走進(jìn)樓房
也許你會(huì)以為我這個(gè)題目很俗，但是今天的我能夠用這么高檔的筆，用這么高檔的紙，坐這么高檔的桌椅，在這么高檔的樓房里，來(lái)寫一篇不算高檔的文章，我實(shí)在想不出其他的題目來(lái)代表我此刻的心情。
十年前，懵懂的我被父母帶進(jìn)一個(gè)破爛不堪、人聲喧雜的院子，又被安排在一個(gè)石頭砌成，旁邊有個(gè)小凳子的地方，一位陌生的阿姨告訴我這是我的課桌。我傻乎乎地點(diǎn)點(diǎn)頭，其實(shí)我并不明白那所謂的“課桌”有什么用，是能用來(lái)吃飯呢還是能用來(lái)睡覺？
后來(lái)，我漸漸意識(shí)到，那個(gè)又破又爛的院子是我的學(xué)校，而那塊硬硬的“石頭”確實(shí)是我的課桌，只不過它既不能用來(lái)吃飯，也不能用來(lái)睡覺。
在那個(gè)年代里，周圍好幾個(gè)村子才有一所學(xué)校，幸運(yùn)的是這僅有的一所學(xué)校在我們村。在我的印象里，學(xué)校還不到50平方米，零散地坐落著幾間破磚房，還有一個(gè)不規(guī)則的花壇，里面長(zhǎng)的多半是雜草。走進(jìn)教室，最顯眼的就是房頂上的裂痕，讓人毛骨悚然。當(dāng)時(shí)我特別喜歡下雨，甚至有些幸災(zāi)樂禍的感覺，因?yàn)橹灰掠辏淌铱隙〞?huì)漏，老師就讓我們擠到不漏的地方，趁機(jī)?也可以說(shuō)說(shuō)鬧鬧。
教室內(nèi)的桌椅大都是石頭的，再加上我們調(diào)皮，下課后總要在石桌上跳幾個(gè)來(lái)回，不免就會(huì)被碰到。老師總是勸我們，可是我們正是調(diào)皮的年齡，哪還有心思顧及那一點(diǎn)傷痛。
但是隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始有些討厭這硬邦邦的課桌，它總使我或多或少地受傷，而且冬天冰得手特別涼。從那時(shí)起，我落下了后遺癥一只要是冬天，雙手就不聽使喚，更別說(shuō)寫字了。一次，爸爸帶我去鄉(xiāng)鎮(zhèn)上趕集，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了中學(xué)校門，我吵著鬧著要進(jìn)去，爸爸無(wú)奈，只得答應(yīng)。中學(xué)的空氣好清新啊！那一刻，我愛上了這個(gè)地方，立志一定要坐在這里讀書。
回家后，似乎我的學(xué)習(xí)有了方向感，于是整天奮筆疾書，埋頭苦干，顧不得身邊的條件多簡(jiǎn)陋。
一年多過去了，當(dāng)年我訂的那個(gè)目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，但是我實(shí)現(xiàn)了比那個(gè)目標(biāo)更高的目標(biāo)。我心里很激動(dòng)，我從來(lái)沒有想到自己的初中會(huì)在樓房里度過，還有那成片的花壇和闊亮的操場(chǎng)。我總想感謝誰(shuí)，但我不知道他是誰(shuí)。2008年是改革開放30周年，我想讓我如此受寵若驚的應(yīng)該就是這改革開放的好政策，它仿佛讓我短短十年的學(xué)習(xí)生活發(fā)生了翻天覆地的變化。我不敢再憧憬什么，因?yàn)橛?jì)劃不如變化快，能夠做的只能是走一步，再走一步，也許最終就是走向人生的頂峰。但愿如此！不知道今后的十年，我會(huì)變化成什么樣子……盡管文章要結(jié)束了，想要說(shuō)的話也表達(dá)完了，但內(nèi)心激動(dòng)的心情仍然在劇烈地翻騰，我想它將會(huì)伴我永遠(yuǎn)，從漏房到褸房，不知下一個(gè)目標(biāo)是什么……
小作者以學(xué)校的變化來(lái)體現(xiàn)改革開放的巨大變化，運(yùn)用以小見大的寫法，以學(xué)生的眼光看社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，激動(dòng)之情溢于言表。