專題培訓(xùn)

2023中小學(xué)寒假網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

歲月本無(wú)虞，來(lái)日猶可期。新的一年來(lái)臨之際，通過(guò)國(guó)

家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，讓我以充實(shí)的寒假教師研修啟航：

學(xué)習(xí)XX精神、聆聽(tīng)教師先進(jìn)事跡、學(xué)習(xí)如何提升個(gè)人素養(yǎng)、

深入理解教師直播教學(xué)安全以及提升綜合育人能力。

通過(guò)此次教師研修活動(dòng)，令我對(duì)教育教學(xué)工作有了新的

認(rèn)識(shí)，也解決了作為新手教師的我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多

疑難問(wèn)題，讓我意識(shí)到自己身上肩負(fù)的責(zé)任重大。作為青年

教師，一定要始終堅(jiān)持育人初心，青衿之志，履踐之遠(yuǎn)。本

次研修給我留下印象最深的三個(gè)關(guān)鍵詞是：立德樹(shù)人、綜合

育人以及心理學(xué)與教育的融合，圍繞這三個(gè)主題，我對(duì)本次

研修心得總結(jié)如下：

一、立德樹(shù)人守初心，培根鑄魂擔(dān)使命

在此次網(wǎng)絡(luò)研修中，通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座：學(xué)習(xí)XX精

神以及優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師肩負(fù)的

責(zé)任與使命。XX代表黃蓉瑾老師提出“推進(jìn)以情感教育為

魂的數(shù)字教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”，無(wú)論是德智體美

勞還是立德樹(shù)人，德育都排在第一位，足以說(shuō)明德育在學(xué)校

教育和青年成長(zhǎng)中的重要地位和作用。自古以來(lái)：“大學(xué)之

道，在明明德，在親民，在止于至善”的崇高境界，“富貴

不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”價(jià)值理念等等都在引領(lǐng)

我們。作為青年教師，更要恪守禮法，德智并重，在一點(diǎn)一

滴中不斷修煉自己的師德素養(yǎng)，成為有理想、有道德、有文

化、有紀(jì)律的優(yōu)秀接班人。

堅(jiān)守牧區(qū)，用心澆灌民族教育之花的安文軍老師，以筑

夢(mèng)育人為己任，勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)的精神鼓舞了我，給了

我很大的觸動(dòng)。縱觀歷史長(zhǎng)河，一代代教師勇立時(shí)代潮頭，

開(kāi)風(fēng)氣之先，培育數(shù)輩英才。師者作為人之模范，肩負(fù)著匠

心育人的使命。三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)，一顆丹心，一

生秉燭鑄民魂，作為青年教師的我，應(yīng)當(dāng)不忘初心，勇?lián)?/p>

命，真正將六年師范教育教給我的知識(shí)和精神傳承下去。

二、以核心素養(yǎng)為宗旨，提高綜合育人能力

在提升綜合育人能力板塊的學(xué)習(xí)中，從綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

到興趣小組的建設(shè)與實(shí)施，都令我受益匪淺。在核心素養(yǎng)的

引領(lǐng)下，以及專家老師們的講解下，給了我一種新的視域，

讓我再次對(duì)學(xué)校教育的定位有了一個(gè)理性的思辨，重新認(rèn)識(shí)

人的發(fā)展內(nèi)涵。教師的教育是要把學(xué)生當(dāng)成真實(shí)的完整的有

思想的人去教育，而非把學(xué)生的所有時(shí)間耗費(fèi)在知識(shí)和技能

的訓(xùn)練上。作為教師，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的、真實(shí)的、有著差

異的學(xué)生，既要做到“有教無(wú)類”，又要做到“因材施教”。

北京市育英學(xué)校的于會(huì)祥校長(zhǎng)在本次研修中給我們帶

來(lái)了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施給了我很大的啟發(fā)。作為

課堂教學(xué)關(guān)系的主導(dǎo)者，我們應(yīng)該重新定位角色功能，突破

課堂的時(shí)空、教材局限，以“素養(yǎng)立意”的教學(xué)來(lái)喚醒學(xué)科

的活力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂中語(yǔ)言思維的發(fā)展從“感悟”到“思

辨”再到擁有“思維品質(zhì)”。根據(jù)新課標(biāo)要求，英語(yǔ)教學(xué)最

重要的目的之一是幫助學(xué)生由表及里，看清事物的本質(zhì)，掌

握深度思考和思辨以及創(chuàng)新的綜合能力。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我

們教師尤其是像我這樣的新手教師，就要對(duì)看似簡(jiǎn)單的英語(yǔ)

課本進(jìn)行深度解析，只有自己理解透徹，做到課內(nèi)與課外的

交融，預(yù)設(shè)與生成的碰撞，才能有效引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)展他

