幼兒園班務總結

幼兒園大班班務總結

幼兒園大班班務總結

幼兒園大班班務總結一：

一、班級常規工作

我們班幼兒大多活潑開朗，和大班上學期相比，在自理能力、學

習態度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任

意識和學習積極性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，

都是富有個性的。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下、

又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。

因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，

向著同一種目標去努力。面對本班幼兒在大班上學期表現出來的活動

自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況，在開學初，我們就和幼兒一

起商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時，要認真傾

聽老師、同伴的回答，舉手發言;區域活動時，耐心地從事游戲活動;就

餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規則。

同時，運用不斷跟進的方法，去觀察指導幼兒的行為。一學期下來，

幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們

也會與他進行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵

幼兒揚善補缺。

本學期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個大家庭變

得更加和睦、和諧，生機盎然了。

二、生活常規方面

在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、

便后、手臟時提醒幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣?，F在幼兒已

不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。吃飯時，我們在幼兒

桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等?，F在，幼兒能做到不挑食，保持餐

桌的干凈，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意。

幼兒的衛

生習慣已經養成。在教師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。

個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。同時，我們還配合保健

老師，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體

健康成長。

三、認真開展衛生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄

做好班級衛生保健和生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只

有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。因此，本學期我班

更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工

作，衛生程序規范化，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，使每位

幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。平時做好開窗通風，定

期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔，杜絕

流行病的發生，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，并學會主動

增減衣物,照顧自己。在“手足口病”高發期間，我們嚴格做好班級衛

生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園、中午

飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實的記錄。雖然是高發期，

但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。

四、構建互動橋梁，尋求家園溝通

家長和孩子是我們教師的服務對象，要想教育好孩子，家長的作

用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。

教師的一言一行、一個不經意的小舉動或者說對不同孩子的不同

表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細致、微

笑迎人就成了我們的工作方法。班內許多幼兒都是由長輩接送，對于

一些通知要求常常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐心

給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們盡

量找時間將幼兒近期的表現反饋于他們，使家長能掌握孩子的情況，

有的放矢地進行教育。

在幼小銜接中，我們帶領幼兒參觀小學，聽小學生上課，看小學

生寫字，還開展了一系列的配套活動，使得孩子們產生了上小學生的

愿望，作為我們老師，心里確實也舍不得他們離開，回想他們在幼兒

園的表現，歡聲笑語，有喜有憂，愿他們在新的'學習中能有更大的進

步。

回想和孩子們在一起的時光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。

當日歷漸漸翻完今年八月的最后那張時，真心祝愿在霍幼這片沃土下

伴隨著我一同成長的孩子們，能天天快樂，學習進步!

幼兒園大班班務總結二：

時間過得真快，轉眼之間，一個學期很快就過去了，我們大班的

幼兒也即將離開幼兒園，升入小學，成為一年級的小學生，開始新的

學習和生活。幼兒經過三年的幼兒園學習和生活，各方面的能力都有

了不同程度的提高，現將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。

一、教育教學工作

本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，開學初我們就明確了

本學期的教學重點工作，根據幼兒園《教育指導綱要》，綜合本班幼

兒的實際情況，我們從使用的整合活動課程教材中確定了本學期所要

開展的主題教育活動：《生活小衛士》《我生病的科學》《奇妙的動

物世界》《我要上小學了》，并于每周初制定出具體的教育教學計劃，

每周認真填寫周計劃表，每天按計劃進行教育教學，在教學過程中注

意多學科的整合，大班幼兒的學習能力比較強，吸收新的知識比較快。

所以在教學過程中我們經常采用操作、探索、討論等教學形式，這樣

能較好地激發幼兒的積極性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認

知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發展。

二、保育工作

本學期我們積極做好衛生保健工作，搞好班級衛生、個人衛生工

作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆

曬，認真組做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環節中繼續指導幼兒保

持良好的生活衛生習慣，督促他們注意個人衛生對生病的孩子多留心，

提醒他們喝水、吃藥，發現幼兒有異常情況及時進行處理并記錄。平

時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動，并在體育活動中滲透安全教

育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識堅持讓幼兒每天記錄天氣情

況，并教會幼兒能根據氣溫的變化及時地增減衣服。

三、環境創設

結合幼兒園研究課題和教育主題活動的開展，以及季節，節日的

變換，我們班級的環境進行的積極的創設，教師和幼兒共同創設了

《紙繩貼畫》《夏天的故事》《我要上小學了》《畢業照》《慶祝六

一》等墻飾，在創設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料，

注重讓孩子參與到其中，讓他們動手去制作。

四、幼小銜接工作

幼小銜接工作作為本學期的一個重點工作，我們開展了《我要上

小學了》主題教育活動，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環境創

設。組織幼兒視頻觀看小學，觀后讓幼兒畫出心目中的小學和小學老

師，說出小學生的學習生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心

里上作好上小學的準備，以積極地態度迎接即將到來的小學生活。利

用時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學前因做的一些準

備工作。

六、家長工作

平時利用電話聯系、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時交流幼

兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長的教育思想達成一致。月

末發放《家園聯系冊》讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的一

些問題行為與家長交談。

充分利用一些節日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進來與幼

兒度過、如“六一”兒童節讓家長來看幼兒的舞蹈表演節目;“端午”

節讓家長和幼兒一起包粽子講端午由來的故事。在六月底我們向家長

們介紹一些小學情況，及時的解決家長們的困惑。通過這一系列的活

動讓家長了解了幼兒在園內的生活學習情況以及幼兒園的教育教學特

點。

七、不足及反思調整

當看到孩子們健康成長，就要進入小學學習，我感到很高興?？?/p>

結這個學期點點滴滴，不僅孩子們的各項能力得到了發展，我們也取

得了許多寶貴的工作經驗。但在工作中也存在著一些不足;

1、幼兒常規工作不抓得到位。在戶外活動和日常生活環節中幼兒

之間有追逐打鬧現象，安全意識不強。

2、區域游戲開展的不到位。在平時游戲過程中忽視了區域游戲的

指導，幼兒的游戲水平提高不大。

以后的工作中我們將根據以上存在的不足認真的反思不斷的改進。