這里所說的聽課記錄，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師為了交流、檢查、總結(jié)、研究教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，所作的課堂聽課記錄。它對(duì)了解課堂教學(xué)情況，共同切磋、研究教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有著重要意義。
聽課記錄的記載方式，根據(jù)需要可分兩種：一是綜合全面記錄，如為了全面學(xué)習(xí)別人的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或?yàn)榱藱z查、評(píng)價(jià)別人的教學(xué)情況，常用這種方式。二是側(cè)重某一方面的專項(xiàng)記錄，如學(xué)習(xí)或研究課堂教學(xué)的某一方面的經(jīng)驗(yàn)，常用這種方式。
詳細(xì)的聽課記錄記載的內(nèi)容主要有三個(gè)方面：一是課堂有關(guān)情況。包括課的名稱，講授題目或章、節(jié)，課的類型，講課人姓名，聽課學(xué)生所屬學(xué)校、年級(jí)、班次，上課時(shí)間、節(jié)次、地點(diǎn)等。二是教學(xué)情況。包括教學(xué)內(nèi)容和方法，教學(xué)過程和進(jìn)度，教學(xué)板書和操作，直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用，以及教學(xué)語言和教態(tài)，師生雙向交流和學(xué)生反饋，課堂氣氛和總體教學(xué)效應(yīng)等。三是聽課人的感受、評(píng)價(jià)和建議。這部分可邊聽邊記隨時(shí)感受的零星想法，以免過后遺忘。
聽課記錄要及時(shí)整理、分析和運(yùn)用。聽課記錄是邊聽課邊記錄的，難免有些疏漏和錯(cuò)誤，對(duì)所記的內(nèi)容也來不及進(jìn)行充分的思考。因此，聽課結(jié)束之后，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行整理、分析和總結(jié)交流。一是將漏記、誤記的內(nèi)容及時(shí)改正和補(bǔ)充；二是將隨時(shí)需要記下來的感受和看法加以整理和深化；三是作總的回顧和思考，記下系統(tǒng)的評(píng)價(jià)和建議或自己認(rèn)為應(yīng)該吸收的正反面經(jīng)驗(yàn)；四是與講課人和其他聽課人及時(shí)交流和研究，以達(dá)到學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
聽課記錄
單位：藝藝術(shù)中學(xué)班級(jí)：音樂07級(jí)3班2007年11月9日 第三、四節(jié)
教師姓名 孟昔 課程名稱 演講《態(tài)勢(shì)語》
教學(xué)過程：
一復(fù)習(xí)：拗口令：
1．平翹舌練習(xí)
2．舌根音練習(xí)
3．雙唇音練習(xí)
二、導(dǎo)入新課——態(tài)勢(shì)語
三、講授：
1．．態(tài)勢(shì)語的作用和特點(diǎn)
2．態(tài)勢(shì)語的內(nèi)容：
①準(zhǔn)備：儀表、服裝、儀態(tài)
②登臺(tái)：步伐、外部表現(xiàn)
四、練習(xí)：結(jié)合手勢(shì)、身姿經(jīng)常習(xí)八種手勢(shì)
教學(xué)評(píng)價(jià)：
一、成功之處
1．課程安排合理，講授中穿插練習(xí)，課堂氣氛活躍。
2．語言親切，善于舉例，教態(tài)自然
3．師生互動(dòng)性強(qiáng)，教學(xué)有啟發(fā)
二、改進(jìn)之處
1．知識(shí)點(diǎn)之間連接不緊密，缺少過渡語