們的創(chuàng)新精神和批判性思維品質(zhì)。

三、學(xué)習(xí)心理理論，利用心理規(guī)律

研修課程中，中國(guó)科學(xué)院心理研究所的祝卓宏教授給大

家?guī)?lái)了ACT在青少年心理健康的方面應(yīng)用的理念。祝教授

說(shuō)道：“心安，是國(guó)安也；心治，是國(guó)治也。治也者，心也，

安也者，心也。”對(duì)于教師，加強(qiáng)學(xué)生心理建設(shè)是一項(xiàng)重要

的任務(wù)。大學(xué)期間，雖然對(duì)ACT這種接納承諾心理治療法有

一些了解，但是對(duì)于祝教授所講授的ACT青少年模型

（DNA-V）卻從未見(jiàn)過(guò)。這種心理療法在青少年心理健康方

面的應(yīng)用，給了我很大的啟發(fā)，讓我對(duì)管理學(xué)生和處理一些

學(xué)生的心理問(wèn)題有了方向。作為教師，我應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握學(xué)生

的身心發(fā)展特征，運(yùn)用科學(xué)化的教育引導(dǎo)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行心

理疏導(dǎo)。

本次寒假研修，不僅讓我學(xué)習(xí)到了豐富的教育教學(xué)方

法，更是讓我意識(shí)到了作為一名教師身上所肩負(fù)的責(zé)任與使

命。故心之所向，無(wú)問(wèn)東西，我必守住本心，履踐志遠(yuǎn)！

小學(xué)“寒假教師研修”專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷

轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)

學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我

反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到

更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的

體會(huì)：

一、教師要有良好的師德修養(yǎng)。

不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)

涵，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念

必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必

然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則

決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，

身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，

要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，陶行知先生

獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

二、教師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生天真的夢(mèng)想。

放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性

和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)

附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情

地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們

互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的

不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓學(xué)

生成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵

的。

三、教師要會(huì)寬容孩子。

如果說(shuō)，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，

寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不

穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程，需要我們有更大的

耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著豐富的內(nèi)涵。

寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬

容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)

一把鎖”的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，

創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到

的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒，尊重、理

解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，

也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，

多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)。

批評(píng)；多一份寬容。耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰！這樣會(huì)讓教

師的職業(yè)道路更加美好。

四、教師要學(xué)做會(huì)反思。

應(yīng)該說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師

積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師

的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)

說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐

中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我

思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今

后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專

業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。

五、要做終身學(xué)習(xí)型教師

只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為

一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和

學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，

尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終

身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，

才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

小學(xué)“寒假教師研修”專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

在寒假教師網(wǎng)絡(luò)研修的過(guò)程中，我通過(guò)在國(guó)家中小學(xué)智

慧教育平臺(tái)上認(rèn)真觀看各個(gè)報(bào)告重要精神和先進(jìn)思想；了解

了教師先進(jìn)事跡，先進(jìn)典型，懂得了如何提高自己各方面素

養(yǎng)，保持身心健康；更深入了解了網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，提升了自

己教師網(wǎng)絡(luò)防范能力等等。透過(guò)這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際

教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)教育理念等

思想方面有了很大的提升和更新，在德育、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)、

學(xué)生心理健康教育、班級(jí)管理、教學(xué)反思等教育教學(xué)實(shí)踐方

面，也有了不小的提高，使我受益匪淺。

一、更深刻領(lǐng)悟了報(bào)告精神。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深懂得教育、科技、人才是全面建設(shè)社

會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略。“百年大計(jì)，教育為本。

教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、

辦好人民滿意教育的重任。”

重?fù)?dān)在肩，我感到壓力的同時(shí)，更多是動(dòng)力。教學(xué)實(shí)踐

中我將堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)

主義建設(shè)者和接班人。

二、學(xué)習(xí)先進(jìn)師德典型，學(xué)模范、做模范。

通過(guò)學(xué)習(xí)師德典型，我進(jìn)一步明白，教書是手段，育人

是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候，努力做到“有理想信

念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。

三、明白了心理健康與教師自身的重要性。

教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。除了

要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)能力，還要有健全的人格和高

尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫

馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑

不安。教師自身要保持一種樂(lè)觀的心態(tài)外，還要自身的心理

調(diào)節(jié)與保健工作。

四、深入理解了教師直播教學(xué)安全。

近幾年，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展讓更多的師生在線直播教學(xué)，

不僅使教學(xué)變得更加方便，快捷，更節(jié)省了學(xué)習(xí)成本，然而，

網(wǎng)絡(luò)傳播的風(fēng)險(xiǎn)也隨之而來(lái)，如何有效地管理直播教學(xué)安全

成了當(dāng)務(wù)之急。

五、更新教學(xué)理念，提升綜合育人能力。

教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教

育理念有的來(lái)自同事的言傳身教，有的來(lái)自兒時(shí)教師的影

響，有的來(lái)自自我的揣摩，有的來(lái)自學(xué)校的師范教育。

通過(guò)此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，更新了理念，從發(fā)展素質(zhì)

教育，圍繞學(xué)科德育、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)。培訓(xùn)是短暫的，但收

