幼兒蠟筆畫作品(幼兒蠟筆畫作品示范)

綠,青,黃,藍(lán)能畫出什么蠟筆畫

一、水彩平涂法
水彩平涂法是蠟筆水彩畫中最基礎(chǔ)的方法，這種練習(xí)的方法是：畫面中的點(diǎn)和線均使用蠟筆來畫，而大面即背景部分則使用水彩平涂。它的步驟是先用蠟筆后涂 水彩。用蠟筆勾畫點(diǎn)、線時(shí)，用筆要重、要粗;用水彩平涂背景時(shí)，先將水彩顏料用水調(diào)勻，然后用小板刷或大號水粉筆由上到下，從左到右進(jìn)行平涂。注意千萬不 要過多的反復(fù)涂抹，致使蠟筆顏色的蠟性降低而影響畫面效果。這種方法的特點(diǎn)是：畫面豐滿，趣味性強(qiáng)。例如：幼兒畫彩虹，用紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色的 蠟筆畫出美麗的彩虹，用白色蠟筆畫出白鴿，淺藍(lán)色水彩平涂天空。
二、水彩填色法
這種練習(xí)一般是畫面的物體輪廓線用蠟筆來勾畫，輪廓內(nèi)的顏色用水彩色來填涂。步驟是先用蠟筆勾畫輪廓，而后用水彩色填色，最后再用水彩色平涂背景。用蠟筆 時(shí)，勾線要重，要粗。用小號水粉涂色時(shí)不要出線。平涂背景時(shí)，應(yīng)避開物象，以保持畫面整潔。這種方法的特點(diǎn)是造型清晰，色彩亮麗。例如：樹林時(shí)，先用黑色 蠟筆勾畫出輪廓以及遠(yuǎn)處的山、棕色涂樹的身體，最后用綠色平涂背景，效果很不錯(cuò)。
三、水彩濕畫法
這種方法是指蠟筆水彩畫中水彩部分的涂色方法。主要用于蠟筆水彩畫中背景部分的水彩涂色，畫面當(dāng)涂上第一中水彩色后，趁濕立即接上另一種水彩顏色，使兩種 顏色自然銜接、滲化。進(jìn)行這種畫法時(shí)，一定要注意水彩顏色的水分要適當(dāng)。這種方法的特點(diǎn)是色彩生動、變化自然。例如：當(dāng)孩子們畫熱帶魚時(shí)，背景海水有深有淺，我們就利用這種方法先涂一遍藍(lán)色，再涂一遍深藍(lán)色，效果更好。
四、蠟筆色彩漸變法
蠟筆色彩漸變法是指運(yùn)用蠟筆進(jìn)行有規(guī)律的，逐漸的深淺變化。利用深淺漸變的方法，可以使畫面中蠟筆色表現(xiàn)的物體產(chǎn)生一定的立體感和空間感。蠟筆色彩漸 變可以用單一顏色逐漸地由輕至重、由淺至深地變化，也可以在單一顏色的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥砑右恍┢渌伾?，而使物體色彩更加豐富、厚重。這種方法的特點(diǎn)是：物 象真實(shí)、表現(xiàn)力強(qiáng)。例如：我們畫西瓜，用深綠色蠟筆把西瓜表面的花紋畫出來，淺綠色輕輕涂畫其它部分，還有背景上我們可以用白色蠟筆(其他顏色也可以)畫 出斜線，再用水彩藍(lán)色平涂，這樣，更增加了立體效果。 幼兒對蠟筆水彩畫有很高的興趣，并能根據(jù)自己的個(gè)性心理，對畫面要表現(xiàn)的內(nèi)容以及色彩的變化等方面進(jìn)行充分的聯(lián)想和創(chuàng)造，因此是應(yīng)當(dāng)提倡和推廣的。
彩畫與彩色水筆畫所有不同，它有自己的獨(dú)特風(fēng)格，它不僅具有漂亮鮮艷的色彩，而且兒童還可以把這些色彩一種或多種混合起來使用，調(diào)配出無限多的顏色進(jìn)行涂畫，對于顏色涂畫的深淺變化，只要控制好加入水量的多少來調(diào)試就可以了。漢字筆畫水彩畫的最大特點(diǎn)就是不怕畫錯(cuò)，因?yàn)樗示哂歇?dú)特的覆蓋效果，所以兒童
繪畫時(shí)盡可以大膽地涂畫。
兒童通過學(xué)習(xí)水彩畫，感受發(fā)現(xiàn)色彩的魅力，培養(yǎng)兒童審美鑒賞能力;通過多種趣味的美術(shù)畫法，認(rèn)識顏色，了解顏色變化的過程，培養(yǎng)兒童理解能力;通過兒童隨意搭配顏色，培養(yǎng)審美表現(xiàn)能力。

