高考滿分作文：神奇的書簽
記得曾經有一枚極精美的書簽，上面沒有只言片語，只是一幅水墨：近處是幾棵樹，枝繁葉茂;遠處是淡淡的水和山。雖然無色，卻別有一番景色，另有一番韻味。
那時為著方便，我將她夾在所看的各種書中。漸漸地，她竟發生了變化。那山，那水，那樹竟都有了綠色。山是深沉的綠，水是空靈的綠，樹是清新的綠。真真兒的有一種“樓臺深翠微”的感覺。
此后，她便有了神奇的能力。當我讀到“霜葉紅于二月花”，那幾棵樹加上遠處的山竟變成了火一般的紅色;當我念起“千樹萬樹梨花開”，她便銀裝素裹，雨雪紛紛;當我吟賞“水面清圓，一一風荷舉”，綠水中竟冒出片片荷葉與多多荷花，隨風搖曳。
她向我描繪《海底兩萬里》中大海的瑰麗與神奇，向我描述《童年》中阿廖沙的不幸與成長，向我講述《老人與海》中桑提亞哥的勇敢與堅毅……
那時，她的葉子是那樣飽滿，水是那樣清澈，山是那樣青翠。
終于有一天，我們一起推開一扇古典而又沉重的`大門——紅樓。
在“花謝花飛花滿天”中，我看到了一個妙齡女子，襲一身白衣，用她那纖纖素手輕拾起落紅，又輕放入小巧之精致的錦囊中。耳邊垂下的青絲遮住了她的容顏，我卻分明地看到了她面頰上的清痕……當她在喜慶的鼓樂中含恨而終，我憤怒，我吶喊：“既生黛，何生釵!”“只為痛徹心扉。”“其他人有什么權利決定別人的幸福!”“為了所謂的幸福。”……相顧無言，已是心與心交流。
落花風靜帆收，
垂楊低映蘭舟。
低吟寶黛事，
不知一段閑愁。
輕叩?輕叩?
只嘆應鎖紅樓。
然而那扇門終究是關了，鎖了。當我抱著各種輔導書從她面前經過時，我發現滿面塵灰的她正望著我，欲言又止，甚至沒有一聲嘆息，但我分明地看到了那葉子少了一分精神，那水多了一分渾濁，那山亦多了一分蒼茫……
終于那抹綠散了，她又恢復了原樣——一幅饒有韻味的水墨畫。
時間塵封了往事，或許她只屬于自己的那一方凈土。
神奇的書簽高二作文
那是書中的小精靈吧？當我翻開《邊城》發現書簽竟會動時，兀自感嘆道。
其實它是被我半年前夾至書中的，半年有余，我一直未再打開這書，或許是被書中的文字打磨了吧，這張再普通不過的書簽，變成了“珍珠”。把它拿出來后，它一直在桌上跳躍著，尋找一本書想跳進去，我用手拈著它，恨恨地將它夾在那本《高中知識大全》里，看它在書頁中掙扎的模樣。然后我長嘆一口氣，開始埋頭攻讀解題方法的書籍。
夜，已深，我的心，久久不能平靜。那本書中的它早已沒有動靜了，我的手顫抖了，快速放下手中的筆，我翻開了那本囚禁著書簽夢想的工具書。它精神萎靡，已瀕臨崩潰。我慌了，手忙腳亂的撫摸它、跟它說話，可它連哼一聲的力氣都沒有了。不經意地，我的眼角瞥見了那本書《邊城》。也許在書中能找到拯救它的辦法呢？于是我翻開了書……
在快速瀏覽的過程中，我的眼睛不自覺的被書中的情節所吸引了，繼續向下看，已經滿心快樂與期待。書簽不知什么時候活蹦亂跳了，它繞著我的耳朵飛來飛去，不時地為我講解書中的內容，告知我理解它的辦法，甚至能將我引入書中，體會到主人公曾體會的甜蜜與痛苦……從那天起，我的書桌格局發生了巨大的變化，最靠近我的，永遠都是我喜愛的閱讀書籍，工具書早已被我扔到書桌的角落去了。
