會在一個時間比較充足

的時間專門來想那道題，自己享受最終的解題思路，這點，

我是真的需要學習努力改變。

教師成長來自溝通力和反思力。即自我比較，發現

問題，提升自我修養，不斷積累，不斷進步!除了反思，個

人成長還需要與人溝通，溝通之后方能了解其中的真實情

況。特別是與學生之間的溝通，你得知道他缺什么，為什么

哭?為什么老是跑神?又為什么每次都提高不了一點成績?為

什么他的成績忽高忽低?所以，作為老師，要及時與學生溝

通，哪怕只是幾分鐘的聊天，可能都會讓學生解開心結，從

而讓自己和學生都可以及時成長!

結語：想要快速成長，首先要改變思想，這樣態度

就會改變;態度改變了，行為就會改變;行為改變了，能力自

然也會改變。能力有了，往后的工作才會游刃有余，加油吧!

小學教師讀書心得1000字篇3

曾有人這樣說，一個失職的醫生，他毀掉的可是一

個人，甚至可能會是一個家庭，然而一個失職的老師，他毀

掉的可以是一代人?？梢?，教師身負的重任?！敖逃睦硐?/p>

是為了一切的人，教育的理想是為了人的一切?！弊罱?/p>

讀了知名教育家朱永新的一本教育專著《新教育之夢》。這

位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，

他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。要成

為一名教師，不難;可要成為一名好教師，卻是很不容易的。

本書對理想的德育、智育、體育、美育、勞動技術

教育都作了深度的闡述;同時對理想的學校、教師、校長、

學生及父母也作了形象地勾勒。伴隨著書中描述的教育理

念，我仿佛飛翔在一個嶄新的世界。“理想的智育應注重協

調和諧，融德、智、體、美、勞，諸育于一體，著眼于學生

的全面發展，著力于‘合格加特長’的個性養成。”我十分

贊同這一點，理想的智育不能狹隘理解為成績好就行了。它

應該與德、智、體、美、勞融為一體，它不但是單純的傳授

知識，還有著對學生正確人生觀的教育、求真信念的塑造、

審美情感的熏陶、堅強毅力的培養、實踐能力的訓練等。試

想，如果我們培養出來的學生只是成績好，其他方面都不行，

這是我們所期望看到的嗎?現在的孩子已儼然成為家中的小

太陽、小皇帝，已習慣了接受父母無微不至的關心照顧，不

懂得回報和感恩，缺乏動手能力和受挫能力，在與別人相處

時處處表現出的斤斤計較和以自我為中心……對于這些情

況，如何改變，如何在有限的教育空間有效實施學生的全面

發展，值得我們思考。

書中還提到的新教育實驗六大行動：營造書香校

園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創建數

碼校園、構筑理想課堂，使我們這些一線教師眼睛一亮。營

造書香校園，大量閱讀書籍。讀書是一種幸福，一種樂趣，

更是一種享受，這也正好和我校所提倡的讀書活動相吻合，

大量的閱讀確實會在不同層次、不同方面提升師生們的人文

素養。讀完此書，我一下子被書中那句“中小學搞教育科研，

就是應該從記錄自己教育現象，記錄自己的感受，記錄自己

的思考開始的，把這一串的‘珍珠’串起來，那就是一條非

常美麗的項鏈。”而吸引。是啊，我們平時不是一直在講科

研先導、科研興課嗎?如果我能從教育隨筆，教育日記開始，

那不是最真實的科研嗎?從那時起，我找到了自己努力的方

向——一定要堅持從關注學生心靈開始，記下自己教育中的

點點滴滴，不斷反思自己的教育教學，和學生一起成長!