4-6歲兒童畫

4-6歲兒童畫

　　4-6歲兒童畫， 現(xiàn)在的小朋友在選擇學(xué)習(xí)才藝和興趣有了很多的選擇,畫畫是比較傳統(tǒng)的熱門選項(xiàng)?？梢耘囵B(yǎng)孩子的速記能力、想象能力，有利于孩子的智力發(fā)展。以下是關(guān)于4-6歲兒童畫。

　　4-6歲兒童畫1

　　兒童畫 插畫 簡筆畫 涂鴉 卡通畫 壁紙 素材 蠟筆畫

　　兒童畫 插畫 簡筆畫 涂鴉 卡通畫 壁紙 素材 蠟筆畫

　　未來的世界簡筆畫 兒童畫

　　簡筆畫 兒童畫 兒童油畫棒畫 雄雞報(bào)曉兒童畫2幅 雄雞報(bào)曉兒童畫

　　4-6歲兒童畫2

　　 1.涂鴉期（4歲之前）

　　隨意的亂畫，感受通過手的運(yùn)動，在紙上留下的痕跡所帶來的滿足與快樂

　　這個(gè)時(shí)期的幼兒盡興涂抹，筆下的“作品”沒有具體形象，紙上只有各種各樣的線。個(gè)別家長會認(rèn)為孩子是在胡亂涂畫，其實(shí)這是這個(gè)階段幼兒繪畫的真實(shí)體現(xiàn)，動手畫畫這就是一個(gè)好現(xiàn)象！

　　本階段注意要點(diǎn)：

　　A、孩子畫畫時(shí)請不要打擾。這點(diǎn)非常重要，這個(gè)年齡段的孩子專注時(shí)間本身就相對較短，一再的打擾只會讓他的注意力分散。

　　B、畫好后聽孩子講一講畫的是什么，并適當(dāng)進(jìn)行鼓勵。多運(yùn)用兒童化語言，以他們的視角去欣賞內(nèi)容。

　　C、不用刻意地要求孩子得畫出個(gè)什么，更不要過多的干預(yù)畫畫的想法。

　　關(guān)鍵：重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力和形象思維能力，運(yùn)用一些小游戲寓教于樂，比如找蠟筆、添筆畫、線條的創(chuàng)想等等。

　　 2.象征期（4——6歲）

　　象征期又叫表現(xiàn)符號期。這一時(shí)期，兒童能夠進(jìn)一步控制手的運(yùn)動，畫出的形象似乎能看出一點(diǎn)什么。

　　這個(gè)時(shí)期的兒童能夠創(chuàng)造自己的圖形符號，并開始命名。當(dāng)大人問起，“這是畫的什么？”，這時(shí)他會給自己的畫命名字。例如：這是我畫的爸爸、媽媽，這是我畫的金魚、獅子等等。有時(shí)他會看著自己的畫自言自語地說個(gè)不停。