漸漸地，我欣賞了許多美麗而精彩的書籍。書簽帶領我安妮躲避殺害的狹小房間，我嘆息著當時納粹的殘忍；書簽帶領我來到了賈府，我驚嘆著大家族的興衰；書簽帶領我來到了二十年代的北平，我悲訟著祥子的`坎坷生活……我的心里只有書簽一個了，每天只盼望著能和它讀一會兒書。當我又放下手中的書時，書簽再一次乖乖地鉆進書里，幫我合上書，放回原位。
我心滿意足地躺在床上，一閉上眼，腦海中閃現的全是這一個月以來與書簽一起閱讀、理解的書，那些深深刻在我的腦海中、無比真實的情節，是真的嗎？書簽會一直陪著我嗎？生活真是美好啊！只是，只是……我的記憶里仍夾雜著父母和老師看我成績和看我時的眼神——看成績時，是厭惡的，看我時，是無比厭惡的。我想用書撫弄我緊張不安的世界，在書中默默舔舐我心中的傷口，只是這一點要求，是可以滿足的吧……
第二天放學后，我仍如饑似渴地與書簽一同在書海中暢游，直到母親回家后猛地推開我的房門，暴跳如雷般地質問我在做什么。
“看書。”
“看什么書？！都什么時候了還看這種書？！”
然后劈手奪過我抓握得緊緊地書一把撕開。我呆呆地看著我的心被撕成兩半，變成空中飛舞的零散碎片……那書簽呢？普通人是看不懂它的吧，它正躲在我濕潤的掌心里。
“你手里的是什么？”
“……”
二話不說，掰開我的手奪走書簽，同樣一把撕開，不同的是我的整個世界就這樣在瞬間坍塌了，我兩手捧起它的碎片，瘋狂地想將它拼在一起，至少重新賦予它可愛、靈動的生命，但它現在只是兩片普通的、沒有生命的、被撕碎的書簽了。
又是一天深夜，我還是那樣坐在書桌前，不同的是所有閱讀書籍已經從書桌上消失殆盡，工具書在所有我觸手所及的地方，還有……
還有那兩片被撕碎的書簽，被拼合在一起就擺在我的眼前。
書簽，你還會回來嗎？我為你準備更結實的身體、更充分的養料、更堅定的心。書簽，你回來吧！我很想你……
《神奇的書簽》800作文咋寫
神奇的書簽
翻開那本書，情不自禁地又翻到了那一頁，看到了一張小小的書簽，閉上了眼睛，不由得又想起了那個時代，那個人，都出現在了眼前。
“同學，這本書，能不能給我？”望著同樣的校服，同樣的紅領巾，同樣的年紀的她，我問道，心中卻在打鼓，因為其實這本書的百分之七十五在人家手中，我這樣做，多多少少有點強取豪奪的嫌疑哦。
“為什么給你呢？”烏黑的眸子閃動著，好似兩個大問號，臉上也是狐疑的態度，也許在琢磨，你為什么要這本書，你要這本書什么目的，你拿到這本書會怎么樣。
“嗯，嗯，嗯，我，我想看啊!”我低頭看著她的腳和腳上的鞋，其實我也不知道為什么要這本書，更主要的是我是想和她搭訕而已。
“是不是因為里面的內容精彩，還是語言風趣，或者是情節曲折？”她顯然在誘導我。
恍然大悟的我急忙點頭：‘對，沒錯，這本書里面的內容非常精彩，語言特別風趣，情節相當曲折!”
“好吧，書歸你了!”說著，她放下書，轉身離開了。
于是我拿著書回到了家，當翻到第某某頁的時候，一張書簽出現了，上面寫了一行字：你真的讀懂我了嗎？
三十年后......
我又拿起了那本書，翻到了那一頁，看到了那書簽，回頭望了一眼廚房那雖然已經有點駝背仍還保持著不錯身材的她，又轉身對書簽悠悠地說：
“你這本書，我得一輩子才能讀懂啊!”