教育悲劇的產生往往緣于用一個標準去要求所有

的學生，而只有針對每一個學生的實際實施教育，讓每個學

生都能在自己的基礎上不斷地提高，這才真正是教育的成

功，也是每一個學生的成功。蘇霍姆林斯基有一句名言：“讓

每個孩子抬起頭來!”因此，我認為，轉變“后進學生”的

關鍵是幫助他們樹立其學習的信心，使他們和優秀生一樣體

驗到學習的成功感。正是因為我們的學生習慣、智商、學習

成績等各不相同，但他們都是一個個有著自己想法、思維的

獨立的個體。所以，我們所從事的工作是那樣的與眾不同和

富有新鮮感。

當然，加強德育還有必要充分重視學生的心理健康

教育。過去，我們經常把學生的品行問題和心理問題混為一

談。兩者固然有密切的關系，但是畢竟還是不一樣的。很多

人在生活中所犯的錯誤往往被看作是德性問題，實際卻是心

理問題，如學生拿別人的東西，就一直被看作是品德問題，

但是據研究，許多都是一種心理障礙問題，因為許多學生根

本不缺少這些東西，但是他通過拿別人的東西而獲得一種滿

足感。如果把這些由于心理問題而犯的錯誤曝光于大庭廣眾

之下，作為品德敗壞而進行處理，則會大大挫傷學生自尊心

和人格的正常發展。教師必須從學生的心理和行為等角度正

確分析學生產生問題的原因。這就給我們的教育提出了新的

要求，要普遍地對學生進行心理教育。通過學生心理健康教

育，幫助學生樹立心理健康意識，優化心理品質，增強心理

調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。幫

助他們處理好適應環境、自我管理、學習成才、人際交往、

人格發展和情緒調節等方面的困惑。通過心理健康教育，提

高學校德育工作的針對性、實效性和主動性，健全學校德育

工作的管理體系。

小學教師讀書心得1000字篇4

前階段我有幸拜讀朱永新教授的《新教育之夢》一

書，感慨頗深。《新教育之夢》一書給我們展現了一幅教育

的美好畫面，看了使人振奮。該書圍繞構成現代教育諸要素

的核心內容—從德育、智育、體育、美育、勞、學校、教師、

校長、學生、父母等方面來寫的，以樸實，通俗的語言剖析

總結了現行教育中存在的盲點和缺點，以典型的事例提煉論

證了中外教育名家的理念精華。從理論層面和實踐層面提出

了理想的教育追求和目標。

清晰地記得書中這樣一句話“一個教師不在于他

教了多少年書，而在于他用心教了多少年書?！庇眯牡那疤?/p>

是什么?無非就是“愛”，愛這一職業，愛自己的崗位。我

們每個人生存和發展的基本的東西是他的職業。你不愛這個

職業，這個職業也不會愛你。沒有了“愛”，你就不能從教

師這個職業中獲得樂趣。

剛走上工作崗位時的我，是有著自己的目標的。那

就是做一名有責任心的好教師，希望自己能教好每一名學

生。一轉眼，過去了8年。回憶自己過去的教育歷程，僅用

“平庸”一詞即可概括。最大的收獲也僅是幾次獲得“校先

進教育工作者”的稱號，充其量算是一個說得過去的教書匠

而已。

記得在書中還有這么一段話：“理想的教師，應該

是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師”。因為愛的教育，是

教育力量的源泉，是教育成功的基礎，尤其是我們從事的小

學教育。我們面對的是一群天真可愛的孩子，他們年齡小，

各方面的能力都比較弱，離開家長和家庭進入一個新環境有

太多的不適應，需要我們老師細心的呵護和關愛。面對煩瑣

的一日工作，沒有一顆童心、一顆愛孩子的心是不行的。我

們只有用全身心的愛去安撫、滋潤每一顆幼小的心靈，才能

讓孩子們喜歡你、家長們信任你。我想當我們看到孩子們在

自己的精心呵護、關愛下，漸漸地變得聰明能干、健康快樂

的成長時，我們一切的辛勞和付出都是值得的，我們會深切

地感受到了一種幸福!

一種其他職業所不能體會到的特有的幸福!