　　象征初期的兒童往往把人畫成“蝌蚪人”，他們觀察事物只關(guān)注主要特點(diǎn)。這一時(shí)期幼兒對外界事物的概念是以自我為中心的，是直覺的象征化。與真實(shí)物象相差比較大，也更具有獨(dú)創(chuàng)性。畫面特點(diǎn)，幼稚，簡單，不完整，有的近似符號，線條不流暢，像呀呀學(xué)語一樣。

　　本階段注意要點(diǎn)：

　　A、不要說孩子畫得像不像，對與錯(cuò)。繪畫不像數(shù)學(xué)，一加一就等于二，它沒有一個(gè)客觀的'衡量標(biāo)準(zhǔn)，要知道繪畫風(fēng)格還有野獸派畫風(fēng)呢！

　　B、要引導(dǎo)孩子觀察事物的細(xì)節(jié)及各部分的關(guān)系，豐富細(xì)節(jié)內(nèi)容，運(yùn)用多樣元素豐富畫面內(nèi)容。

　　C、讓孩子用自己的繪畫語言來表現(xiàn)生活中的事物。

　　D、畫時(shí)要大膽輕松，設(shè)置豐富多樣的繪畫主題，激發(fā)孩子想象力。

　　關(guān)鍵：重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的觀察能力和創(chuàng)造能力，融入撕、貼、拼、剪等動手能力，多接觸不同的事物和繪畫材料。

　　4-6歲兒童畫3

　　 3.表現(xiàn)期（6——7歲）

　　表現(xiàn)期是孩子學(xué)習(xí)兒童畫的黃金時(shí)期，是兒童思維最活躍的時(shí)期，也是兒童畫創(chuàng)作最多的時(shí)期。他們能夠表達(dá)自己的想法，逐漸對造型有了明顯的認(rèn)識，并且有明顯的寫實(shí)傾向。

　　年齡小一點(diǎn)能夠畫其所想，稍大一點(diǎn)的能畫其所見。觀察力進(jìn)一步增強(qiáng)，并開始對細(xì)節(jié)描繪。6歲以后的孩子，還能把所見所聞的事情整體記下來，并能憑記憶把所見事物加以概括和重新組合表現(xiàn)出來。

　　 本階段注意要點(diǎn)：

　　A、引導(dǎo)孩子觀察細(xì)節(jié)與整體的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)整體的重要性。

　　B、通過引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　C、讓孩子輕松大膽地創(chuàng)作自己的繪畫語言作品，重視孩子的主觀意識，不要過分地強(qiáng)調(diào)事物的逼真性。

　　關(guān)鍵：通過各種方法和途徑培養(yǎng)孩子的想象能力和形象記憶能力，可以多帶孩子去美術(shù)館參觀展覽感受藝術(shù)氛圍。

　　 4.寫實(shí)期（8歲以上）

　　這一時(shí)期，孩子們開始向?qū)憣?shí)方向轉(zhuǎn)化，關(guān)心自己作品的好壞，注重所描繪物體的逼真性，愛欣賞有立體感，有明暗變化豐富，色彩真實(shí)感強(qiáng)的作品。

　　這一時(shí)期孩子的想象力及形象記憶能力方面發(fā)展逐漸減慢，觀察寫實(shí)能力飛速發(fā)展，要進(jìn)行寫生能力的培養(yǎng)。

　　這一時(shí)期的孩子能夠更好的理解和接受美術(shù)專業(yè)知識和技法，理論知識也能夠步入系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。

　　本階段注意要點(diǎn)：

　　A、通過學(xué)習(xí)水彩、國畫、動漫、速寫等課程培養(yǎng)多元化美術(shù)學(xué)習(xí)，也為了以后更好的學(xué)習(xí)素描、色彩、速寫專業(yè)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　B、通過接觸各種不同的繪畫風(fēng)格，提高學(xué)生的審美能力。