神奇的書簽作文800字
以前一直不喜用書簽，讀到哪停下，就輕輕折上一個角，像一只欲飛的紙鳶。但一次得了一本自己格外心愛的好書，而且有作者的親筆簽名，我翻閱時就顯得格外地小心翼翼，生怕擾動了書中沉睡的文字。折，自然更是舍不得的了，于是便有了我的第一枚書簽，也是我唯一的一枚書簽。
用“枚”似乎過于精巧了些，其實那只不過是張淡棕色的硬質卡紙，未來避免過于單調，就簡單而隨意地勾勒了古樸的花邊，并寫上一句我最愛的詩句“陌上花開，可緩緩歸矣”。喜歡這句話的美，正如我讀書時的心境“寧靜閑適，輕盈舒暢”。
細細想來，這書簽已然伴我走過許多有書相伴的日日夜夜，或許只有它見證了我的成長。
依稀記得中學時瘋狂癡迷于《西游》的妖魔鬼怪和《水滸》的行俠仗義，以至于成天手不釋卷，連入了被窩還偷偷用手電專心致志地讀。為此，挨罵是免不了的。但“上有政策下有對策”，我學會了在聽見媽媽靠近的腳步聲時以迅雷不及掩耳之勢把書簽卡入正在讀的那頁，再把書藏進枕頭下，閉上眼睛佯裝入睡。就這樣，我成功地逃脫了 “追查”，但這枚書簽也因我的驚慌和頻繁使用，被“蹂躪”得皺皺巴巴，簡直可以說慘不忍睹。這枚書簽，承載的是我童年的純真快樂與無限的好奇心。（作文媽媽我想對你說）
漸漸大了，愛上了詩詞中別樣的美，愛那“葉上初陽乾宿雨，水面清圓，一一風荷舉”的清新柔美，愛那易安“繡面芙蓉一笑開”的風情萬種和“花自飄零水自流”的惆悵落寞，愛那“提攜玉龍為君死”的忠誠決絕，更愛那“留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨。還有那青蓮的豪放，李煜的無奈悲苦，容若的清麗哀怨……待一個澄澈的午后，攜上一身輕盈，擷一份詩詞的清新雋永，余輝殆盡時，把那簽輕輕嵌在書中，也嵌在如畫的風景里。
慢慢地，自己僅存的那些美好的閱讀時光似乎也隨著時間的流逝而逝去。浪漫的詩意不再，讀書也不再是我閑暇時的唯一選擇。那書簽，就這樣夾在某一本書中，靜靜地封塵進房間的某一角落，沉淀進記憶的最深處。直到一天，打掃房間時，無意中看見自己曾經最愛的那本《雨季不再來》，仿佛又觸到了心底的那一塊柔軟。拂去表面的塵，懷著莊重的心情緩緩翻開，熟悉的淡棕色與清秀的筆跡又一次映入眼簾：“陌上花開，可緩緩歸矣。”
緩緩的心情，緩緩的生活態度，真好！其實心中的那張簽不曾遠去，它只是有待開啟……
想象作文神奇的書簽三百字
幾十年后，科技已經發達了，有無煙汽車，說話地圖……當然還發明了一種“萬能書簽”。下面由我來給大家介紹一下這個高科技產品吧。
這一個萬能書簽，如果你想在復習的時候看漫畫書，但是家長不給看時，你就可以把書簽貼到語文書或數學書上，它就可以把你的神經打亂，讓你覺得語文書或數學書的內容很像漫畫書一樣的好玩，這樣你既能復習，還能看漫畫書，又能不被爸爸媽媽罵。
當你看書覺得很熱的時候，這個萬能書簽會自動變成一個迷你小空調器，對著你吹。
這個“小東西”每天會叫你起床，它會說話，當你心情不好的時候它會安慰你，當你心情好的時候，它會和你一起開心。這個“小東西”就像一個人在你身邊一樣。
2019年北京高考作文題目神奇的書簽解讀點評及審題立意分析
從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄寫在答題卡上。
①《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，可以說“老腔”已超越了其藝術形式本身，成為了一種象征。請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實散文的內容，觀點明確，論據充分，論證合理。
②書簽，與書相伴，形式多樣。設想你有這樣一枚神奇的書簽：它能與你交流，還能助你實現讀書的愿望......你與它之間會發生什么故事呢？
請展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。
要求：表現愛讀書、讀好書的主題；有細節，有描寫。
人民網北京6月7日電（記者郝孟佳）千呼萬喚始出來！北京高考大作文題為二選一。一個是“老腔”何以讓人震撼。一個是“神奇的書簽”。
1、《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術形式本身，成為了一種象征。請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實散文的內容，觀點明確，論據充分，論證合理
2、請展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。要求：表現愛讀書、讀好書的主題；有細節，有描寫。
1、給即將進入高中學習的學生建議。
2、不少班級家長自己組了微信qq等班級群。談談看法。
3、請以“荷”為題，寫一首詩或一段抒情文字。以上全部要求不超過150字。
