一節有趣的實驗課
上課了,老師面帶笑容地走進教室,和藹地對我們說:
“同學們,今天我們來做一個有趣的實驗,看誰能說出道理來。”說完,老師從抽屜里拿出一條紙蛇和一根蠟燭。同學們看見老師用這些東西做實驗,覺得很有趣。
老師說:“同學們,我把蠟燭點上,你們把紙蛇放在蠟燭上面,看看會發生什么現象。”老師還沒說完,同學全都把手舉得髙高的,一個勁地往前竄。老師請了我們班的大力士李劍同學去做。李劍大搖大擺滿不在乎地走到講桌前,洋洋得意地拿起紙蛇,放在蠟燭上。只見火一下子就燒到了紙蛇的尾部。幸好有位同學突然一叫:“火燒著紙蛇的尾巴了!”李劍趕緊把紙蛇往上一提,這才沒有繼續往上燒。全班同學哄堂大笑。李劍不好意思地走回座位上。老師又請了一位細心的女同學李丹陽來做實驗,她胸有成竹地走上了講臺。頓時,教室里鴉雀無聲,同學們一個個瞪大了圓圓的眼睛,注視著她的一舉一動。李丹陽拿起紙蛇輕輕地放在蠟燭上方,過了一會兒,紙蛇慢慢地轉了起來。我們班一下子沸騰起來,大家情不自禁地鼓起掌來。老師說:“同學們,你們知道紙蛇為什么會轉嗎?”同學們你看我,我看你,都搖搖頭。老師說:“因為蠟燭燃燒的時候,上邊的空氣被燒熱變成熱空氣,熱空氣上升,冷空氣來補充,形成空氣對流,產生的風會帶動紙蛇旋轉。”同學們聽了老師的講解,都默默地點了點頭。
“鈴……”下課了,這堂自然課可真有趣啊!今天我又學到了一個科學小知識。
_
〔評語〕
小作者在文中寫了一節實驗課的全過程。全文緊抓“有趣”兩字。教師拿的教具,同學們莫明奇妙;教師的第一次提問,使全班同學躍躍欲試,“大力士”試驗失敗,引得全班同學哄堂大笑;細心的李丹陽走上講臺,又使班內雅雀無聲,實驗成功,使文章形成高漸。這些點、面結合的具體描述即生動又自然,一環扣一環,一氣呵成。教師再次提問實驗的道理時,文幸又把讀者緊緊吸引住。文章結尾又一次點題有趣”,首尾呼應,順理成章。