　　C、將音樂、舞蹈、地理自然、人文等學(xué)科運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

幼兒名字創(chuàng)意畫100種圖片，名字作畫圖片大全兒童

幼兒名字創(chuàng)意畫100種圖片，名字作畫圖片大全兒童

提起幼兒名字創(chuàng)意畫100種圖片，大家都知道，有人問幼兒名字創(chuàng)意畫100種圖片，另外，還有人想問大班美術(shù)活動創(chuàng)意的名字，你知道這是怎么回事？其實(shí)幼兒園繪畫作品展示欄名字，下面就一起來看看名字作畫圖片大全兒童，希望能夠幫助到大家！

1、大班美術(shù)活動創(chuàng)意的名字

答：大班美術(shù)活動：創(chuàng)意的名字 一、活動目標(biāo)： 1、嘗試?yán)脻h字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫。 2、體驗(yàn)字畫設(shè)計(jì)的美妙和樂趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣。 二、活動準(zhǔn)備 1、兩張名字畫 2、記號筆、水彩筆、畫紙（允…

2、幼兒園繪畫作品展示欄名字

叫“溢彩童心”怎么樣，溢彩指兒童筆下五彩斑斕的畫作，童心指兒童創(chuàng)作時(shí)純凈無的天馬行空的。或者簡單一點(diǎn)，叫“我們的圖畫”，或者“五彩”。

3、有誰可以給我提供一些美術(shù)創(chuàng)意的教案啊

幼兒階段創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 區(qū)別于傳統(tǒng)的美術(shù)活動，美術(shù)創(chuàng)意活動的目的并不強(qiáng)調(diào)讓幼兒機(jī)械地習(xí)得某種美術(shù)技能，而是把重點(diǎn)落在“創(chuàng)意”二字上，即在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，大膽運(yùn)用各種材料和美術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)造和表現(xiàn)新的、美的藝術(shù)形象，在創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的過程中美的情感體驗(yàn)以及成功感。也就是說幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動重點(diǎn)關(guān)注的是幼兒參與美術(shù)活動的過程以及通過活動提高幼兒在自我探索方面的能力。以一種的態(tài)度來對待幼兒繪畫，給孩子一個(gè)自由創(chuàng)作想像的空間，為他們提供一次非同尋常的體驗(yàn)，發(fā)掘幼兒的潛能，在這個(gè)過程中認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并從中得到快樂。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，并養(yǎng)成創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。

一。創(chuàng)意美術(shù)課程特點(diǎn)：

1、美術(shù)式的思維教育，積極的五感體驗(yàn)。 通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺的五感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒多角度觀察事物的能力，讓孩子更全面的感知事物的本質(zhì)。

2、豐富多樣的繪畫材料，打破平面作畫的限制。 以果汁、番茄醬、蔬菜、面粉、吸管及生活中常見的東西作為美術(shù)工具，用海綿、噴壺、刷子和自己的小手、小腳當(dāng)畫筆，改變平面作畫的限制，把墻面、地板當(dāng)作畫紙，為孩子提供一個(gè)更廣闊的立體創(chuàng)意空間。

3、快樂的游戲化課程，循序漸進(jìn)的啟發(fā)創(chuàng)造力。 課程采用美術(shù)游戲形式，在老師對主題材料的啟發(fā)引導(dǎo)下，自由涂鴉、自由表達(dá)創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)觀察力、表達(dá)力、想象力和創(chuàng)造力。

4、小班制的授課，全方位的幼兒潛能。使每個(gè)孩子都有機(jī)會表現(xiàn)自我，小小群體的互動，則培養(yǎng)了他們的社交能力、才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。 通過創(chuàng)意美術(shù)課程，讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、感受美、 創(chuàng)造美。

