小兒垂釣翻譯

小兒垂釣原文|譯文|詩句賞析

小兒垂釣是詩人胡令能的詩句，這首詩描寫了小孩在湖邊垂釣的

情景。通過細(xì)節(jié)的描寫，寫出孩童天真爛漫的特點。勾畫出垂釣小童

的趣景。下面是小編為大家整理的小兒垂釣的詩句賞析資料，希望大

家喜歡。

《小兒垂釣》原文

唐代：胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

譯文及注釋

譯文

一個蓬頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚，側(cè)著身子坐在

草叢中，野草掩映了他的身影。

聽到有過路的人問路，小孩漠不關(guān)心地擺了擺手，生怕驚動了魚

兒，不敢回應(yīng)過路人。

注釋

⑴蓬頭：形容小孩可愛。稚子：年齡小的、懵懂的孩子。垂綸：

釣魚。綸：釣魚用的絲線。

⑵莓：一種野草。苔：苔蘚植物。映：遮映。

⑶借問：向人打聽。

⑷魚驚：魚兒受到驚嚇。應(yīng)：回應(yīng)，答應(yīng)，理睬。

古詩賞析

這是一首以兒童生活為題材的詩作。在唐詩中，寫兒童的題材比

較少，因而顯得可貴。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。前兩句敘述、

描寫，從外形著筆，是實寫。后兩句詩側(cè)重神態(tài)來寫。此詩沒有絢麗

的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的

敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。

一二句重在寫形，三四句重在傳神。稚子，小孩也。“蓬頭”寫

其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。“綸”是釣絲，“垂綸”

即題目中的“垂釣”，也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉

飾，直寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實

可信。在垂釣時，“側(cè)坐”姿態(tài)，草映其身，行為情景，如在目前。

“側(cè)坐”帶有隨意坐下的意思。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致

志于釣魚的情景。“莓苔”，泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植

物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡

罕到的所在，更是一個魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處，

為后文所說“怕得魚驚不應(yīng)人”做了鋪墊?！安萦成怼?，也不只是在

為小兒畫像，它在結(jié)構(gòu)上，對于下句的“路人借問”還有著直接的承

接關(guān)系──路人之向他打問，就因為看得見他。

后兩句中“遙招手”的主語還是小兒。當(dāng)路人問道，稚子害怕應(yīng)

答驚魚，從老遠(yuǎn)招手而不回答。這是從心理方面來刻劃小孩，有心計，

有韜略，機(jī)警聰明。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。

他的動作是“遙招手”，說明他對路人的問話并非漠不關(guān)心。他在

“招手”以后，又怎樣向“路人”低聲耳語，那是讀者想象中的事，

詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了“遙招手”的原因以后，詩

作也就戛然而止。

通過以上的簡略分析可以看出，前兩句雖然著重寫小兒的體態(tài)，

但“側(cè)坐”與“莓苔”又不是單純的描狀寫景之筆;后兩句雖然著重寫

小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨。不失為一

篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎餮?

胡令能簡介

胡令能(785-826年)，唐詩人，隱居圃田(河南中牟縣)。唐貞元、

元和時期人。家貧，年輕時以修補鍋碗盆缸為生，人稱“胡釘鉸”。

他的詩語言淺顯而構(gòu)思精巧，生活情趣很濃，現(xiàn)僅存七絕4首。唐貞

元、元和時期人。莆田隱者，唐詩人少為負(fù)局鎪釘之業(yè)。夢人剖其腹，

以一卷書內(nèi)之，遂能吟詠，遠(yuǎn)近號為胡釘鉸。詩四首，皆寫得十分生

動傳神、精妙超凡，不愧是仙家所贈之詩作。