還記得初任班主任，受“嚴師出高徒”的影響，為

了維護自己的“師道尊言”，我常常臉似玄冰，冷面說教，

動則呵斥，嘲諷并且以“愛學生，就要愛在心里”為自己的

行為辯駁。漸漸的，我發現學生與我疏遠了，仿佛有一道看

不見的墻橫在我們之間，班級工作也越來越難以開展。痛定

思痛，深刻的反思后，我發覺自己的“嚴師”理論已經不適

應當今的孩子們，我必須來一番徹底的改變。愛孩子，既要

愛在心中，也要讓他們看得見，感受得到。我選擇了微笑為

溶合劑，用微笑來傳遞著對孩子們的關愛，顯示著對他們的

信任，表達著對他們的理解。孩子因緊張答不出問題時，我

用微笑表示鼓勵;孩子們做錯事惴惴不安時，我用微笑表示

寬容;孩子們有進步時，我用微笑表示肯定與獎勵;孩子們遇

到困難時，我用微笑給他們信心和力量……我以一顆愛心真

誠地對待學生，學生也把我當成了知心朋友，喜歡上了總是

面帶微笑，總能把話說到他們心坎上的李老師。成功了，孩

子們第一個給我報喜;受委屈了，找我傾訴;有問題了，找我

解決。在與學生和諧的交往中，我體驗到了教書育人的快樂。

成長的經歷讓我慢慢知道了怎樣為人師，今天拜讀

了朱老師的著作后又讓我更深一層的了解到教師的。一個優

秀的教師擁有濃濃的師愛還是遠遠不夠的，在以后的日子中

怎樣讓自己成為一個理性和感性、經驗和理論完美結合的孩

子們所喜愛的老師將是我努力的方向，就象朱老師書中所寫

的那樣：人要會做夢。優秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想

成長，堅信好夢開始的地方是“理想教育”，為夢奮斗的結

果必將是“美夢成真”!

小學教師讀書心得1000字篇5

最近閱讀了《為了自由呼吸的教育》一書，聽名字

就讓人感覺到了暢快，教育確實需要點“自由”了。

細細地品讀了李希貴老師《為了自由呼吸的教育》

一書，就被它深深的吸引了。參加工作時間不算長，經常會

思考一些關于教育的問題，韓愈說的“傳道、授業、解惑

也”，常常在耳旁響起，可時代進步到今日，教師不能只是

“教書匠”，更應是心靈的“引路人”，“授人以魚，更應

授人以漁”，諸如此類至理名言，更是隨處可見，可是，現

在的學生到底要的是怎樣的教育呢?我也一直在思索著。

李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書，用非

常平實的語言向我們講述了一個一個他曾經實踐過、經歷過

的小故事。每一個故事都能讀出他對教育的獨特感悟和思

考。

書中，李希貴老師一再強調，“教育其實很簡單：

一腔真愛，一份寬容，如此而已?！薄敖逃緛硗唵危?/p>

是我們人為地把它搞復雜了。把孩子們當作活生生的人來看

待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學生在校園里自由

呼吸”，從而“到達心靈之花自由開放的生命田園”。“表

揚學生要鋪張，批評學生要吝嗇。”多么樸實的語言，將教

育這個讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥數言解釋的淋漓盡

致，我不由的為李老師的觀點鼓掌。是啊，教育確實很簡單，

一腔真愛，一份寬容。

反思幾年來的教育歷程，重新審視教育，我感覺教

育應該像農民種莊稼一樣，春天播下一粒種子，缺少水份為

它澆水，長滿雜草為它除草，遭遇病蟲害為它灑藥，缺少營

養為它施肥，讓它能在一個健康的環境下一天一天長大，直

到秋天收獲果實，這期間我們不能拔苗助長。

而我們在實施教育的時候，總是希望學生按照自己

期望的方向生長，更希望他們在最短的時間內成熟，不斷地

把自己的養分無私地輸送給他們，希望他們全部吸收并強壯

起來。但是肥胖并不等于強壯，孩子們不一定會你給什么就

吸收什么，他們總是挑自己喜愛的零食去吃，他們才不管有

沒有營養，營養均衡，協調搭配的問題，只要口感好就行。

書中提出，教育的本質是解放人-包括人的智力和

心靈、思維和情感，而不是束縛人，壓抑人，限制人。

我們沒有挖掘學生的潛力，反而盡力把他們塑造成

另一個我們。我們要所有的孩子都朝著同一個目標發展，把

本來一個個鮮活的個體雕刻成千人一面的喪失個性的木偶，

把本來豐富多彩的世界變成一個個塑像。書中說教育無痕，

有效的教育是把教育目的隱藏起來的教育，是不動聲色的教

育。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽

的氛圍，和諧的人際關系，成年人的善良、民主、寬容、仁

愛，這一切，就是美好人性生長的最適宜的土壤，失去了它

們，任何教育都將是徒勞的。

當一個孩子感受到來自成人世界充分尊重的時候，

也就是他的自我教育、自我完善開始的時候，也就是一個人

的心智自覺開啟的時候。一個孩子對一門課程的喜愛，有時

并不是基于課程本身的什么價值，而很可能是些常常被我們

忽略的十分微小的細節，當孩子從細微之處感受到了老師真

誠的愛，當孩子同樣愛上了自己的老師，也就是孩子熱愛這

門學科，熱愛學習的開始。

放開孩子的手腳吧，讓他們自己走路，也許他們能

夠更快地奔跑起來!讓我們走出為了教育而教育的誤區。其

實教育很簡單，一腔真愛，一份寬容。把簡單的事情天天做

好，就是不簡單。

小學教師讀書心得1000字