二。各年齡段創(chuàng)意美術(shù)課程內(nèi)容：

（一）小班創(chuàng)意美術(shù)活動的內(nèi)容 小班幼兒剛開始接觸美術(shù)工具和材料，由于小控制能力不強(qiáng)，且進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)手眼也難于同步，因此，在小班我們將引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撕貼、、水粉涂鴉、泥工等多種形式進(jìn)行創(chuàng)作和添畫；另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點(diǎn)，易于對情景化的活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣，因此，我們的創(chuàng)意美術(shù)活動的內(nèi)容應(yīng)更富于情景化和情趣性，引導(dǎo)幼兒圍繞某一感興趣的情景進(jìn)行創(chuàng)意活動。

（二）中班創(chuàng)意美術(shù)活動的內(nèi)容 與小班幼兒相比，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和練習(xí)，中班幼兒的小控制能力明顯增強(qiáng)，且愿意嘗試使用各種美術(shù)材料、工具和 進(jìn)行創(chuàng)意活動，因此，中班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動，我們將引導(dǎo)幼兒采取蠟筆畫、油水分離、吹畫、剪貼畫、紙、泥工、綜合材料拼貼、鞋和瓶的涂鴉、彩泥創(chuàng)意貼畫等形式來初步嘗試獨(dú)立的創(chuàng)意活動，教師適當(dāng)?shù)奶峁┮恍U舊材料來讓幼兒遷移創(chuàng)造。

（三）大班創(chuàng)意美術(shù)活動的內(nèi)容 與中班幼兒相比，大班幼兒的手指小快速發(fā)展，已能自如地控制手腕，運(yùn)用手指活動。“會靈活地使用剪刀，會用橡皮泥等材料捏出各種造型能正確地

使用畫筆、鉛筆，并且能進(jìn)行簡單的美工活動。”1因此，在大班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動時(shí)，我們將水粉涂鴉、蠟筆畫、剪貼畫以及泥工等結(jié)合起來，教師提供多種材料，讓幼兒在同一個(gè)創(chuàng)意活動里可以自主選擇、整合不同的創(chuàng)意方式。

三。美術(shù)創(chuàng)意活動的主要材料及相關(guān)創(chuàng)作形式 （一）油畫棒畫 材料：記號筆、油畫棒、鉛化紙、彩色卡紙、宣紙等； 創(chuàng)作形式：油畫棒畫、油水分離、涂染畫、刮蠟畫、連環(huán)畫等； （二）水粉水彩畫 材料：水粉顏料、水彩顏料、粗細(xì)不等的毛筆、鉛化紙、宣紙、紙盤、紙杯、傘面、扇面、汗衫、長卷布、、吸管等； 創(chuàng)作形式：水粉涂鴉、彩墨對應(yīng)、寫意畫、紙盤創(chuàng)意畫、紙杯創(chuàng)意畫、傘面創(chuàng)意、水粉長卷畫、水粉重彩畫、變形畫、吹畫等； （三）版畫 材料：水粉顏料、糨糊、鉛化紙、彩色卡紙、吹塑紙、油墨、滾筒等； 創(chuàng)作形式：吹塑版畫、彩印版畫、油印版畫；

（四）線描畫 材料：記號筆、各色粗細(xì)水筆、彩色手工紙和卡紙等； 創(chuàng)作形式：實(shí)物寫生、寫生變形畫、借形想象畫；

（五）扎染、蠟染 材料：水彩顏料、水粉顏料、宣紙、手帕、薄布等； 創(chuàng)作形式：染紙作品、染布作品；

（六）紙藝 材料：彩色手工紙、卡紙、報(bào)紙、瓦紙、絨紙、年歷紙、剪刀、膠水、雙面膠、鑷子等； 創(chuàng)作形式：折紙拼帖畫、彩紙撕貼畫、彩紙剪貼畫、紙條創(chuàng)意等；

（七）泥塑 材料：彩泥、軟陶、木制小工具、圖形小模具、塑料盤、水粉顏料、毛筆等； 創(chuàng)作形式：泥工立體塑造、陶藝立體塑造、彩泥創(chuàng)意貼畫、陶泥彩盤作品；

