一節有趣的實驗課
上課了，老師面帶笑容地走進教室，和藹地對我們說：
“同學們，今天我們來做一個有趣的實驗，看誰能說出道理來。”說完，老師從抽屜里拿出一條紙蛇和一根蠟燭。同學們看見老師用這些東西做實驗，覺得很有趣。
老師說：“同學們，我把蠟燭點上，你們把紙蛇放在蠟燭上面，看看會發生什么現象。”老師還沒說完，同學全都把手舉得髙高的，一個勁地往前竄。老師請了我們班的大力士李劍同學去做。李劍大搖大擺滿不在乎地走到講桌前，洋洋得意地拿起紙蛇，放在蠟燭上。只見火一下子就燒到了紙蛇的尾部。幸好有位同學突然一叫：“火燒著紙蛇的尾巴了！”李劍趕緊把紙蛇往上一提，這才沒有繼續往上燒。全班同學哄堂大笑。李劍不好意思地走回座位上。老師又請了一位細心的女同學李丹陽來做實驗，她胸有成竹地走上了講臺。頓時，教室里鴉雀無聲，同學們一個個瞪大了圓圓的眼睛，注視著她的一舉一動。李丹陽拿起紙蛇輕輕地放在蠟燭上方，過了一會兒，紙蛇慢慢地轉了起來。我們班一下子沸騰起來，大家情不自禁地鼓起掌來。老師說：“同學們，你們知道紙蛇為什么會轉嗎？”同學們你看我，我看你，都搖搖頭。老師說：“因為蠟燭燃燒的時候，上邊的空氣被燒熱變成熱空氣，熱空氣上升，冷空氣來補充，形成空氣對流，產生的風會帶動紙蛇旋轉。”同學們聽了老師的講解，都默默地點了點頭。
“鈴……”下課了，這堂自然課可真有趣啊！今天我又學到了一個科學小知識。
_
〔評語〕
小作者在文中寫了一節實驗課的全過程。全文緊抓“有趣”兩字。教師拿的教具，同學們莫明奇妙；教師的第一次提問，使全班同學躍躍欲試，“大力士”試驗失敗，引得全班同學哄堂大笑；細心的李丹陽走上講臺，又使班內雅雀無聲，實驗成功，使文章形成高漸。這些點、面結合的具體描述即生動又自然，一環扣一環，一氣呵成。教師再次提問實驗的道理時，文幸又把讀者緊緊吸引住。文章結尾又一次點題有趣”，首尾呼應，順理成章。