獲是充實(shí)的。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，

咀爵、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。

學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)講，自己需要學(xué)習(xí)的

東西會(huì)有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好

老師。正如顏真卿的名言：“三更燈火五更雞，正是男兒讀

書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”我們選擇了教

書育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力,做一個(gè)

真正的好老師。

幼兒園教師學(xué)習(xí)2023年寒假教師網(wǎng)絡(luò)研修

心得體會(huì)

寒假不僅僅是放松身心的好時(shí)間，更是教師充分反思教

育教學(xué)工作，更新教學(xué)理念，不斷充電學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。為了

促進(jìn)教師不斷完善自我，提高自身修養(yǎng)，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)觀念，

教師們通過(guò)國(guó)家智慧教育公共平臺(tái)“寒假教師研修”專題的

學(xué)習(xí)豐富充實(shí)這個(gè)假期。

通過(guò)這次的研修學(xué)習(xí)，我深感作為一名幼兒教育工作者

的責(zé)任重大，使命在肩，但我們信心滿懷，認(rèn)真XX精神，

以最大的干勁做好各項(xiàng)工作。

在“師德典型引領(lǐng)”模塊的學(xué)習(xí)中，傾聽(tīng)了康紹忠、李

粉霞、周美琴、楊瑞清等多位全國(guó)教書育人楷模、特崗教師

先進(jìn)事跡事跡，我懂得了態(tài)度決定一切，不管做什么事情，

態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。用職業(yè)

道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子，要有

極強(qiáng)的職責(zé)心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值，以模范教師位榜樣。

而在“教師關(guān)愛(ài)講堂”的學(xué)習(xí)中，習(xí)得了教師如何提升

各方面素養(yǎng)、保持身心健康。在科技發(fā)展快、觀念更新快、

信息增加快、生活節(jié)奏快、環(huán)境變化快的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中，更要

加強(qiáng)自身的身心修養(yǎng)，提高情緒調(diào)節(jié)自控能力和對(duì)困難挫折

的承受能力，始終保持輕松愉快的心理狀態(tài)，對(duì)幼兒的身心

健康起到潛移默化的影響。

學(xué)習(xí)如登山，跋山涉水，能開(kāi)闊眼界；學(xué)習(xí)如品茶，苦

從甘來(lái)，感受沁人芳香，給予勇氣與力量。通過(guò)本次的研修，

老師們靜心學(xué)習(xí)，反思不足，寫下收獲，用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守自

己的職責(zé)，做有溫度、有準(zhǔn)備的教育。相信在今后的教學(xué)中

教師們會(huì)將自己所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，在學(xué)習(xí)中改進(jìn)，在改

進(jìn)中成長(zhǎng)。

幼兒園教師學(xué)習(xí)2023年寒假教師網(wǎng)絡(luò)研修

心得體會(huì)

“學(xué)者如登山焉，動(dòng)而益高，如寤寐焉，久而益足。”

因此想要取得更大的成績(jī)，就要不斷地學(xué)習(xí)。知識(shí)是水，魅

力是舟，教師的魅力需要其用淵博的知識(shí)才能顯示出迷人的

風(fēng)采。作為一名新教師，埋頭苦干是必須的，但也要抬頭去

尋找前行的方向。今年假期，我有幸參加教育部組織的寒假

教師研修培訓(xùn)，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到

的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念等方面有了

很大的提升與更新。

一、涵養(yǎng)人格，砥礪品格，深扎師德之根

無(wú)論是楊明生老師還是李粉霞老師,都讓我深深明白道

德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀。育人者必先

育己，身不修則德不立。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育

人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更

高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)。

二、心存仁愛(ài)，行得百善，聚焦溫和之師

仁愛(ài)之心是靈魂。古今中外,那些教育大家們，無(wú)一不是

把對(duì)學(xué)生的愛(ài)做到了極致。有句名言說(shuō)得好:教育是一棵樹(shù)搖

動(dòng)另一棵樹(shù)，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。實(shí)踐證明,教師一

旦有了仁愛(ài)之心,就如同一個(gè)人有了靈魂,他才會(huì)變得鮮活、

靈動(dòng)、豐富、細(xì)膩,而被學(xué)生所愛(ài)戴。

三、落實(shí)XX精神，做好孩子成長(zhǎng)的引路人

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深懂得教育、科技、人才是全面建設(shè)社

會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略。“百年大計(jì)，教育為本。”

教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、

辦好人民滿意教育的重任。”重?fù)?dān)在肩，我感到壓力的同時(shí)，

更多是動(dòng)力。教學(xué)實(shí)踐中我將堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智

體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知

困然后能自強(qiáng)也。故日：教學(xué)相長(zhǎng)也。新時(shí)代教師應(yīng)當(dāng)身先

示范，躬行踐履，嚴(yán)格要求自己，審視自己，靜心教書，潛

心育人，教學(xué)的快樂(lè)，一直在路上!