（八）生活用品創(chuàng)意 材料：鞋子、各種瓶子（油瓶、可樂瓶、凈水桶）、各種紙盒（蛋糕盒、餐巾 紙盒、各類包裝盒）、宣紙、糨糊、彩筆、毛筆、水粉顏料、雙面膠等 創(chuàng)作形式：鞋的涂鴉、鞋的創(chuàng)意變形、瓶的涂鴉、青花瓷瓶創(chuàng)作、瓶的創(chuàng)意 變形、盒的涂鴉、盒的變形組合；

（九）綜合材料畫 材料：蘆葦、樹枝、樹葉、稻草、棉花、干辣椒、火柴、小木棍、各種 豆類、雞毛、鴨毛、小石子、紐扣、絨線、碎布、包水果的網(wǎng)、堅(jiān)果殼、 鉛筆卷花、報(bào)紙、紙盒、紙箱等； 創(chuàng)作形式：綜合材料創(chuàng)意拼貼畫、綜合材料創(chuàng)意立體塑造

四。小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程設(shè)置 課時(shí) 活動名稱 活動目的 工具 第1周 魚兒游游 1. 通過撕紙、繪畫表現(xiàn)水中游動的魚兒，用自己喜歡的方式裝飾魚。 2體驗(yàn)撕紙 涂色，的樂趣。 彩紙、水粉 炫彩棒、記號筆。 第2周 梅花

1、認(rèn)識紅色。

2、能在一定范圍內(nèi)點(diǎn)畫。 水粉、棉簽白紙 第3周 幾根線條去散步 1、知道橫線的畫法。2、感知不同色彩組合的變化。 水彩筆、白紙 第4周 蔬菜水果做游戲 1、通過對蔬菜、水果的觀察，知道切開的蔬菜水果有很多漂亮的圖案。 2、體驗(yàn)用蔬菜水果印圖案的樂趣。 水粉、白紙、蔬菜水果若干 第5周 下雨了 1、嘗不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。 2、體驗(yàn)點(diǎn)畫的樂趣。 水粉、白紙、 第6周 手指點(diǎn)畫《樹葉寶寶》 1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫樹葉（豎點(diǎn)、側(cè)點(diǎn)） 水粉、油畫棒、白紙 2、懂得愛惜自己和同伴的作品。 第7周 給星星月亮穿花衣 認(rèn)識，并能在一定范圍內(nèi)涂色。 油畫棒、白紙 第8周 美麗的樹葉 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、綠色。能從視覺上感知它們的不同。 油性筆、油畫棒、白紙 第9周 美麗的彩條旗 1、認(rèn)識蘭色，鞏固認(rèn)識紅、 黃、藍(lán)、綠。 油畫棒、白紙 2、能在一定范圍內(nèi)均勻涂色。 第10周 漂亮的花手套 1、能均勻涂色。并進(jìn)行粘 貼裝飾。 白紙、膠水、水彩筆 2、引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)和線裝飾。 第11周 好看的花 體驗(yàn)紙團(tuán)印畫的樂趣。 水粉顏料、白紙、紙團(tuán) 第12周 送小蝸?；丶?1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫同一方向的曲線（繞圈） 水彩筆、白紙 2、鞏固學(xué)習(xí)正確涂色的 ，一手扶紙、一手握筆。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。 第13周 大力士的螞蟻 1進(jìn)一部強(qiáng)化幼兒在跟畫基礎(chǔ)上添加主要內(nèi)容和想象情節(jié)的能力。 炫彩棒、記號筆。 第14周 洗澡的小熊 圓形線變動物學(xué)會小熊的畫法，掌握洗澡水的點(diǎn)、線畫法。 小熊玩具，炫彩棒、記號筆。 第15周 給鳥兒穿花衣 學(xué)畫小鳥，添加小鳥，用 密集的線條裝飾小鳥。 炫彩棒、記號筆。 第16周 對稱畫 1想象蝴蝶的形狀，形成對稱的畫。 2在對稱的畫上進(jìn)行加工。 水粉顏料、白紙

4、田地里的農(nóng)作物主題活動反思

在孩子們初步 認(rèn)識秋天來臨后我們還帶領(lǐng)幼兒去秋游帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)田 野觀察田野里的農(nóng)作物及農(nóng)民的勞動進(jìn)一步加深了幼兒對 秋天的認(rèn)識回園后孩子們運(yùn)用了豐富的畫面記錄下秋游的 所見所聞并能大膽用語言講述。在快樂的秋游活動中孩子們 開闊了眼界增長了見識鍛煉了身體。我們還利用家長請 家長幫忙收集落葉、 種子開展了美工區(qū)——“樹葉創(chuàng)意畫”“種 子貼畫”等雖然作品卻無不表達(dá)了對秋天美的感受。 孩子 們還從家里帶來了各種秋天的蔬菜如紅薯、花生、芋頭等我 們結(jié)合這些蔬菜開展了角 ——農(nóng)貿(mào)市場師生先討論商 量各種蔬菜的價(jià)格再分角色參與到游戲中孩子們在游戲中 扮演著自己喜歡的角色盡情地享受游戲的樂趣既幫助幼兒 復(fù)習(xí)、鞏固了 5 以內(nèi)數(shù)的組成又加深了幼兒對秋天的認(rèn)識還 發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力及與人交往的能力。 主題活動 結(jié)束了我深深感受到了孩子們在主題活動中所表現(xiàn)的主動 熱情在今后的教育活動中我要堅(jiān)持做一個(gè)有心人細(xì)心耐心 地引導(dǎo)孩子同時(shí)多爭取家長的支持相信長此以往我們的孩 子一定會發(fā)展得更好。 “金色的秋天”主題反思 九龍幼兒園 孔燁 根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)立足于秋天的主題特征的觀 察和感知了解秋季特征與人們生活環(huán)境的密切聯(lián)系。我們從 秋天的樹葉秋天的水果秋天的種子、蔬菜秋天的果實(shí)等幾方 面入手探索大自然的奧妙。 在初步認(rèn)識到秋天來臨后我們 帶領(lǐng)孩子共同享受了旅游的樂趣。見到了各種各樣的蔬菜農(nóng) 作物孩子們很興奮迫不及待地這邊看看那邊摸摸離開時(shí)每 個(gè)孩子手里都收集了很多樹葉。回園后小朋友們把收集來的 落葉拿出來張貼 有美麗的金魚可愛的小女孩調(diào)皮的小 猴子等等雖然作品但卻表達(dá)了自己對秋天美的感受。 在進(jìn)行“我知道的秋天”這一活動時(shí)孩子們都運(yùn)用了豐富的畫 面形象的語言記錄下了在秋游那一天的所見所為在這節(jié)活 動中幼兒通過自身的感受活動進(jìn)行的很順利寬松、、自 由。將幼兒感受到的秋天的特征秋天的美反映在繪畫作品中 合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。 在“蔬菜自助餐”這節(jié)活動中我 們請家長配合帶一些水果從家里帶來了各自準(zhǔn)備的菜肴。我 們請帶的小朋友對它們作介紹再加上孩子們自己收集的資 料知道了秋天的水果和農(nóng)作物的名稱和特征初步了解水果 和糧食作物的營養(yǎng)價(jià)值能夠做到多吃水果和糧食。 主題活 動結(jié)束我們深深地感受到了孩子們在主題活動中所表現(xiàn)出 來的主動與熱情在今后的教育中我們還是要堅(jiān)持做一個(gè)有 心人細(xì)心耐心地引導(dǎo)孩子同時(shí)多多爭取家長的支持相信長 此以往我們的孩子一定會發(fā)展地更好。

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